人教部編版小學(xué)語文三年級上冊《19.海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19 海濱小城教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“濱、鷗”等11 個生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會寫“濱、灰”等13 個字，會寫“海濱、街道”等16 個詞語。正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。能找出第四至第六自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)理解體會文中描寫小城美麗景色的語句，懂得怎樣按一定的順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法，體會海濱小城的景色特點(diǎn)，學(xué)會抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)海濱小城的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，觀察校園中最美的一處景物。課時安排課時。教學(xué)過程第一課時板塊一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)

2、入播放一組展示海濱城市風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞。教師簡介：這組美麗的圖片展示的就是我國海濱城市。這些城市以其環(huán)境優(yōu)美、景色怡人和物產(chǎn)豐富而著名， 多為港口城市。 我國著名的海濱城市有三亞、 深圳、 珠海、 秦皇島、連云港、廈門等。導(dǎo)入： 同學(xué)們，這么多美麗的海濱城市，讓我們感慨祖國山川的秀麗，風(fēng)景的優(yōu)美。今天老師要帶領(lǐng)大家去游覽一座美麗的海濱小城。板書課題，齊讀課題。過渡： 現(xiàn)在，就讓我們帶著喜悅走進(jìn)課文，你們準(zhǔn)備好開始今天的游覽了嗎？操作指導(dǎo)播放的風(fēng)景圖片一定要精心挑選，要能吸引學(xué)生。通過觀看圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。板塊二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字活動 1 自由讀文，圈

3、畫生字詞自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段序號。讀一讀本課的生字，圈畫出來，如果還有不認(rèn)識的字查字典解決。同桌合作學(xué)習(xí)生字，說一說自己記住了哪些字，哪些生字比較難記。利用字卡互相考活動 2 檢查生字認(rèn)讀，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)會認(rèn)字。課件出示會認(rèn)字組成的詞語。海濱 海鷗 胳臂 理睬 滿載 鳳凰 亞熱帶 榕樹 石凳 每逢 除了學(xué)生開火車輪讀。(3)學(xué)習(xí)多音字“臂”：(bei)胳臂；(b i )手臂。課件出示會寫字。濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔區(qū)別形近字。栽zai(栽樹 載zai(載畫 裁cai(裁剪交流識記生字的方法。濱、漁、除、潔、躺、踩都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“靠”是上下結(jié)構(gòu)；“遍”是

4、半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“扁”，再寫“i_。學(xué)生認(rèn)讀生字，口頭給生字組詞。說說自己不理解的詞語，全班交流解決，齊讀相關(guān)語句。浩瀚：水勢盛大。 寂寞：孤單冷清。 每逢：每次遇到。喧鬧：喧嘩熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲喊叫，場面非?；钴S。熱鬧： ( 景象 ) 繁盛活躍。本課指鮮花競相開放的景象。教師范寫，學(xué)生練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“遍”“躺”“靠”“載”的寫法。遍：注意“扁”的寫法，不要多寫一橫或一豎。 ( 動畫展示筆順)躺：“身”在作偏旁時長撇右側(cè)不出頭?？浚骸案妗弊忠獙懙帽庖稽c(diǎn)兒；“非”的兩豎在豎中線的兩邊，左右三橫都是中間的稍短，間距要均勻。載：“十”要寫得??；第三筆橫要寫長；“車”緊靠豎中線，最后一

5、筆橫變提。學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。投影展示學(xué)生書寫的生字，互相評價(jià)。操作指導(dǎo) 識字時要引導(dǎo)學(xué)生注意積累識記方法，鼓勵學(xué)生嘗試自學(xué)生字。生字指導(dǎo)時要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察難寫字，示范書寫時要一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)難寫的筆畫。板塊三 再讀課文，整體感知活動 1 梳理課文層次指名讀課文，讀文后生生評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生思考：每個自然段講了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：作者分別向我們介紹了海上、海灘、庭院、公園、街道等5 個場景，哪幾個自然段寫了海濱的景色？哪幾個自然段寫了小城的景色？全班交流，梳理結(jié)構(gòu)。部分（第13自然段）：寫海濱的美麗景色。部分（第46自然段）：寫小城的美麗景色。第三部分 （ 第 7 自然段 ） ：

6、總結(jié)全文，交代海濱小城的美麗與整潔。5.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是按照什么順序來觀察海濱小城的？（從海濱-小城，即地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序 ）活動 2 了解課文主要內(nèi)容指名逐段讀課文，注意要有感情。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者一共寫了幾個場景？ （ 全文寫了海上、海灘、庭院、公園、街道五個場景，其中，海上和海灘的部分體現(xiàn)“ 海濱 ” 的特色，庭院、公園、街道的部分是寫 “ 小城 ” 的景色。 ）引導(dǎo)學(xué)生歸納一下課文內(nèi)容。操作指導(dǎo) 朗讀課文時要先引導(dǎo)學(xué)生讀懂每一個自然段的內(nèi)容，再梳理全篇內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生理清結(jié)構(gòu)。板塊四 作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升繼續(xù)搜集海濱城市的相關(guān)資料。積累描寫海濱城市的相關(guān)文章，選擇自己感興趣的摘抄記錄

7、。操作指導(dǎo)根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活布置作業(yè)。也可以讀課文，也可以用筆畫一畫自己知道的海濱城市。第二課時板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境課件出示詞語。海濱 海鷗 胳臂 理睬 滿載 鳳凰 亞熱帶 榕樹 石凳 每逢 除了學(xué)生邊讀邊回憶課文內(nèi)容。多媒體播放海濱視頻，教師引讀課文。引導(dǎo)學(xué)生想一想：“我們”是按什么路線來游覽的呢？ ( 大海、沙灘、庭院、公園、街道)導(dǎo)入： 浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美。下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心感受它的美吧！操作指導(dǎo)可通過復(fù)習(xí)詞語，鞏固生字、詞語。觀看視頻時要激發(fā)學(xué)生的興趣，便于對課文內(nèi)容進(jìn)行

8、梳理。板塊二 欣賞海灘之美活動1學(xué)習(xí)第13自然段自由讀文，畫出認(rèn)為比較優(yōu)美的句子，想象海濱的美景。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。體會大海的色彩絢麗。指導(dǎo)學(xué)生讀第 1、 2 自然段， 找出描寫顏色的詞語。 ( 藍(lán)、 棕色、 銀白色、 白色、 灰色、金黃色 )出示圖片：浩瀚的大海、藍(lán)藍(lán)的天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵。展示大海的美，引導(dǎo)學(xué)生完成填空：天是 () 的，海也是() 的。海天交界的水平線上，有() 的機(jī)帆船和() 的軍艦來來往往。天空飛翔著() 的、 () 的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。體會動靜結(jié)合之美。過渡： 遠(yuǎn)處的大海絢麗多彩，近處的沙灘又有什么特點(diǎn)？輕聲讀第 3 自然段，讀了這個自然

9、段，你知道了些什么？你是怎么知道的？學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。抓住“沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼”來體會貝殼的顏色多。抓住“貝殼只好寂寞地躺在那里”，理解“寂寞”。(聯(lián)系上下文理解一一“寂寞”形容貝殼沒有人理睬。體會擬人的修辭方法的作用 使句子表達(dá)得更生動。 )活動 2 自悟想象，感受沙灘喧鬧的場面過渡： 這里除了講沙灘的貝殼多之外，還講了沙灘在船隊(duì)靠岸時的喧鬧，這喧鬧的情景文中沒有具體描寫，請同學(xué)們發(fā)揮想象，想象當(dāng)時喧鬧的情景。引導(dǎo)學(xué)生想象：沙灘上會有些什么人？他們會說些什么話？做些什么事？然后用一段話把你想的描述出來。指名描述想象的畫面。指名讀第13自然段，再一次感受海濱美景。操

10、作指導(dǎo)要將文字描述與課件圖片相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中詞語，來體會海上、海灘的色彩美，引導(dǎo)學(xué)生一步步想象，感受海邊的喧鬧的場景。教師的點(diǎn)撥和導(dǎo)語很關(guān)鍵。板塊三 品味小城之美活動1找出第46自然段的總起句引導(dǎo)學(xué)生找出文中能概括海濱小城景色特點(diǎn)的句子，讀一讀。課件出示句子，學(xué)生齊讀：這座海濱小城真是又美麗又整潔。這三個自然段寫了小城的哪些場景？每個場景是什么樣的？ (庭院、公園、街道)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識總起句。小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城的公園更美。小城的街道也美。引導(dǎo)學(xué)生思考：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想想這幾個句子有什么特點(diǎn)。教師小結(jié)： 像這種在每個自然段的開頭，概括這一自然段主要意思的句

11、子叫總起句。在今后的學(xué)習(xí)中，我們會經(jīng)常碰到它。它對我們快速理解課文有很大幫助。過渡： 作者是如何觀察小城景色的特點(diǎn)的呢？又是如何圍繞總起句具體描寫小城景色的特點(diǎn)的呢？這是我們這堂課要解決的主要問題活動 2 學(xué)習(xí)第 4 自然段圍繞這一自然段的總起句，作者主要介紹了哪些樹？ ( 桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹 )( 板書：樹多 )你對哪種樹比較感興趣？結(jié)合重點(diǎn)詞語說一說。 ( 引導(dǎo)學(xué)生抓住“ 香味 ”“ 飄得滿街滿院都是 ” 體會桉樹葉子很香的特點(diǎn)；抓住 “ 籠罩 ”“ 一片片紅云” 體會鳳凰樹開花時的美與紅。 )( 板書：葉香花美 )出示桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹及鳳凰樹開花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓住

12、關(guān)鍵詞“每一個”“都是”“籠罩”來感受庭院里“樹多”的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀?；顒?3 學(xué)習(xí)第 5 自然段小城的公園又是怎樣的呢？哪些地方描寫出了這種“美”呢？結(jié)合重點(diǎn)詞句談一談自己的感受。學(xué)生匯報(bào)，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：課件出示句子： 一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘， 樹葉密不透風(fēng)， 可以遮太陽， 擋風(fēng)雨。引導(dǎo)學(xué)生體會到這是一個比喻句， 把榕樹比作綠絨大傘， 寫出了公園里 “榕樹大” “樹 葉密”的特點(diǎn)。出示榕樹圖片，請學(xué)生直觀感受。指導(dǎo)朗讀。4 學(xué)習(xí)第 6 自然段默讀第 6 自然段，想想從哪些地方能夠體會到“美”。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。) 從路面“都是用細(xì)沙鋪成的”感受小城街道的情趣。) 從“一片落

13、葉都沒有”體會街道被打掃得十分干凈。指導(dǎo)朗讀。教師總結(jié)引讀。就像作者在文中所說的一樣 (課件出示第 7 自然段， 學(xué)生齊讀 )這座海濱小城真是又美麗又整潔。(2)引導(dǎo)學(xué)生說說結(jié)尾句在文章中的作用。操作指導(dǎo) 可通過引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的優(yōu)美詞語來談海濱小城留給自己的印象，來理 解課文內(nèi)容，鍛煉表達(dá)。還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫法，感受使用總起句的好處，同時，通 過圖片的直觀感受，加深對海濱小城的印象。板塊四模擬導(dǎo)游，訓(xùn)練表達(dá)活動1海濱小城導(dǎo)游展示.教師播放海濱小城風(fēng)光片。.學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”抓住景物特點(diǎn)向游客介紹。(可以試著用文中的詞語或句子)活動2對導(dǎo)游的講解進(jìn)行評價(jià).學(xué)生評價(jià)“小導(dǎo)游”的講解。.教師小結(jié)。操作指導(dǎo) 可通過小導(dǎo)游展示的活動，加深對課文內(nèi)容的理解，同時要為運(yùn)用積累的語 言提供一個展示的平臺，才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。板塊五創(chuàng)作表達(dá)，嘗試練筆.循環(huán)展示美景圖片。.學(xué)生選擇一幅，按一定順序說一說畫面。.嘗試使用總起句，再次具體說說畫面。.作業(yè)：動筆進(jìn)行寫話練習(xí)。操作指導(dǎo) 可通過觀察，布置任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生將學(xué)到的“總一分”的構(gòu)段方式運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中，運(yùn)用積累的語言，從而降低難度，以讀促寫，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)海上天空 藍(lán)色一|海濱一海濱小城、匚海灘貝殼 船隊(duì)廠庭院樹多卜美麗整潔小城一二公