2022年一年級(jí)語文教案下冊(cè)

1、一年級(jí)語文（下冊(cè)）第一組目錄 識(shí)字一 2 1 柳樹醒了 5 第一課時(shí) 5 其次課時(shí) 7 2 春雨的顏色 9 第一課時(shí) 9 其次課時(shí) 10 3 鄧小平爺爺植樹 12 第一課時(shí) 12 其次課時(shí) 13 4 古詩(shī)兩首 15 第一課時(shí) 15 其次課時(shí) 16 語文園地一 18 第一課時(shí) 18 其次課時(shí) 19 第三課時(shí) 20 1 / 21 識(shí)字 一教案目標(biāo)1、熟悉“ 萬、復(fù)” 等13 個(gè)生字,會(huì)寫“ 萬、丁” 等5 個(gè)字；2、能主動(dòng)積存有關(guān)春天的詞語；3、留心觀看四周事物,豐富自己的見聞和感受；教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫字、朗讀課文；教案難點(diǎn) 留心觀看四周事物,豐富自己的見聞和感受；教案方法 以讀代講、讀中感悟 課

2、堂預(yù)備 掛圖、生字卡片 教案支配 1 課時(shí)教案過程 一、看圖說話,出示詞語（圖片導(dǎo)入法）1、出示課文插圖；2、看圖說話,出示詞語；你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨同學(xué)的介紹,隨機(jī)出示詞語）二、讀詞識(shí)字 1、出示卡片“ 我會(huì)認(rèn)” ,激發(fā)同學(xué)自主說熟悉的字；誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（同學(xué)復(fù)習(xí)已同學(xué)字,溝通自主熟悉的生字）2、打開課本,讓同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字；（1）拼一 拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認(rèn) 一認(rèn),讀 一讀；（2）發(fā)覺簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的字,并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3、出示詞語卡片,領(lǐng)讀；2 / 21 老

3、師領(lǐng)讀；同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀；4、看圖,照樣句說句子、找詞語、讀字；（方法：條認(rèn)讀；）一人描述說句, 一人依據(jù)意思取詞語字（1）出示例句：春天來了,大地似乎從沉睡中清醒過來；找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬復(fù)蘇（2）照樣子說句,找詞讀字句：“ 春天來了,；”鶯歌燕舞（歌 舞）詞：柳綠花紅（柳）冰雪融解（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）5、分析字形結(jié)構(gòu),記字；偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 欠）百（ 一 白）6、指導(dǎo)寫字,鞏固生字（1）觀看字形,讓同學(xué)發(fā)覺字的特點(diǎn)；（2）老師范寫,讓同學(xué)看清筆畫的位置；“ 冬” 和“ 齊” 的點(diǎn)寫在

4、豎中線上,撇筆和捺筆要伸綻開；“ 丁” 的“ 亅” 要寫在豎中線上；“ 萬” 字留意筆順是“一“ 百” 字的橫寫得長(zhǎng) 一點(diǎn)；三、讀詞想象 1、用適中的速度朗讀詞語；2、讀出詞語的韻味；朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“ 蘇、舞、冬、鳴” 后要稍作停頓,以顯示韻腳；3、看圖,聽老師讀,感受詞語描畫的情形；4、自己讀詞語,想象詞語描畫的情形；四、實(shí)踐活動(dòng) 出示課后的問題,讓同學(xué)先在小組里爭(zhēng)論溝通；說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你觀察春天的顏色了嗎？3 / 21 畫一畫：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里呢？五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1 、回家跟爸爸媽媽說 一說你眼里的春天是什么樣的； 2 、去大

5、自然中找找你眼里的春天,畫一畫或與 一寫；（查找春天,放在春天真正來暫時(shí)完成,先畫 一張自己在生活中積存的春天；） 3 、寫字練習(xí)；六、板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 1 柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融解（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）4 / 21 1 柳樹醒了教材簡(jiǎn)析 這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話；課文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命 力；春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的；“ 在春天里,仍有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問題,打開了孩子們想象的大門；教案目標(biāo)1熟悉“ 醒、雷” 等8 個(gè)生字,會(huì)寫“ 說、話” 等6 個(gè)字；2正確、流利地朗讀課文,背誦課文；能通

6、過朗讀去感知和感悟春天的美；3能綻開想象,用自己的眼光發(fā)覺春天里事物的變化；教案重點(diǎn) 識(shí)記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美；教案方法 朗讀課文,感悟內(nèi)容 課前預(yù)備 圖片、生字卡片；課時(shí)支配 2 課時(shí)教案過程第一課時(shí)一、激趣,引入新課 1、春天不知不覺來了,用你寵愛的詞語贊揚(yáng)春天；2、春天來了,四周的事物都有哪些變化呢 二、初讀,把握字詞.板書“ 柳樹醒了” ；1、師范讀,同學(xué)觀賞老師配樂朗誦；初步明白春天到了柳樹的變化；2、借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)誕生字、生詞；3、哪些生字是你的新伴侶呢 .大聲讀給大家聽；4、你用什么好方法記住它們 . 1 偏旁識(shí)字：枝,梳,梢 形近字比較：耍一要

7、耍字比要字少一筆 5 / 21 多媒體課件幫助：雷,澡 打雷下雨,洗澡用水 熟字加偏旁：醒,軟 酉星醒車欠軟 2 同桌相互讀生字,比比誰讀的準(zhǔn)；老師強(qiáng)調(diào)“ 醒” 是后鼻音,“ 澡” 讀平舌音,“ 枝,樹,梢,?！?讀翹舌音；3 小組競(jìng)賽認(rèn)讀生字 枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡 4 讀詞卡 老師領(lǐng)讀,同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀； 打雷雷雨樹枝樹梢 軟和梳洗玩耍清醒 三、細(xì)讀,懂得課文 學(xué)第一節(jié) 1 自由讀,你從什么地方知道柳樹醒了 .用筆畫出來；2 同桌讀,想象春雷會(huì)跟柳樹說什么話呢 . 3 小組讀,溝通柳樹醒了說明白什么 . 4 競(jìng)賽讀,感受詞語描畫的景象；學(xué)其次節(jié)1 輕聲讀,說一說誰給柳樹洗澡了 .

8、2 師范讀,同學(xué)小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了 . 3 看錄像春景圖,同學(xué)在活動(dòng)情形中感受柳枝變得更美了；4 美美地讀一讀,在讀中感受春天的美；四、背誦,感悟文意 1 自由背 2 加動(dòng)作背 3 配樂背 4 同桌互背 五、拓展,鞏固練習(xí) 1、出示以下生字,讓同學(xué)做找伴侶的嬉戲；說 話 朋 友 春 高 2、說話訓(xùn)練用上“ ” 是柳樹的好伴侶； 詞卡貼在黑板上 3、畫一畫,春天萬物復(fù)蘇的景象；六、觀看,正確書寫 1、同學(xué)觀看“ 說、話” 兩個(gè)字的字形和在田字格的位置；6 / 21 2、老師示范寫,邊寫邊提示留意的筆畫,這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“ 點(diǎn)” 要寫 的高一些, * 右一些,與橫折提的

9、“ 折” 對(duì)齊；3、同學(xué)描一個(gè),寫一個(gè)；4、呈現(xiàn)評(píng)判；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí),鞏固字詞 1、讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2、開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍清醒二、研讀,自主探究 3 5 小節(jié) 1、自由讀,說說你想解決哪些問題. 先在小組內(nèi)爭(zhēng)論,然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)； 2、各小組提出問題,師生整理問題,達(dá)成共識(shí)；1 柳梢為什么綠了 . 2 春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎么飛了 . 3 柳樹是怎樣跟小伴侶玩耍的 . 3、引導(dǎo)同學(xué)選擇解決問題的方式 想一想、議一議的方式學(xué)習(xí) ； 抓住關(guān)鍵詞語,懂得句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、4、小組合作學(xué)習(xí),老師巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題；5、同

10、學(xué)匯報(bào)溝通,老師點(diǎn)撥指導(dǎo)；1 同學(xué)匯報(bào)“ 柳梢為什么綠了.” 這個(gè)問題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)從“ 春風(fēng)給柳樹梳頭” 這一句體會(huì),春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色,引導(dǎo)同學(xué)帶著情感讀第三節(jié)；2 同學(xué)匯報(bào)“ 柳絮怎么飛了 .” 這個(gè)問題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)把握柳絮特點(diǎn),可以用實(shí)物演示,學(xué) 生觀看,品讀體會(huì)第四節(jié)；3 同學(xué)匯報(bào),“ 小伴侶們是怎樣跟柳樹玩耍的.” 這個(gè)問題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)綻開想象的翅膀,在花紅柳綠,草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里,小伴侶們歡樂的心情,引導(dǎo)同學(xué)多讀幾遍最終小節(jié),在讀 中加深體會(huì)；三、競(jìng)賽,背誦課文 每個(gè)小組選一個(gè)代表,評(píng)一評(píng)誰背得好,老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；四、領(lǐng)會(huì),課外延長(zhǎng)1、夸夸柳樹的 5 個(gè)好伴侶；2、在春天里,

11、仍有什么醒了呢 . 7 / 21 3、用各種形式表達(dá)對(duì)春天的寵愛； 讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等 五、觀看,正確書寫 1、同學(xué)認(rèn)真觀看,說一說每個(gè)字的特點(diǎn)；2、老師范寫,邊寫邊提示留意的筆畫,“ 春” 字的書寫,關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜 長(zhǎng)：撇、捺要伸綻開,蓋住下面的“ 日” 字；“ 高” 字上小下大,不要寫得太長(zhǎng)；3、書寫“ 朋、友” 兩個(gè)字,可讓同學(xué)先自己觀看,再提示大家寫時(shí)應(yīng)留意什么；六、小結(jié)：柳樹醒了,小伴侶們也醒了,一年之季在于春,讓我們利用好這美好春光,抓緊 時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧 . 板書設(shè)計(jì) 春雷_說話 柳樹 醒了 春雨_洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng)_梳頭 柳梢 綠了 春燕

12、捉迷藏 柳絮 飛了8 / 21 2 春雨的顏色教案目標(biāo)1、熟悉“ 線、論” 等11 個(gè)生字,會(huì)寫“ 你、們” 等6 個(gè)字；2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化；3、有主動(dòng)積存詞語的意識(shí)；教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫字、朗讀課文；教案難點(diǎn) 感受春雨給大地帶來的變化；培育同學(xué)主動(dòng)積存詞語的意識(shí)；教案方法 以讀代講、讀中感悟 課堂預(yù)備 掛圖、生字卡片、同學(xué)課前觀看春天的顏色 教案支配 2 課時(shí)教案過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟（情境導(dǎo)入法） 1 、自由大聲讀課文,要求讀得正確、流利； 2 、老師提問引讀第 一段：你們看,春雨像什么？（同學(xué)讀句）聽,春雨的聲音呢？（同學(xué) 讀句） 3 、瞧！田野里

13、飛來 一群小鳥,（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)辯 一個(gè)好玩 的問題）（1）你從哪里看出來的？齊讀其次段；（2）在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)辯過問題？怎么爭(zhēng)辯的？（指名回答）結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情,都說出自己的看法,你一言,我 一語,你 一句,我 一句,都想說服別人,這就叫“ 爭(zhēng)辯” ；這群小鳥在爭(zhēng)辯什么問題？（3）小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（老師9 / 21 范寫“ 綠” ,同學(xué)留意觀看）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了,柳 枝綠了；）引讀小燕子說的話；小結(jié)：春雨沙沙,給大地帶來一片朝氣蓬勃的景象,處處

14、是綠草如茵；你們說,春雨美嗎？美美的朗讀第三段；（以各種方式練讀）二、小組合作,角色表演 1 、回憶學(xué)習(xí)上 一段時(shí)老師提的問題,請(qǐng)四人小組合作,一 人問,三人回答；（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“ 紅” ,同學(xué)留意觀看；引讀小麻雀說的話,指導(dǎo)讀出爭(zhēng) 論的語氣； 2 、借鑒學(xué)法,各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話；（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃；）引 讀小黃鶯說的話； 3 、找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴）,感悟用詞之美,指導(dǎo)朗讀 2 5 段； 4 、找伴侶練習(xí)表演； 5 、指名上臺(tái)表演（戴頭飾）；三、插入想象,引導(dǎo)探究 1 、春雨真美,給大地穿上了彩色的衣服；在小動(dòng)物的眼中,

15、春雨仍可能是什么顏色的？為 什么？（師隨機(jī)板書）同學(xué)想象探究； 2 、同學(xué)們,讓我們睜開眼睛去觀看春雨吧！春雨究竟是什么顏色的？（同學(xué)回答后,聽錄 音總結(jié) -春雨姐姐的話：親愛的小伴侶們,我本身是無色、透亮的,但能給大地帶來萬 紫千紅；） 3 、感情朗讀全文；四、積存練習(xí) 從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,讀讀記記；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 、開火車認(rèn)讀生字詞； 2 、出示生字卡片“ 滴” 、“ 歡” 、“ 趟” 讓同學(xué)組詞,比比看誰是“ 組詞大王” ； 3 、讀 一讀書上“ 讀讀說說” 中的詞語； 4 、任意選擇生字,分小組相互組詞；10 / 21 二、朗讀課文,分角色表演； 1 、小組

16、內(nèi)分角色朗讀課文,練習(xí)表演； 2 、男女同學(xué)和老師 一起分角色表演；三、表演唱歌曲小雨沙沙四、指導(dǎo)寫字 1 、出示“ 我會(huì)寫” 中的生字,同學(xué)觀看后,自由說應(yīng)當(dāng)怎樣才能寫好這些字；同學(xué)示范 寫,評(píng)議； 2 、呈現(xiàn)同學(xué)作品,點(diǎn)評(píng)；五、擴(kuò)展練習(xí) 畫一幅畫,呈現(xiàn)春雨的顏色；六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1 、找找描寫春雨的詩(shī)歌,讀讀背背； 2 、寫字練習(xí)；七、板書設(shè)計(jì) 2、春雨的顏色 紅、 綠 11 / 21 3 鄧小平爺爺植樹教案目標(biāo)1、熟悉“ 鄧、植” 等13 個(gè)生字,會(huì)寫“ 爺、節(jié)” 等6 個(gè)字；2、正確流利地朗讀課文,體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿；3、初步明白植樹的意義,有植樹綠化和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)

17、；教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫字、朗讀課文；教案難點(diǎn)“ 顏” 的熟悉和“ 綠” 字的書寫；分角色朗讀；教案方法 以讀代講、讀中感悟 課堂預(yù)備 掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像 教案支配 2 課時(shí)教案過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,揭示課題 1 、春天來了,柳樹綠了,桃花紅了；這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),是植樹的好日子； 2 、請(qǐng)明白植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡(jiǎn)潔介紹； 3 、1985 年的植樹節(jié),是 一個(gè)令人難忘的日子；為什么呢？請(qǐng)自由讀課文鄧小平爺爺植 樹；二、自主預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字 1 、自由讀課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音,明白課文大意；老師留意巡察,隨時(shí)把握課堂中的各種情形,給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥； 2 、同桌互查：

18、生字會(huì)認(rèn)沒有,課文是否讀通； 3 、開火車認(rèn)讀生字；三、朗讀感悟,呈現(xiàn)溝通 1 、出示爭(zhēng)論題12 / 21 （1） 你知道鄧小平爺爺哪些情形？他為什么要來植樹？（2） 讀了課文后,你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？ 2 、組內(nèi)溝通呈現(xiàn)：溝通課前收集的資料,爭(zhēng)論老師提出的問題,整理出組內(nèi)解決不了的疑問； 3 、全班溝通反饋：（1）老師相機(jī)出示鄧小平畫像,播放歌曲春天的故事,并適當(dāng)作以補(bǔ)充,激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)难瞿街椋唬?）老師相機(jī)敘述鄧小平同志與人民 一起植樹的場(chǎng)面；（3）抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀；如： A 、只見他手握鐵鍬,津津有味地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布

19、滿汗珠,仍不愿休息； B 、鄧爺爺選擇了 一克強(qiáng)壯的柏樹苗,當(dāng)心地填入樹坑,又揮鍬填了及鍬土； C 、他站到幾步外認(rèn)真看看,覺得不很直,連聲說：“ 不行,不行！” 又走上前把樹苗扶 正；四、寫字指導(dǎo) 1 、引導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的字； 2 、請(qǐng)同學(xué)上黑板在田字格中演示生字的書寫,老師相機(jī)指導(dǎo)或示范,重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫 法； 3 、同學(xué)獨(dú)立描紅、臨寫；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入； 1 、出示帶又生字的句子,指名讀；老師明白同學(xué)讀長(zhǎng)句子的情形,及認(rèn)讀生字的情形； 2 、讀生字,給生字?jǐn)U詞； 3 、小組相互幫忙,牢記生字；你仍有哪些字不太熟悉嗎？快和小組同學(xué)溝通,看看別人有什么好方法記住它；二、朗讀質(zhì)疑 1

20、 、自由讀全文,把不懂的地方畫出來； 2 、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題,互助解決； 3 、全班溝通爭(zhēng)論各小組沒有解決的問題； 4 、齊讀課文；13 / 21 三、擴(kuò)展延長(zhǎng)假如條件答應(yīng),和爸爸媽媽 四、作業(yè)設(shè)計(jì)一起種 一棵小樹,定期為它澆水,并作觀看記錄； 1 、參與 一次植樹活動(dòng),說說植樹的過程； 2 、寫字練習(xí)；五、板書設(shè)計(jì)3、鄧小平爺爺植樹親的爺節(jié)歲行14 / 21 4 古詩(shī)兩首教案目標(biāo)1、熟悉“ 古、詩(shī)” 等13 個(gè)生字,會(huì)寫“ 古、聲” 等6 個(gè)字；2、正確流利地朗讀課文,背誦課文；教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文；教案難點(diǎn) 熟悉生字“ 醉” 和書寫“ 聲、處” ；教案方法 以讀代講

21、、讀中感悟 課堂預(yù)備 掛圖、生字卡片、磁帶 教案支配 2 課時(shí)教案過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 1 、學(xué)了前面幾篇課文,你覺得春天是怎樣的？（指名說） 2 、古代的人也寵愛春天,他們寫了好多好多的詩(shī)篇來歌頌春天、贊揚(yáng)春天；今日我們將學(xué) 習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)； 3 、板書課題,同學(xué)認(rèn)讀生字“ 古” 、“ 詩(shī)” 、“ 首” ； 4 、下面我們學(xué)習(xí)第 一首古詩(shī),誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ 春” 的讀音；二、初讀感知 1 、老師范讀； 2 、同學(xué)自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句； 3 、分小組相互檢查生字的讀音,相互訂正讀錯(cuò)的字音； 4 、誰英勇的站起來讀給大家聽 三、再讀感悟一聽？（多請(qǐng)幾位同學(xué)讀

22、）15 / 21 1 、出示課文插圖；你看到了什么？（指名說）詩(shī)中哪里說了鳥？讀給大家聽；（處處聞啼鳥）同學(xué)們,瞧,（引導(dǎo)同學(xué)看圖,想象鳥飛鳥叫的景象；）你想說些什么？（要求同學(xué)用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)同學(xué)回憶自己見到過的花落的過程；）學(xué)到這里,老師有 一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī),用 一 句詩(shī)來告知我；（夜來風(fēng)雨聲）哦,我明白了,是夜晚風(fēng)吹雨打的緣由； 2 、這么美的畫面,大家 肯定很寵愛吧！那應(yīng)當(dāng)怎樣讀這首詩(shī)呢？ 3 、指導(dǎo)朗讀； 4 、以各種方式練習(xí)讀；四、讀詩(shī)想畫面,指導(dǎo)背誦 1 、把眼睛閉上,聽老師讀古詩(shī),你的眼前出現(xiàn)出什么？（分小組說

23、,指名說；） 2 、指導(dǎo)背誦；五、擴(kuò)展活動(dòng) 拿出你們手中七彩的畫筆,畫出美麗的春天吧！其次課時(shí)一、猜謎激趣導(dǎo)入 1 、同學(xué)們,今日老師給大家?guī)Я?一就謎語,請(qǐng)聽：一只蝴蝶輕輕飄,順著風(fēng)兒上九宵；一心向著云外飄,惋惜繩子栓著腰； 2 、這是指什么？（指名說） 2 、大家常常放風(fēng)箏嗎？覺得好玩嗎？（指名說）二、揭示課題 1 、出示課文插圖：瞧,圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！ 2 、詩(shī)人高鼎 他們 寫進(jìn) 了 一 首詩(shī)中,大家想讀讀嗎？（板書課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“ 村” ；）三、初讀感知16 / 21 1 、自由讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音； 2 、同桌相互檢查生字的讀音,相互訂正讀錯(cuò)的生字； 3 、指名

24、讀,齊讀；四、圖文對(duì)比,讀中感悟 1 、看圖,幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶；） 2 、全班齊讀； 3 、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說） 4 、詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙；） 5 、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,詩(shī)人寫成了一首富有意境的詩(shī)；我們 一 起來讀 一讀吧！五、讀詩(shī)想畫面,指導(dǎo)背誦 1 、師配樂朗讀,同學(xué)閉上眼睛聽,再說說剛才似乎觀察了什么； 2 、看圖背誦,全班齊背；六、擴(kuò)展活動(dòng)開展放風(fēng)箏活動(dòng)；七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1 、說 一說你放風(fēng)箏的過程； 2 、寫字練習(xí)；八、板書設(shè)計(jì)

25、4、古詩(shī)兩首 春曉 村居 春眠不覺曉,草長(zhǎng)鶯飛二月天,處處聞啼鳥；拂堤楊柳醉春煙；夜來風(fēng)雨聲,兒童散學(xué)歸來早,花落知多少；忙趁東風(fēng)放紙鳶；17 / 21 語文園地一教案目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺識(shí)字規(guī)律 , 自己小結(jié)識(shí)字方法 . 2、積存有關(guān)春天的詞語；3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的愛好；4、熟讀背誦花園果園；教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際教案難點(diǎn) 口語交際訓(xùn)練 教案方法 練習(xí)法 課堂預(yù)備 生字詞語卡片、小黑板、同學(xué)搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料,并畫 一 幅春天的畫 教案支配 3 課時(shí)教案過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入（出示掛圖）：春天來到了；你們看,花園里的花多美呀！瞧

26、,花園里來了幾個(gè)字寶 寶,你熟悉他們嗎？二、我會(huì)認(rèn) 1 、出示生字卡片：哥- 歌直- 植底- 低星- 醒古- 故丁- 燈鳥- 鳴我們來和這些好伴侶打個(gè)招呼吧?。ㄍ瑢W(xué)自由讀字）18 / 21 2 、小組溝通：小組里相互溝通一下,讀了這些字,你有什么新發(fā)覺？ 3 、集體溝通：小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法； 4 、出示小黑板：平- 評(píng)（評(píng)論）油- 郵（郵局）方- 訪（拜訪）橋- 轎（轎車）齊- 擠（擠滿）線- 錢（花錢）依據(jù)剛才發(fā)覺的識(shí)字方法“ 熟字加偏旁” 、“ 熟字換偏旁” 來熟悉這些生字,看哪個(gè)小組的 同學(xué)認(rèn)得又快又好； 5 、小組學(xué)習(xí)：相互認(rèn)讀生字、記憶生字； 6 、抽讀生字卡片,說說怎么記

27、這個(gè)生字；三、呈現(xiàn)臺(tái) 1 、只要我們做個(gè)有心人,每天都能熟悉新的漢字伴侶呢！ 2 、小組內(nèi)相互傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字； 3 、你想熟悉誰的名字,就下座位去向他請(qǐng)教吧！其次課時(shí)一、我會(huì)讀；（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 1 、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語； 2 、同學(xué)分小組自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)； 3 、抽讀詞語卡片（正音）； 4 、擴(kuò)展練習(xí)：你們?nèi)灾滥男┖痛禾煊嘘P(guān)的詞語？二、我會(huì)寫 1 、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫許多字了；我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子；現(xiàn)在我們來 寫兩個(gè)句子吧！ 2 、看看誰最先知道我們要寫什么句子（同學(xué)讀拼音）； 3 、老師范寫“ 春” 字；（提示同學(xué)要按田字格的位置寫） 4 、比 一比,哪個(gè)同學(xué)寫的句子最美麗？（同學(xué)書寫） 5 、小組相互評(píng)議,舉薦寫的好的同學(xué)在呈現(xiàn)臺(tái)呈現(xiàn)；三、讀讀背背 1 、過渡：春天,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天