教師甄試須知課件

1、以校長(zhǎng)角度談如何準(zhǔn)備國(guó)小教師甄試巫有鎰臺(tái)東縣東海國(guó)小校長(zhǎng)2012.12.7For 臺(tái)東大學(xué)爲(wèi)什麼要參加教師甄試？只想要找到一份工作，獲得溫飽或養(yǎng)家活口？還是真的很想要當(dāng)老師以老師為志業(yè)？自問(wèn)：我適合當(dāng)老師嗎？我喜歡小孩嗎？我有愛(ài)心嗎？我有耐心嗎？我對(duì)教育有熱情嗎？教師甄試須知未來(lái)幾年會(huì)辦教甄嗎？教甄的考試科目有哪些？如何準(zhǔn)備筆試？如何準(zhǔn)備試教？如何準(zhǔn)備口試？未來(lái)幾年會(huì)辦教甄嗎？影響因素：少子化之超額教師問(wèn)題教師課稅後減課之鐘點(diǎn)教師問(wèn)題民眾對(duì)教育品質(zhì)之訴求客製化教育之回應(yīng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)之教師負(fù)擔(dān)流浪教師政治教甄的考試科目有哪些？1.教育專業(yè)科目：國(guó)語(yǔ)文(含國(guó)學(xué)常識(shí))數(shù)學(xué)課程與教學(xué)兒童發(fā)展與輔導(dǎo)(含班級(jí)

2、經(jīng)營(yíng)、特教)教育理論(含教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué))學(xué)校行政 2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3.試教4.口試近年教師甄試趨勢(shì)筆試僅作為門(mén)檻(如101臺(tái)北市教案20%+試教50%+口試30%、101新北市教學(xué)演示50%+口試50%)試教佔(zhàn)分比率加重試教結(jié)合口試增加數(shù)學(xué)科部份縣市加考地方文史如何準(zhǔn)備筆試？1.補(bǔ)習(xí)有用嗎？2.如何準(zhǔn)備專業(yè)科目？3.如何準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)？如何準(zhǔn)備教育專業(yè)科目的筆試？經(jīng)典專書(shū)選讀練習(xí)考古題閱讀主流教育期刊勤做筆記練習(xí)申論大綱熟練作答策略教育專業(yè)科目考試內(nèi)容臺(tái)東縣教育概論 教育心理學(xué) 學(xué)校行政與教育政策 教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量 教學(xué)原理與課程設(shè)計(jì) 教育概論教育哲學(xué)教育政策教育原理等教育專

3、業(yè)科目考試內(nèi)容臺(tái)北市教育專業(yè)及專門(mén)知能測(cè)驗(yàn)(未明列細(xì)項(xiàng)內(nèi)容)普通科與英語(yǔ)科：國(guó)語(yǔ)五上&數(shù)學(xué)六上特教：身心障礙學(xué)生生活及學(xué)習(xí)教學(xué)策略幼教：以幼兒教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為主教育專業(yè)科目考試內(nèi)容新北市教甄筆試參考書(shū)目一、國(guó)語(yǔ)文1.大學(xué)國(guó)文選2.古文觀止3.四書(shū)4.國(guó)小語(yǔ)文科教學(xué)研究5.國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研究6.字音字形辨正7.國(guó)小國(guó)語(yǔ)課本(尤其高年級(jí))二、教育學(xué)1.心理學(xué) 張春興 東華2.教育心理學(xué) 張春興、林清山 東華3.教育心理學(xué)三化取向 張春興 東華4.教育心理學(xué)認(rèn)知取向 林清山 遠(yuǎn)流5.學(xué)習(xí)理論與教學(xué)應(yīng)用 吳幸宜譯 心理6.教學(xué)心理學(xué) 朱敬先 五南7.教育哲學(xué)大綱 吳俊昇 商務(wù)8.教育哲學(xué) 伍振鷟 師大書(shū)

4、苑9.現(xiàn)代教育社會(huì)學(xué) 陳奎憙編 師大書(shū)苑10. 教育社會(huì)學(xué)理論 李錦旭譯 桂冠11. 教育史(中西各找一本)12. 學(xué)校行政 謝文全13. 學(xué)校行政 任晟蓀14. 教育研究基本觀念與方法之分析 吳明清15. 教育問(wèn)題研究 莊懷義等著 空大16. 國(guó)民教育原理 余書(shū)麟 教育文物出版社17. 有效教學(xué)研究 中國(guó)教育學(xué)會(huì) 臺(tái)灣書(shū)店 18. 教育新知與時(shí)事(如教育部國(guó)教司九年一貫課程網(wǎng)站或報(bào)章雜誌)教育專業(yè)科目例題分析1-理論題 ( ）教育行政領(lǐng)導(dǎo)策略中的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，其核心概念是考慮下列何者？ (A)權(quán)力來(lái)源(B)領(lǐng)導(dǎo)情境(C)領(lǐng)導(dǎo)策略(D)領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)(臺(tái)北市101年No.28)教育專業(yè)科目例題分

5、析2-概念題( ）下列哪一種測(cè)驗(yàn)最能有效區(qū)別出考生的程度？ (A)常模參照測(cè)驗(yàn)(B)效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)(C)領(lǐng)域參照測(cè)驗(yàn)(D)認(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn) (臺(tái)北市101年No.11)（ ）某試題高分組答對(duì)的比率為.80，低分組為.40，則該試題的難度指數(shù)為何？ (A).20 (B).40 (C).60 (D).80 (臺(tái)北市101年No.10)教育專業(yè)科目例題分析3操作題教育專業(yè)科目例題分析4-實(shí)務(wù)題 ( ）目前教育部所推動(dòng)的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑計(jì)畫(huà)中，規(guī)定自願(yuàn)與之教師應(yīng)接受校內(nèi)評(píng)鑑。下哪兩項(xiàng)做法是校內(nèi)評(píng)鑑較常採(cǎi)用的方式？ (A)教學(xué)觀察、教學(xué)檔案(B)教學(xué)觀察、晤談教師(C)家長(zhǎng)質(zhì)詢、晤談教師(D)教學(xué)檔案、

6、學(xué)生意調(diào)查(臺(tái)北市101年No.23)教育專業(yè)科目例題分析5-時(shí)事題 （ ）依據(jù)民國(guó)100年修正通過(guò)之國(guó)民教育法第10條規(guī)定，國(guó)民小學(xué)規(guī)模在24班以上可置下列何者？ (A)社工師一名(B)臨床心理師一名(C)諮商心理師一名(D)專任輔導(dǎo)教師一名(臺(tái)北市101年No.22)教育專業(yè)科目例題分析6最適答案題( ）下列何者可以有效判斷一份教師自編測(cè)驗(yàn)的品質(zhì)？ (A)計(jì)分是否公正(B)測(cè)驗(yàn)是否方便使用(C)信效度的數(shù)值(D)遵照命題原則的情形 (臺(tái)北市101年No.9)17（ 3）有一國(guó)中校長(zhǎng)為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)得高又壯，於每學(xué)期末自掏腰包，頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。根據(jù)此案例，下列敘述何者錯(cuò)誤？(1)要了

7、解該校長(zhǎng)之角色行為，可採(cǎi)俗民誌方法論進(jìn)行研究；(2)要了解全校師生對(duì)校長(zhǎng)角色行為之認(rèn)同感，可透過(guò)驗(yàn)證性教育社會(huì)學(xué)所採(cǎi)用之調(diào)查研究來(lái)了解；(3)校長(zhǎng)所訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，因並不是全國(guó)通用的，所以不具社會(huì)規(guī)範(fàn)之意義；(4)學(xué)生為符合校長(zhǎng)期望，而不斷加強(qiáng)體能鍛鍊之歷程，是一種社會(huì)化。教甄優(yōu)良選擇題示例1（ ）我國(guó)近十年來(lái)的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響： (1)實(shí)用主義、進(jìn)步主義 (2) 永恆主義、精粹主義 (3) 後現(xiàn)代主義、多元文化主義 (4)人本主義、建構(gòu)主義（ ）志明邊哭邊說(shuō):老師，我知道你對(duì)我很好啦，可是我很笨，都學(xué)不會(huì)，你再怎麼教，也沒(méi)有用啦，只是讓別人笑我笑的更厲

8、害而已。我是大笨蛋，不要管我了啦!老師擬給予同理心(empathy)反應(yīng)，以下何者為是？ (1)但事情可以從不同的角度來(lái)看，從這次考試，我的確看到你的進(jìn)步了。 (2)好辛苦喔，老師看你這麼努力，真的很感動(dòng)。 (3)你覺(jué)得很挫折，好像不管怎麼努力、不管老師怎麼幫忙都沒(méi)用了。 (4)你的努力老師和同學(xué)都看見(jiàn)了，我們一起努力，我保證不讓同學(xué)嘲笑你。教甄優(yōu)良選擇題示例2（ ）課程的概念有很多種，下列哪一種為能力本位教育提供理論的依據(jù)？ (1) 課程即目標(biāo) (2)課程即經(jīng)驗(yàn) (3)課程即有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) (4) 課程即科目或教材教甄優(yōu)良選擇題示例3如何準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)？多參考教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)範(fàn)例常習(xí)寫(xiě)教案系統(tǒng)思考詳簡(jiǎn)適中把握時(shí)間提出賣(mài)點(diǎn)適度延伸近年教育專業(yè)科目命題趨勢(shì)北部：1.增加實(shí)務(wù)題與概念題2.強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，減少背誦題3.增加特教、輔導(dǎo)與班經(jīng)題中南部：記憶題比率仍高東部：偏向命題者導(dǎo)向如何準(zhǔn)備試教？試教科目試教範(fàn)圍試教方式試教時(shí)間教具的準(zhǔn)備試教演練服裝