（大班主題教案）大班講述活動(dòng)野貓的城市(二)教案反思

1、大班教案精選大班教案精選大班講述活動(dòng)野貓的城市(二)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1在欣賞故事的根底上，嘗試關(guān)心野貓給森林里的小動(dòng)物講清晰城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。2能結(jié)合自己的生活閱歷，看著圖片清晰、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)章。3愿意與同伴或在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己對(duì)城市的熟悉。二、活動(dòng)預(yù)備1教學(xué)掛圖：野貓的城市。2幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時(shí)師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾我們的城市。3講解員胸牌假設(shè)干。4各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1活動(dòng)重點(diǎn)：愿意介紹城市設(shè)施。2活動(dòng)難點(diǎn)：能用連貫的語言有條理地介紹城市的的某一特征。3指導(dǎo)要點(diǎn)：

2、通過爭(zhēng)論、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷留意觀看、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。四、活動(dòng)過程1、回憶故事提問;野貓有沒有關(guān)心動(dòng)物們正確地熟悉我們的城市森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是怎樣的為什么他們會(huì)覺得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒羞的城市2表達(dá)城市里的三個(gè)特征。1你能關(guān)心野貓講清晰這三件事嗎2鼓舞幼兒用完整的語言清晰地表達(dá)城市的三個(gè)特征。例如：城市里的公路上，有斑馬線，行人過公路的時(shí)候，觀察綠燈亮了，必需在斑馬線上行走。3表達(dá)我們的城市1利用墻飾表達(dá)。老師：這里是我們的城市展覽，誰情愿來介紹自己帶來的城市畫面鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己供給的城市圖片。2看圖片表達(dá)。老師示范表達(dá)。例如

3、，老師指著剪刀圖片進(jìn)行表達(dá)：城市里人們頭發(fā)長長了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會(huì)兒長長的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是奇妙極了。幼兒表達(dá)。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清晰地表達(dá)城市里某一方面的特征，并講清晰它給城市帶來的美、舒適、便利；也可以表達(dá)城市里存在的缺乏，如噪音、水污染等。4介紹我們的城市。老師給幼兒戴上講解員胸飾，鼓舞幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。老師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)賜予樂觀確實(shí)定和鼓舞。5建構(gòu) 我們的城市。老師在桌面上供給各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木假設(shè)干。幼兒自主選擇自己喜愛的材料，建構(gòu)我們的城市，感知城市里高樓林立的氣氛。五、評(píng)價(jià)要

4、素幼兒是否圍繞主題大膽、愿意說，六、活動(dòng)建議1.活動(dòng)延長：在日?；顒?dòng)中，鼓舞幼兒擔(dān)當(dāng)講解員，觀看并介紹我們的城市。2.在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，鼓舞幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料，建構(gòu)我們的城市，感知城市里的建筑特色。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充實(shí)到我們的城市展覽里，豐富我們的城市。活動(dòng)反思：在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得確定：第一，老師的心情飽滿，態(tài)度樂觀，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師共享，一種樂觀互動(dòng)式的良好師生關(guān)系

5、奠定了本節(jié)課勝利的關(guān)鍵。其次，老師語言簡練，聲音甜蜜，充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。老師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí)，老師能對(duì)幼兒的答復(fù)作出應(yīng)答，不斷鼓舞幼兒樂觀思索，因此孩子們思維活潑，踴躍發(fā)言，到達(dá)了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有時(shí)機(jī)說。第三，此活動(dòng)老師物質(zhì)預(yù)備充分，掛圖顏色精致、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來特別吸引幼兒，所以他們聽得很認(rèn)真。課件動(dòng)畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更樂觀地思索問題，又加深了對(duì)故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒熟悉事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問題，語言表達(dá)力量得到加強(qiáng)，進(jìn)展了幼兒連貫的語言。第五，老師能將拋出的問題想方法引導(dǎo)幼兒理解、答復(fù)。在引導(dǎo)幼兒答復(fù)野貓的城市里有什么斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出老師以人為本的思想。讓幼