說課程高等數(shù)學(xué)

1、說課程高等數(shù)學(xué)1說課內(nèi)容課程規(guī)劃四課程概況一課程設(shè)計(jì)二課程實(shí)施三2一、課程概況建院初期：數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課理工，管理類專業(yè)公共基礎(chǔ)課師范類數(shù)學(xué)專業(yè)理工、管理類專業(yè)高等數(shù)學(xué)3近期： 高等數(shù)學(xué)理工、管理類專業(yè)為理工、管理類專業(yè)的公共基礎(chǔ)必修課4八年來,課程建設(shè) 課程建設(shè)取得了一定成效 院級精品課程 院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 不動慢動大動照搬本?？平虒W(xué)因課時變化進(jìn)行的小改小變圍繞高職培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的全面建設(shè)5開設(shè)時間 第一學(xué)年 總課時 90（課時）學(xué)分 6學(xué)分前導(dǎo)課程初等數(shù)學(xué)后續(xù)課程相關(guān)專業(yè)課 6二、課程設(shè)計(jì)2.1、課程定位 公共基礎(chǔ)課程 基礎(chǔ)性應(yīng)用性72.2、課程理念 以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度提高素養(yǎng)服

2、務(wù)專業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)突出應(yīng)用82.3、課程目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握一元微積分、微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、無窮級數(shù)、多元函數(shù)微積分、線性代數(shù)等三位一體 相互支撐能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、辯證思維能力、計(jì)算能力、分析解決問題能力、空間想象能力。93.1、課程結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。體現(xiàn)與專業(yè)接口，為專業(yè)服務(wù)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 公共選修課程 應(yīng)用數(shù)學(xué)課程 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程 循序漸進(jìn)三、課程實(shí)施103.2、課程內(nèi)容基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用數(shù)學(xué)課程公共選修課程一元微積

3、分，課時為60學(xué)時，開設(shè)時間：第一學(xué)年第一學(xué)期 微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、無窮級數(shù)、多元函數(shù)微積分、線性代數(shù)等，課時為30學(xué)時，在第二學(xué)期開設(shè)。 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模、線性代數(shù)教學(xué)內(nèi)容11zzzzzzzzz課程實(shí)施班級授課教學(xué)模式講授法講練結(jié)合法小組討論法案例教學(xué)法教學(xué)方法黑板+粉筆+教具多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段 3.3、課程實(shí)施12重 知識的傳授理論的推導(dǎo)技能的強(qiáng)化教師的講授學(xué)生能力的培養(yǎng) 實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的養(yǎng)成三個“轉(zhuǎn)變”重133.4、課程團(tuán)隊(duì)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)市教學(xué)名師1人 學(xué)科帶頭人1人 骨干教師3人14近三年科研情況主研省廳級課題： 四項(xiàng)主研市院級課題： 近十項(xiàng)獲省級優(yōu)秀教育科

4、研成果獎： 二項(xiàng)獲市級科技進(jìn)步管理獎： 二項(xiàng)公開發(fā)表論文： 近三十篇153.5、課程資源自編高等數(shù)學(xué)教材上、下冊（川大出版社），2009 年9月第一次出版。制訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一了教案，制作與教材相應(yīng)PPT。并將這些及相關(guān)參考資料打包上網(wǎng)，構(gòu)建了網(wǎng)上課程教學(xué)資源庫。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)： 高等數(shù)學(xué)院級精品課程163.5、考核方式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)平時考核（30）期末考試（70）作業(yè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)論文課堂討論競賽筆試基礎(chǔ)知識基本技能的理解和掌握程度17四、課程建設(shè)規(guī)劃4.1、課程不足（1）教師隊(duì)伍建設(shè)滯后，教師結(jié)構(gòu)不合理，年齡老化，學(xué)歷偏低，科研教改能力不夠強(qiáng)。（2）課程資源建設(shè)滯后，課程內(nèi)容選取的針對性、應(yīng)用性不夠，

5、缺乏與專業(yè)的有機(jī)聯(lián)系。（3）教學(xué)方法與手段不夠多元化，“講授法”占主導(dǎo)，學(xué)生“學(xué)習(xí)疲勞”現(xiàn)象較嚴(yán)重。（4）課程教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，既無教學(xué)機(jī)房，又缺乏教具、學(xué)具。184.2、建設(shè)目標(biāo)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2-3年建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室1-2間院級精品課程省級精品課程1-3年院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建模大賽省二等獎省級一等獎及國家級獎1-3年3-5年建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室1-2間194.3、建設(shè)措施（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念（2）深入調(diào)研準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)（3）開展教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量（5）教師隊(duì)伍建設(shè)課程建設(shè)（4）開展第二課堂擴(kuò)展課程空間20（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念內(nèi)培外訓(xùn)、多層次研討本科教育高職教育數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課不同不同

6、高職公共基礎(chǔ)課樹立正確的高職數(shù)學(xué)教學(xué)觀21（2）深入調(diào)研、準(zhǔn)確把握，逐步完善課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)調(diào)研學(xué)生調(diào)研梳理知識主線22（3）開展教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)方式、手段的改革擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率積極開展實(shí)踐性教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣積極創(chuàng)造條件，逐漸實(shí)施以專業(yè)為限的分層教學(xué)因材施教，提高教學(xué)效果教學(xué)內(nèi)容的選取突出基礎(chǔ)性、針對性與應(yīng)用性23（4）開展第二課堂擴(kuò)展課程空間在全校范圍內(nèi)開設(shè)數(shù)學(xué)公選課程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模、線性代數(shù)積極組隊(duì)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽24（5）教師隊(duì)伍建設(shè)開展計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用培訓(xùn)開展政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力立足培養(yǎng)、大力引進(jìn)、多種形式聘任優(yōu)化結(jié)構(gòu)開展整治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能