2022春八年級物理下冊6.2怎樣測量和表示力課件新版粵教滬版

1、學 視第六章 力和機械 6.2 怎樣測量和表示力理物第一頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課標與考點課程標準核心考點會測量力的大小、會用示意圖描述力。測力計及其使用、力的示意圖。第二頁，編輯于星期六：三點 二十三分。自主學習1.彈簧測力計是用來測量的儀器，它的工作原理是 。 。力的大小 在一定范圍內，彈簧受到的拉力越大就被拉得越長單位指針刻度盤掛鉤拉桿刻度彈簧彈簧封閉在內部第三頁，編輯于星期六：三點 二十三分。自主學習2.彈簧測力計測量力前，要先看清、和 ；測量力時，要使彈簧測力計內的彈簧伸長方向跟所測力的方向在上。零刻度線量程同一直線分度值不能倒掛使用受力沒有通過彈簧中心軸線第四頁，編輯于星

2、期六：三點 二十三分。自主學習3.力的示意圖中用一線段表示力的，用箭頭表示力的，箭頭的起點或終點表示力的。大小方向作用點第五頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課堂導學E B C A D 在“觀察和使用彈簧測力計”的實驗中，用彈簧測力計測力有以下幾個步驟，其順序為。A.讀數(shù)時應在彈簧穩(wěn)定后進行，讀取數(shù)據(jù)時，視線與指針相平并跟刻度面垂直 B.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線處，若不在零刻度線處，需調節(jié)使其在零刻度線處 C.把物體掛在彈簧測力計下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧測力計的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧與外殼摩擦 D.讀完數(shù)后，應取下物體，看指針是否回到零刻度線處，若不回

3、零刻度線處時應檢查原因或換彈簧測力計重新測量 E.了解彈簧測力計的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程 第六頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課堂訓練知識點1彈簧測力計1.使用彈簧測力計必須注意以下幾點，你認為其中不正確的是()A.使用前必須檢查指針是否對準零刻度線 B.彈簧測力計必須是豎直放置，不能傾斜C.避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦 D.拉力不能超過彈簧測力計刻度的最大值2.一根長8 cm的彈簧，當所受拉力為8 N時，長度變?yōu)?2 cm，當長度變?yōu)?4 cm時所受的拉力是()A.10 N B.12 N C.14 N D.20 NBB第七頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課堂

4、訓練3.如圖6.21所示，彈簧測力計的量程是N，圖中的示數(shù)為N。在一定范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越，彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的。052長第八頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課堂訓練知識點2用圖表示力4.如圖6.22所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的形變，如果力F1F2F3F4，那么：(1)能說明力的作用效果與力的大小有關是 、 。(2)能說明力的作用效果與力的方向有關的是 、。(3)能說明力的作用效果與力的作用點有關的是、。ABBCBD第九頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課堂訓練5.(1)請在圖6.23甲中畫出細線

5、對小球的拉力F。(2)如圖6.23乙所示，在平直的地面上，一個人沿水平方向用10 N的力推一物體向右運動，請畫出物體在水平方向所受推力的示意圖。第十頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課堂訓練5.(3)如圖6.23丙所示，一同學用100 N的拉力，拉著木箱在水平地面勻速前進，請作出木箱受到的繩子拉力的示意圖。(4)在圖6.23丁中，畫出水平地面上的物體所受支持力的示意圖。第十一頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固1.下列的測量工具中，不屬于測力工具的是()A.彈簧測力計 B.握力計 C.拉力計 D.天平2.某同學在用彈簧測力計測量力前，發(fā)現(xiàn)指針指在0.1 N的位置上，為了使測量準確，他提出

6、了以下調整方法，其中正確的是()A.必須將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對準“0”刻度線，該彈簧測力計已不能使用B.仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1 NC.仍可以直接測出拉力，因為實驗時誤差不可避免D.必須換一個彈簧測力計測量，該彈簧測力計已不能使用DB第十二頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固3.在彈性限度內，彈簧的伸長量L與所受拉力F成正比。圖6.24中能正確表示這種關系的是 () B第十三頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固4. 如圖6.25所示彈簧測力計的量程是N，它的讀數(shù)是 N。5.彈簧測力計是測量的工具；一根原長為5 cm的彈簧在5 N的拉力作用下長度變成10

7、cm，那么當它受到2 N的拉力時，它的長度為 cm。053.6力的大小7第十四頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固6.小明觀察，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。(1)要完成實驗，除了需要如圖6.26甲中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第次實驗。刻度尺4第十五頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在如圖6.26乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖象。(3)由圖象可驗證小明的猜想

8、是(選填“正確”或“錯誤”)的。正確第十六頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固7.(1)如圖6.27甲所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受拉力的示意圖。(2)一物塊靜止在如圖6.27乙所示的光滑斜面上，請畫出物塊所受沿斜面向上推力的示意圖。第十七頁，編輯于星期六：三點 二十三分。課后鞏固(3)如圖6.27丙所示，用細線拉住橡皮在水平面上轉圈，在圖中畫出橡皮所受拉力示意圖。(4)如圖6.27丁所示，在水平面上放有一木塊，其A點受到一個大小為20 N、方向跟水平面成30的斜向上拉力，畫出這個拉力的示意圖。第十八頁，編輯于星期六：三點 二十三分。培優(yōu)提升1.如圖6.28所示，一根

9、彈簧一端掛在墻上，用490 N的力拉另一端，彈簧伸長了20 cm。如果改為兩個人分別拉彈簧的兩端，把它也拉長了20 cm，則每個人分別用力為() A.490 N、490 NB.0 N、490 NC.490 N、0 ND.245 N、245 NA第十九頁，編輯于星期六：三點 二十三分。培優(yōu)提升 2.為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)。(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧(選填“大”或“小”)。正比大第二十頁，編輯于星期六：三點

10、二十三分。培優(yōu)提升(2)如圖6.29所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是測力計，精度較高的是測力計。(以上兩空均選填“A”或“B”)BA第二十一頁，編輯于星期六：三點 二十三分。培優(yōu)提升3.用一把刻度尺和一支彈簧測力計探究彈性細繩的伸長量與所受拉力的定量關系。如圖6.210甲所示，A、B分別為處于原長的一根彈性細繩的左右兩端，R1和R2是固定在細繩上的兩個標識?，F(xiàn)將A端固定，用彈簧測力計將B端沿著細繩所在直線向右拉，R1、R2和B三點位置及彈簧測力計的讀數(shù)如圖6.210乙、丙、丁所示。已知細繩始終處于彈性限度內。第二十二頁，編輯于星期六：三點 二十三分。培優(yōu)提升(1)據(jù)圖6.210甲可知彈性細繩原長為cm；圖