五年級人教版語文下學期期末綜合復習校外練習單

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數 20五年級人教版語文下學期期末綜合復習校外練習單班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辯字組詞。壁（_）琴（_）秦（_）侮（_）袍（_）璧（_）瑟（_）泰（_）悔（_）炮（_）2. 火眼金睛，辨字組詞。嫌（_）慕（_）尤（_）澆（_）謙（_）幕（_）憂（_）燒（_）3. 比一比，再組詞。招（_）梢（_）樺（_）騰（_）妨（_）昭（_）哨（_）嘩（_）滕（_）防（_）4. 比一比再組詞。尊（_）棉（_）牲（_）挺（_）遵（_）綿（_）性（_）艇（_）蹲（_）帛（_）姓（_）廷（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。chn rn su y un ji

2、dio kn h tn tn n hn wi tu zn jn qin mn 6. 看拼音，寫詞語。d j jin d shn zhi di pin xing tng tu b bng wn ch shu 7. 看拼音，寫詞語。chun di hung y tio w gu z g chng yu pio hn lng l xng zhn bi qing b 8. 看拼音，寫詞語。 wi d xi tio zho j dnqi ynnu mhu chuxi bng t fsh xn q 正確讀音選一選9. 選出下列多音字讀音不同的一項。1A停泊 B血泊 C湖泊 D梁山泊 （_）2A燕子 B燕山

3、 C家燕 D燕窩 （_）3A監(jiān)考 B監(jiān)督 C監(jiān)護 D監(jiān)生 （_）4A供事 B供給 C供職 D招供 （_）10. 在帶點的字正確的讀音下畫“”譴責(qinqin) 俗語(ssh) 猛漲(zhn zhn)間(jinjin)隔協(xié)調(dio tio) 人影綽綽(cho chu) 落腳(l lu) 相背(bi bi)11. 給加點字選擇正確的讀音，打“”。嫌棄（xin xn） 鑲嵌(qin qin ) 匣子(xi ji) 鳥喙( yun hu)相框(kung kung) 清澄(chng chn) 韻味(yn yn) 黛黑(di hi)12. 用“”給下面加點字選擇正確的讀音。月暈（yn yn） 頭暈（y

4、n yn） 兔兒不吃窠（k w）邊草著（zhe zhu zho）實 著（zhe zhu zho）涼 凜（ln bng）冽詞語補充13. 先把詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。失（_）落（_） （_）耳（_）聾 （_）（_）并用得意（_）（_） 一如（_）（_） 迫不（_）（_）1.放學了，我（_）地跑回家。2.伴隨著（_）的轟鳴聲，瀑布從百丈懸崖飛奔而下。14. 補充詞語，并選詞填空。（_）有成（_） （_）拳（_）掌出（_）劃（_） （_）驚（_）戰(zhàn)自相（_）（_） （_）（_）不得1經過了認真復習，馬小虎回答這個問題時顯得（_）。2這個人說的話（_），我們不要相信他。3我們一個個（_），

5、想在運動會中取得好成績。4媽媽看了我給妹妹化的妝，真是（_）。15. 把下列詞語補充完整，并選詞填空。不（_）其（_） 無（_）無（_） 無價（_）（_）理所（_）（_） 難（_）置（_） 同（_）協(xié)（_）1班里失竊的錢竟然是她偷的，這真讓人_。2災區(qū)的干部和群眾_，重建家園。16. 把下列詞語補充完整。毫不猶（_） （_）盆大雨 風（_）雪壓（_）頭折節(jié) 天（_）日久 大顯身（_）（_）不舍 不容爭（_） （_）靈（_）巧課文內容填空17. 根據原文填空。1.“_，那全身的流線型結構,_，那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短，_，_?！边@句話出自_寫的_。2.鳥的天堂寫了作者_次經過“

6、鳥的天堂”。第一次是在_，所以只看到了_，沒有看到_；第二次是在_，看到了_，所以他贊嘆說：“_”3.四季之美是按照_的順序來描述景物的。春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。4.慈母情深一文寫出了_。我還能寫出兩句關于這個主題的詩句:_，_。18. 根據所學知識填空。1垂緌飲清露，_。_，非是藉秋風。（虞世南蟬）2“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田_?！边@句話運用了_的修辭手法，把_比作_，寫出了一種寧靜的美。3“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。”這句話把花生和_進行比較，突出了花生_的特點。1

7、9. 積累與運用。1按原文填空。（1）白鷺是一首_的詩。 白鷺節(jié)選（2）王師北定中原日，_ 示兒（3）_，夜半鐘聲到客船。 楓橋夜泊（4）問渠那得清如許？_ 觀書有感2同學不努力學習，你想勸他珍惜時間，趁年少努力學習，以免將來后悔。你想用的格言警句或詩句是_。3讀書學習過程中，遇到不懂的問題時，我會不自覺地想到孔子說的（_）的讀書名言。有時候也會想起_說的（_）的讀書名言，來勉勵自己。4這學期，同學們學習了民間故事，你也一定讀了很多其他的民間故事，其中你最喜歡的一個故事名稱是 _，主人公是（_），他（她）深深打動你的原因是：_20. 根據課文內容填空。1.白鷺這篇課文描寫了_、_、_三幅白鷺在

8、不同場景中展現的美麗圖畫。2.落花生通過小時候和家人_、收花生、嘗花生、_，知道了花生_ 的精神，并明白了_的人。3.信賴，往往創(chuàng)造出_。4._，非是藉秋風。21. 根據所學內容填空。（1）將相和講了_、_、_三個故事，突出地表現了藺相如_的品質，也贊揚了廉頗_的精神。（2）搭石一文借助對鄉(xiāng)親們_等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的美好品質和家鄉(xiāng)的淳樸民風。（3）陶淵明的一首勸學詩“_。_”勉勵青少年要珍惜時間，努力學習。（4）岳飛的滿江紅寫懷中寫道“_”；毛主席的滿江紅和郭沫若同志中寫道“_。_”。這些名句都在告訴我們，要抓緊時間，努力學習，奮發(fā)上進。課外閱讀22. 閱

9、讀短文，回答問題。橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實的內心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔著自己的義務，盡自己的職責。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當做最大的快樂。我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜

10、班工人。每日里，無數車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過一點倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責。我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們在到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻給人們，甘當人們的墊腳石。我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全

11、都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地貢獻了一切。1從文中找出含有下列意思的成語。（1）形容數量極多。（_）（2）不怕辛勞，艱苦。（_）（3）高大的樓房。（_）（4）必須經過的道路。（_）（5）名聲廣為傳播，各地都知道。（_）（6）引起人們的注意。（_）2從文中找出下列詞語的反義詞。偉大（_）樸素（_）外表（_）自私（_）3作者贊美橋是因為橋具有：_、_、_的品質。4第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”

12、是全段的_句，這一段是按照_方法寫的。5畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。 6概括文章的主要內容。_7這篇文章給你留下最深的印象是什么？_23. 閱讀課文選段，完成練習。摔跤節(jié)選“要不摔跤?！?“是嗎?”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐（xinqin）架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤

13、的慣手，塌著腰，合了襠（dngdng），鼓著眼珠子，不露一點兒破綻（zhndng）。兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當:小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳（bnbn）不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚（dngdng）一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1用“”在文中畫去錯誤的讀音。2在摔跤方式上，小嘎子為什么選擇“隨便摔”?_3在摔跤過程中，文中寫了小嘎子的一系列動作，讀讀短文，把寫動作的詞語找出來，根據提示填在下面的橫線上。（1）起初，小嘎子圍著小胖墩兒_。（2）在摔跤

14、中，當小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋_。（3）就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是用腳_ 。4從這段描寫中，小嘎子給你留下了什么印象?_24. 閱讀理解，完成練習。廬山落霞傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽，在與遠天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個像太空一樣雄偉寬廣的“廣場”，“廣場”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色交織、融合在一起。這時的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動，像是結了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺。沿“?！敝車?，是厚不可測的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁。這像一幅什么圖畫？同游者展

15、開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說，像閱兵場；有的說，像仙山瓊海；有的說，像西天凈土我暗想：這不是一幅送行圖嗎？你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽從鄱陽湖升起的時候，它們云霞萬朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷；現在，當太陽要休息的時候，它們又趕到錦繡谷來送行了。好像要證明我的想法似的，太陽接近江面的時候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過，云壁霧障翻涌起來，江邊像點起了萬千火把，霎時，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽沉下。天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個鏡頭像

16、烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽給送行者回贈的禮物呢？我癡癡地想。1（提取信息）文中加引號的“廣場”指的是_，“?！敝傅氖莀。2（理解含義）作者稱錦繡谷的云霧為“送行者”，它們送的是（ ）A太陽B廬山C游客D作者3（梳理畫面）根據短文內容填空。云霧隨著夕陽下落，在_和_這兩個方面發(fā)生了變化。夕陽照耀錦繡谷，云霧如_，雍容，肅靜，這屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫；夕陽接近江面，云霧如_，色彩明暗斑駁，翻涌起來，這屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫。4（發(fā)揮想象）文中畫“_”的句子中的省略號表示列舉的省略，請發(fā)揮你的想象續(xù)寫一個：有的說， _5（體會感情）最后一個自然段中加點的“這”指的是什么？最后兩句話表達了

17、作者怎樣的思想感情？_25. 課外閱讀，完成練習。天鵝天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍(yn)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的身段，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)。凡是它所到之處，它都成了這地方的點綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術的最美的典型?？刹皇菃?，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；

18、尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類。它做出無數的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)1這篇短文的作者也是松鼠一文的作者法國作家_。這篇短文選自他的代表巨作_。2短文介紹了天鵝的_、_和_三個方面。3短文第二自然段從哪些方面具體說明了天鵝的體形非常便于它在水上活

19、動？_4用“_”畫出一個作比較的句子，用波浪線畫出一個舉例子的句子，并選擇其中一句說說該說明方法的作用。_5先讀畫“ ”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平；尾短而圓，尾羽2024枚；蹼強大。它在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。_26. 課外閱讀，完成練習。改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來

20、一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥(ch)聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到了這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷(n)尬()的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“

21、有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎(ln)著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女

22、孩，已經大學畢業(yè)，現在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解救了我，但我這么多年，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果呢？”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。1對本文的行文線索理解正確的一項是（ ）A以老師為線索。B以小女孩的一生為線索。C以老師救助偷書小女孩改變其一生的命運為線索。2連線。粗暴的 女孩 大聲地 看幸福的 聲音 深深地 問漂亮的 境地 疑惑地 說尷尬的 笑容 激動地 斥責3文中第五

23、和第八自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？第一次：_第二次：_4第五自然段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？用“”畫出她所料的句子。5當女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩“一大堆話”最可能說的話是什么？寫下來。_作文27. 習作。都說“童年不同樣”，童年時，你一定經歷了許多趣事！請回想一件事情，把它寫出來，要把事情的經過寫清楚，記錄當時的真實感受。題目自擬。不少于450字。提示：多姿多彩的生活中，總有這樣的時刻給我們帶來難忘的回憶和不同的感受，可能讓人快樂，可能令人自豪，可能讓人感動，可能令人難過請你選擇自己親身經歷的一件事，先把題目

24、補充完整，再寫一篇簡單的習作。_28. 作文中國的世界文化遺產有很多，你都知道哪些呢？你參觀過哪些呢？請選擇一處你感興趣的中國世界文化遺產寫一寫，將它介紹給大家。題目自擬，不少于400字。注意語句通順，將遺產的特點描寫清楚。_29. 作文。題目：那件事真讓我要求：1.把題目補充完整。2.確定中心選擇合適的材料，寫一篇450字左右的記敘文。3.文章要內容具體、語句通順，表達真情實感。_答案1、墻壁 鋼琴 秦國 侮辱 戰(zhàn)袍 和氏璧 瑟瑟 泰山 后悔 大炮 2、嫌棄 愛慕 尤其 澆水 謙虛 夜幕 憂傷 燒烤 3、招呼 樹梢 樺樹 騰空 妨礙 昭著 口哨 嘩然 滕閣 防止4、尊敬 棉花 牲口 挺立 遵

25、守 纏綿 性別 船艇 蹲著 絲帛 姓氏 宮廷 5、承認 隨意 逛街 割掉 恐嚇 探聽 吶喊 委托 尊敬 簽名6、妒忌 監(jiān)督 山寨 碟片 胸膛 拖把 榜文 插手7、穿戴 荒野 跳舞 規(guī)則 歌唱 郵票 寒冷 旅行 準備 墻壁8、唯獨 協(xié)調 召集 膽怯 允諾 迷惑 酬謝 崩塌 發(fā)誓 汛期9、A B D B 10、qin szhnjintiochulubi11、xin；qin；xi ；hu； kung；chng；yn ；di；12、yn yn k zhu zho ln13、魂 魄 震 欲 手 腳 揚 揚 既 往 及 待 迫不及待 震耳欲聾14、胸 竹 摩 擦 謀 策 心 膽 矛 盾 哭 笑 胸有成竹

26、自相矛盾 摩拳擦掌 哭笑不得15、計 數 窮 盡 之 寶 當 然 以 信 心 力 難以置信 同心協(xié)力 16、豫 傾 欺 低 長 手 依依 辯 心 手 17、那雪白的蓑毛 那鐵色的長喙 素之一忽則嫌白 黛之一忽則嫌黑 郭沫若 白鷺 兩 傍晚 大榕樹 鳥 早晨 群鳥紛飛的景象 鳥的天堂的確是鳥的天堂啊 時間(季節(jié)) 黎明 夜晚 黃昏 早晨 母親對孩子的愛 誰言寸草心 報得三春暉18、流響出疏桐 居高聲自遠 便成了一幅嵌在玻璃框里的畫 比喻 白鷺站在水田釣魚的情景 嵌在玻璃框里的畫 桃子、石榴、蘋果 默默無聞19、精巧 家祭無忘告乃翁。 姑蘇城外寒山寺 為有源頭活水來。 莫等閑，白了少年頭，空悲切

27、敏而好學，不恥下問 陸游 書到用時方恨少，事非經過不知難 獵人海力布 海力布 他熱心幫助別人，寧愿犧牲自己也要救鄉(xiāng)親們的品質。20、水田獨釣圖 清晨望哨圖 黃昏低飛圖 種花生 議花生 默默無聞 要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處 美好的境界 居高聲自遠21、完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大局 勇于改過 擺搭石、走搭石 盛年不重來，一日難再晨 及時當勉勵，歲月不待人 莫等閑，白了少年頭，空悲切 多少事，從來急；天地轉，光陰迫 一萬年太久，只爭朝夕22、1成千上萬 不辭辛苦 高樓大廈 必經之路 馳名中外 引人注目 2平凡 華麗 內心 無私 3樸實 辛勤 無私

28、 4總起 先總后分 5我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？ 我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，全都凝聚著老師的心血。6本文描寫的是彎彎的拱橋雖然普通，但作者認為它是值得贊美的，因為它樸實、辛勤、無私，老師的品質就如小橋一樣。7老師的品質就如小橋一樣，樸實、辛勤、無私。23、1xin dng dng bn dng2小嘎子“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗，一身牛勁兒”的胖墩兒。于是，當胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。3 蹦來蹦去 推拉拽頂 鉤 4小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計。24、1映著霞光的江面 夕陽下的錦繡谷 2A

29、3色彩 形態(tài) 碧玉 靜態(tài) 火把 動態(tài)4像蓬萊仙島5“這”指的是斑斕的落霞。這兩句話表達了作者對廬山落霞的無比喜愛與贊美之情。25、1布封 自然史 2外形 水上活動特點 生存能力 3從頸子、胸脯、腹部、身子、尾巴、腳、翅膀等方面說明。4家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。運用了舉例子的說明方法，說明了天鵝的生存能力很強大。5文中畫“”的句子使用打比方的說明方法，把天鵝整體比作一條船，又將其頸和胸脯、腹、身子、尾巴、腳、翅膀分別比作船頭、船底、船舳、舵

30、、槳和帆，生動有趣；而題目中的這段話簡潔，不帶感情色彩，使用了列數字的說明方法。26、1C23 為了安慰小女孩。 為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。 44.那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。或：肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到了這里。5示例：您還記得我嗎？還記得在十幾年前的書店里，被您認作女兒領出來的小女孩嗎？請允許我叫您一聲媽媽，謝謝您，是您的善舉改變了我的一生。點撥：往事回放，女孩自我介紹，重點是女教師對女孩的幫助。27、例文：一件令人難過的事每個人都有自己傷心的一件事

31、，可能因為考試失敗而傷心，可能因為玩具壞了而傷心而我的傷心，卻因為我心愛的寵物球球失蹤了而傷心。球球是一只撿來的小狗，因為像一個小絨球才取名為球球。它十分可愛，眼睛像兩個小黑豆，不時地吐舌頭，十分可愛。他給我留下了許多回憶，我們一起吃飯、休息?，F在，球球不在了，他在前年失蹤了前年的一天，我剛回到家，奶奶就焦急地打電話給我，告訴我：球球不見了！一下子，我腦子里一片空白，愣住了，過了好一會，才反應到：球球不見了。不知道這么了，我的眼里酸酸的，盡管我盡力忍著，但還是掉著眼淚，最終嚎啕大哭，球球這么乖，怎么會丟了？我經常暗想。之后，我吃飯不香，覺也睡不好，總是夢見我和球球在一起玩。不久，奶奶說在田里發(fā)現了球球的尸體，我沒有哭，只是發(fā)呆，媽媽走過來，安慰我，說不就是一只狗嗎，就是個畜生罷了。聽了此話，