小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的分解

1、-PAGE . z.小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的分解一、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a

2、找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練1讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：b p m f d t n i g k h j q * zh ch sh r z c y w單韻母：a o e i u 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er鼻韻母：an en in un n ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2給以下詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。bing qing yu jiesi kong jian gu

3、an lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉潔司空見(jiàn)慣雷霆萬(wàn)鈞茫然假設(shè)失2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww * yy zz依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。練一練1讀一讀，在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。y2將以下字母排列順序a e p j t y m l d q r g b3、變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。

4、其中一、不的變調(diào)為特殊。以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一y單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中y在去聲前y在非去聲前在一樣的動(dòng)詞中間不b在去聲前b在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在abb疊詞中，后面bb二字均念陰平聲。如：亮晶晶ling jng jng練一練給下面的加點(diǎn)字注音：看一看一下子一只一會(huì)兒一碗不會(huì)不能說(shuō)不說(shuō)不能軟綿綿沉甸甸毛茸茸濕漉漉4、拼寫(xiě)規(guī)則1韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如n女、l綠、j居、*虛、y雨。2a o e開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)隔開(kāi)，如：ki熱愛(ài)-kui快*n-*n先練一練1

5、給下面的詞語(yǔ)注上拼音，注意隔音符號(hào)。皮襖-飄提案-添激昂-將2將以下音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。武：(w) 有:yiu(yu)言：yin( ) 雨：y( )約：y( ) 窩：u( )女：n( ) 預(yù)：( )屈：q( ) 優(yōu)：yiu( )5、輕聲和兒化1輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：媽媽mma 我們wmen 你的nde2兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)

6、象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r表示卷舌作用就可以了。例如：門(mén)兒- mnr 餡兒-*inr練一練1讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說(shuō)著花兒桌兒凳兒貓兒畫(huà)兒一手兒2把讀輕的字找出來(lái)駱駝椅子咱們則石頭衣服3在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽海骨懊娴囊艄?jié)兒化。我們一塊到那塊操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)，我們要開(kāi)個(gè)會(huì)。6、啊的語(yǔ)音變化語(yǔ)氣詞啊在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個(gè)音

7、節(jié)末尾啊的音變u wan nang ngaa o i ya練一練讀一讀，注意啊的語(yǔ)音變化：1孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)??！2你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)啊！3你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。??。」释?，我終生難忘的地方。二、漢字小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大局部會(huì)用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例點(diǎn)立彎鉤子橫折折折鉤乃一橫三斜鉤戈橫折折撇及丨豎千橫折口橫撇又丿撇什豎折山豎

8、提衣乀捺人撇折么豎彎西提址橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒乛橫鉤買(mǎi)橫折提計(jì)豎折折鉤與亅豎鉤小176175橫折彎鉤飛撇點(diǎn)如筆順一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十先后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿先外后里再封口田先中間后兩邊山從外到里向此外，還要注意以下比擬特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、*2、豎在上面左橫的左面，在上包下或全包圍構(gòu)造里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍構(gòu)造，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。漢字構(gòu)造獨(dú)體字：天、木左右構(gòu)造

9、：說(shuō)、你上下構(gòu)造：忠、秀左中右構(gòu)造：、做上中下構(gòu)造：意、喜全包圍構(gòu)造：國(guó)、園半包圍構(gòu)造：同、兇品安構(gòu)造：森、晶練一練1、寫(xiě)出以下漢這的筆順。例：文： 鳥(niǎo) 火秀： 厲 徘 脊舟： 凹 凸2、填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱(chēng)：1賬共畫(huà)，第五畫(huà)是，第六畫(huà)是。2東共畫(huà)，第三筆是，第四筆是。3犧共畫(huà)，第三筆是，第四筆是。4憐共畫(huà)，第二筆是，第三筆是。3、把以下字按構(gòu)造分類(lèi)：裹渺恢魄冊(cè)闕霖趁鳶癡虐落矗句國(guó)圓緞囂晶獨(dú)體字： 上下構(gòu)造： 左右構(gòu)造：左中右構(gòu)造： 上中下構(gòu)造： 全包圍構(gòu)造：半包圍構(gòu)造： 品字構(gòu)造：4、按偏旁寫(xiě)字組詞。例：犭狼狼狗狐狐貍獨(dú)獨(dú)立蟲(chóng) 穴 公 幺 已 5、加偏旁寫(xiě)字組詞鬼魂夢(mèng)魂魄氣魄愧愧樹(shù)尞 秀 荒 良

10、甫 查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。練一練1、把以下漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填表漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫(huà)字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫(huà)字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋不堪設(shè)想可；能；能忍受傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用盡翠綠欲滴欲望；想要；需要；將要欠負(fù)盛名背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗燃眉之急著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情深思熟慮植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見(jiàn)或常用而

11、知道得清楚。漢字音、形、義的區(qū)分要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認(rèn)真區(qū)分漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。練一練一、形近字組詞滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔?yàn)懢煲\絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾二、音近字組詞需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績(jī)克辯生耐三、多音字組詞散sn sn 種zhng zhng 縫fng fng薄bo b朝zho cho應(yīng)ying yng佛f f掙z

12、hng zhng 把b當(dāng)dng dng 彈tn dn 調(diào)tio b dio漲zhng zhng 教jio jio 正zhng zhng禁jin jin 率shui l空kng kng奔bn bn 稱(chēng)chng chn好ho ho傳zhun chun 煞sh sh為wi wi冠gun gun 發(fā)f f乘chng shng盛chng shng 悶mn mn落lu l參cn shn載zi zi四、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥不屈不饒神彩奕奕尺壁寸陰妖陽(yáng)似火芳草如菌一望無(wú)銀雷霆萬(wàn)鉤高屋建令司空見(jiàn)慣洗耳躬聽(tīng)燃眉之極饑賽交破全神慣注陰謀鬼計(jì)走頭無(wú)路再接再勵(lì)精精有神漫不徑心專(zhuān)心至志喜出往外完壁歸趙和中共濟(jì)魔天大廈三、詞

13、語(yǔ)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。一、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累。二、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：1弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。2有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。3要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看

14、。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：1要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)展不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。2注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。3注意*圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣闊，但遼闊比廣闊所指的*圍更大。4注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和熱愛(ài)，都有愛(ài)好*事*物之意，但熱愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。5考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改良方法，改善生活等。二、用詞造句要做到：1正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，

15、常跟哪些詞語(yǔ)搭配。2把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。練習(xí)一填字成詞。風(fēng)流灑氣軒昂神奕奕滿面光威風(fēng)相貌溫爾雅心地良風(fēng)度大方一元始萬(wàn)象新桃柳芳草如陽(yáng)似火暑氣人秋高氣萬(wàn)里云涸波渺一望無(wú)歲月流尺寸陰水中月海底針風(fēng)平靜雷霆萬(wàn)拋好高屋建排山海旋轉(zhuǎn)詩(shī)詞歌琴書(shū)人定天風(fēng)雪交寒氣人波光高山水爐火青棋逢虎龍筆走一氣生妙筆如生頭頭是娓娓而中開(kāi)河其談胡亂無(wú)之談海天拾人老生高朋滿友如云生輝賓客一見(jiàn)如一往深相見(jiàn)恨交言形影不難舍難情同一望而一目然得應(yīng)左右逢言意要言不開(kāi)明義開(kāi)門(mén)見(jiàn)胸有意在浮想文思如二按要求寫(xiě)成語(yǔ)至少五個(gè)1、描寫(xiě)人物儀表的：2

16、、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：3、反映技藝高超的：4、反映朋友間情宜深厚：5、反映風(fēng)光優(yōu)美的：三寫(xiě)近義詞：開(kāi)拓氣魄和藹沉浸暴躁害羞忙碌愜意閃爍推薦推辭茂密嗜好適宜尋常安穩(wěn)折服開(kāi)掘莊重拾掇搭救珍惜光陰寬大凝聚憧憬熾熱不屈不撓五顏六色轉(zhuǎn)眼間四寫(xiě)反義詞：愛(ài)好愛(ài)惜保護(hù)悲哀本質(zhì)成功懲罰出色純潔單調(diào)獨(dú)特繁忙奉獻(xiàn)富強(qiáng)枯燥高尚廣袤害羞簡(jiǎn)陋強(qiáng)健結(jié)實(shí)親愛(ài)浪漫利索靈巧濃郁偶爾樸素勤奮輕盈清楚深?yuàn)W衰老微弱賢慧雪白贊許嶄新真誠(chéng)暴跳如雷眉開(kāi)眼笑溫文爾雅五詞語(yǔ)搭配：的火焰的陽(yáng)光的天空的頭發(fā)的話語(yǔ)的成就的建筑的態(tài)度熱情的熱鬧的親切的親密的豐富的豐富的熱烈的猛烈的創(chuàng)造改正堅(jiān)持修理端正堅(jiān)守整理制造刻苦地耐心地困難地?zé)o情地悄悄地忘我地深情

17、地專(zhuān)心地三、選詞填空：保護(hù)愛(ài)惜珍惜他從小就養(yǎng)成了一種書(shū)籍的習(xí)慣。他十分時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。安靜寧?kù)o平靜寂靜教師來(lái)了，教室里立刻下來(lái)。海上有一輪明月，照著的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的。維持保持保護(hù)漁夫起早貪黑地干，還不了一家人的生活。他始終著艱辛樸素的優(yōu)良作風(fēng)。埋怨抱怨事后，他自己考慮不周到。他老是別人對(duì)他不尊重。必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上的用品。畢竟終究興國(guó)塔有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。光靠瓜菜過(guò)日子，是填不飽肚子的。沉重繁重的工作，累得他更加消瘦了。他懷著的心情辭別了媽媽。成績(jī)成就成果建國(guó)三十周年的偉大鼓舞著億萬(wàn)人民。我

18、們學(xué)校的體育工作取得了很大的。涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)表達(dá)開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校出一派新氣象。開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷。矗立聳立屹立*胡蘭像鋼鐵巨人一樣在刑場(chǎng)中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣在廣場(chǎng)南部。六、把詞語(yǔ)按一定順序排列：1、中國(guó)*實(shí)驗(yàn)小學(xué)*省*市*市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六1班_2、準(zhǔn)備活動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑_1、全部沒(méi)有少數(shù)一半多數(shù)_2、頭部身體上身牙齒嘴_七用-劃出不是同一類(lèi)的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥(niǎo)3、少年文藝少年科學(xué)我們愛(ài)科學(xué)少年報(bào)小學(xué)生作文4、矮懶高胖瘦5、米飯稻子面條包子大餅七、照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或一樣：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走、叫、八、

19、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前2、在困難面前不屈服。3、顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。4、前后相接，連續(xù)不斷。5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。6、比喻白費(fèi)力氣，不可能到達(dá)目的。九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面?huà)一條橫線：1、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)水泥木材椅子磚頭2、花卉對(duì)公園化石對(duì)商店禮堂博物院圖書(shū)館3、鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo)種子對(duì)樹(shù)木花朵幼芽樹(shù)根4、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)香甜口腔牙齒舌頭5、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)文具鋼筆木頭鉛筆盒6、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)坦克大炮機(jī)槍武器7、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)順耳刺耳逆耳悅耳8、成果對(duì)努力收獲對(duì)除草播種施肥耕耘9、早晨對(duì)*正如黃昏對(duì)10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)12、

20、開(kāi)場(chǎng)對(duì)完畢正如元旦對(duì)13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)14、豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)κ?、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：響應(yīng)覺(jué)悟明確問(wèn)題克制號(hào)召表示方向提高缺點(diǎn)解決態(tài)度改正困難承受批評(píng)刻苦地*巨大的風(fēng)光熱烈地學(xué)習(xí)無(wú)窮的變化飛快地歌唱壯麗的前程愉快地討論燦爛的力量四句句子是語(yǔ)言的根本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)寫(xiě)得完整、通順、清楚、明白，并且比擬具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1句子的構(gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)局部：前一局部說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一局部說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)局部大多數(shù)句子

21、都不可缺少，它們是句子的根本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。練一練把下面的句子補(bǔ)充完整。1他在座談會(huì)上自己的意見(jiàn)。2今天是。3是世界著名的音樂(lè)之都。4大家都積極地參加。51946年人們第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。6在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的。7真是熱鬧極了。8我們觀看了的。2句式有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)*種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把

22、兩句改寫(xiě)成一句。例1不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。例2凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。把第三者的轉(zhuǎn)述改成*人直接表達(dá)的話，使人讀起更親切。例3我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。例4我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。另外還有幾種特殊的句式：有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王教師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都召開(kāi)。練一練1

23、把以下句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。_為了把祖國(guó)建立得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。_2把以下句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。_實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_3把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。_姐姐送給我一件最有意義的禮物。_陳醫(yī)生看好了孩子的病。_4下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。_濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。_5把下面句子改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法。美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。_一位*同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。_小明快樂(lè)

24、地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本雷鋒日記。_3修飾句子在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：1比喻。俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好似、似、好似、假設(shè)、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：教師是辛勤的園丁。2夸*。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物成心夸張或縮小的寫(xiě)法叫夸*。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。3擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。4排比。用構(gòu)造一樣或相似、語(yǔ)氣一致的一些句

25、子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。5對(duì)偶。對(duì)偶句構(gòu)造整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。井岡山是中國(guó)革命的搖籃。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。他是則平凡，則樸素，則純真，則謙虛。茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。_4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常?jiàn)的病句有以下幾種：1成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩(shī)二首后，受到了深刻的教育。是誰(shuí)

26、受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類(lèi)詞語(yǔ)。2搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的*是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，*是季節(jié)，顯然不通。只要改成*的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。3前后矛盾。一句話必須符合事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)根本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是根本上做完還有少量沒(méi)做，要么是全部做完一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下。又說(shuō)是根本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保存一種。4重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)

27、當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。5不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。6詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不適宜。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。7形容不當(dāng)。如：王教師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。練一練修改以下病句貫徹小學(xué)生守則以后，發(fā)生了顯著的變化。_我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到*城了。_我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。_這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。_教師的教育下，他明

28、確了學(xué)態(tài)度。_同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室清掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。_過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。_六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。_5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成局部，它的作用是幫助我們區(qū)分句子的語(yǔ)氣，分清句子構(gòu)造，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：名稱(chēng)符號(hào)說(shuō)明舉例句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)根底學(xué)科。逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的留

29、鳥(niǎo)。分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！引號(hào)1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否認(rèn)意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱(chēng)謂，或需要著重指出的局部。大娘說(shuō)：同志，謝謝你呀！雷鋒說(shuō)：謝什么，這是我們應(yīng)該做的。如果說(shuō)這是傻子，那我是甘心做這樣的傻子的。革命需要這樣的傻子。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的孑口，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。書(shū)名號(hào)表

30、示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱(chēng)。今天，我讀了給顏黎民的信。破折號(hào)1.表示底下是解釋局部或說(shuō)明局部。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤揭豢眯?shù)，或是一根灌木枝脫它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女教師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。省略號(hào)1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下我跺著腳大聲喊：咳！這么冷，小心你的腳我？桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：我嘛縫補(bǔ)綴補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕

31、。練一練給以下句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具總攻開(kāi)場(chǎng)了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷在學(xué)校里要尊敬教師關(guān)心同學(xué)在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼助人為樂(lè)在家里要尊敬父母保護(hù)弟妹有一回小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺(jué)得冷了大貓就用自己的身體來(lái)暖它改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。_晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。_為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。_我

32、最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。_那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。_修辭復(fù)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說(shuō)得更好，說(shuō)得更準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的構(gòu)造一樣或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。、夸*對(duì)描寫(xiě)的事

33、物有意識(shí)地加以夸張或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)展答復(fù)。即自問(wèn)自答。、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答?！窘ㄗh】、嚴(yán)密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)常用的的修辭手法。、結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。、開(kāi)展相關(guān)的摘抄、品評(píng)佳句的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平?！据o助練習(xí)】、指出以下各句運(yùn)用的修辭手法。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是得意的嗎？別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能

34、滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)場(chǎng)新的生活。蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好似人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。、請(qǐng)你從讀過(guò)的文章中找出二三個(gè)排比句、設(shè)問(wèn)句、擬人句和夸*句。、按要求把下面的句字補(bǔ)充完整：樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_。擬人句站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_ (比喻句)躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了_；一會(huì)兒跑來(lái)了_；一會(huì)兒_。排比句五、閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。看書(shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用

35、詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比擬熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)

36、主要意思；二是進(jìn)展思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢？自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。自然段常見(jiàn)的組合方式有：、順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如：月日凌晨?jī)牲c(diǎn)，*賽城湖的大堤塌陷了。/多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：上！頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：大堤，保住大堤！/狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油

37、！一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。/經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：當(dāng)*賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。、并列式。在一段話中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。例如精讀與泛讀第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用*圍等。/對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以

38、幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究*個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說(shuō)的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩局部分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。、總分式。先總述后分述或先概括表達(dá)后具體表達(dá)，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如夾竹桃第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。、轉(zhuǎn)折式。全段分兩局部，前后兩局部意思轉(zhuǎn)折，常用但是、可是、而等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。例如灰椋鳥(niǎo)第一自然段。早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的

39、背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩局部?jī)?nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。如*的海第一個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。*恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于*是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。、因果式。按照事物的原因、結(jié)果的

40、關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。例如莫泊桑拜師第一個(gè)自然段：莫泊桑是世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小熱愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。/莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。真情的回報(bào)最后一個(gè)自然段騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的絕活，依舊下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：老實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)心和愛(ài)意。這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原

41、因，點(diǎn)明了課題的含義。二、劃分文章段落、概括段意。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論局部或人物語(yǔ)言中。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)展概括。分別舉列如下：、夾竹桃一文中第、自然段合并成的段意就是在段尾：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？又如秦兵馬俑一文中第二段的段首就有中心句：兵馬俑規(guī)模宏大，就是這一段的段意。、暖流一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。、碧螺

42、春各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名；b、名稱(chēng)來(lái)歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。三、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或表達(dá)的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：、把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；、按所表達(dá)的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；、根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。六、作文作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想安康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記

43、、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。如：我這個(gè)小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章我最喜歡的一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的*圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了*圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了*圍，如操場(chǎng)一角、在公共汽車(chē)上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了*圍，如學(xué)洗衣、植樹(shù)。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了*圍，如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容

44、幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的*圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)或家鄉(xiāng)所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果?！揪氁痪殹?、分析以下作文題，按照要求把題目分類(lèi)在橫線標(biāo)出題號(hào)早晨好姑姑友誼比賽上學(xué)路上放學(xué)以后我的妹妹我和妹妹我愛(ài)勞動(dòng)難忘的一天和好愛(ài)晚前練毛筆字這件事教育了我限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地點(diǎn)的題目有_限制敘事的題目有_限制寫(xiě)人的題目有_限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_2、用劃出以下題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事

45、做對(duì)了他的心靈美二、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，防止一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造?！揪氁痪殹俊⑾旅媸且唤M半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了_；我喜歡的_；難忘的_；快活的_；真有趣_；_教育了我；、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院

46、子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到教師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改屢次刻苦練習(xí)跳高、教師來(lái)到我家這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位教師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。三、把事寫(xiě)具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般

47、現(xiàn)象的記敘上。【練一練】、下面是一次拔河比賽的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭段哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)場(chǎng)了。結(jié)尾段體育教師猛揮一下紅旗，比賽完畢了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。、我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感謝的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感謝之情。、這篇送書(shū)的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，

48、買(mǎi)了一本少年作文指導(dǎo)真快樂(lè)。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。四、有條理地記事無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事或一項(xiàng)活動(dòng)，要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的開(kāi)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法?！揪氁痪殹?、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很沖動(dòng)，望著他的背影。、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。題目時(shí)間地