關于《記承天寺夜游》教案七篇

1、Word - 20 -關于記承天寺夜游教案七篇 關于記承天寺夜游教案七篇 作為一名無私奉獻的老師，經常要依據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？記承天寺夜游教案 篇1學習目標：1、借助工具書讀懂課文，把握一些實詞的意思，并背誦課文。2、體會特別的心境。 教學設想： （1）預習要求：1、自讀課文，看解釋，查工具書，正音正字，順暢誦讀。2、查閱有關資料，了解寫作次文時的境況。（2）教法學法：1、注意誦讀教學。使同學在反復誦讀中漸漸加深對課文內容的理解，體會在文中表達的思想感情。2、采納啟發(fā)式，爭論式教學。充分調動同學學習的主動性，讓同學自己

2、疏通文意，同學間綻開爭論、解釋疑難，老師作必要的點撥和適當?shù)闹v解，以培育同學獨自思索、獨自解決問題的力量。（3）課時支配：一課時（4）預備教具：錄音機、投影儀教學流程：一、導語設計，走近蘇軾宋代有個大詩人叫蘇軾，你們可曾讀過他的詩文？我們在七班級上學期曾學過他的一首詞，叫浣溪沙。哪位同學還能背誦？（指名背誦這首詞）這位大文豪才華橫溢，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州，其心情可想而知。但他擅長自我解脫，與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得清澈透亮，如詩如畫?，F(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧?。ò鍟n題）二、展現(xiàn)學習目標（投影）三、整體感知課文，疏通文章內容

3、（一）朗讀課文，讀準字音。1、同學自讀課文，看解釋，查工具書，相互解決疑難。2、聽錄音：聽清生字讀音及難讀句的節(jié)奏，標注在書上。3、自由朗讀課文，要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。4、組織同學朗讀：指名讀、分組讀、集體讀。（二）把握重點實詞的意義，讀懂課文。1、同學再讀課文，借助工具書，結合解釋，理解并口頭翻譯課文。2、劃出疑難字詞，預備溝通。3、組織溝通：先小組溝通，共同爭論，后全班溝通解疑。4、同學當堂筆譯。四、走進蘇軾的內心世界，體會特別的心境出示投影：1、文章最終一句說：“但少閑人如吾兩人者耳?！蹦阏J為這句話寫出了怎樣的心境？2、在文章中抒發(fā)了怎樣的情感？哪些詞語可以表現(xiàn)出來？a。同

4、學思索、爭論，解決疑難。(同學言之成理即可)b。老師結合進行板書。c。小結這節(jié)課，我們學習了蘇軾的散文。這篇短文不足百字，卻膾炙人口，堪稱古代小品文中的杰作。文章通過記事、寫景、抒情，以極精練的語言，制造出一種詩一樣的藝術境界，表現(xiàn)出曠達的人生態(tài)度，給人以美感和熏陶。請同學們課下反復誦讀，深化領悟本文語言運用的妙處及所表達的思想感情。五、布置作業(yè)：1背誦課文，并理解心境的？2月光，曾激發(fā)過很多詩人的才情，留下很多杰出的詩篇。收集一些描寫月亮或月色的詩句。記承天寺夜游教案 篇2教學目標：1、讀通文意。2、領悟心境。3、賞析美景。教學重難點：1、賞析月景的特點及寫法。2、領悟簡單的心境。教學方法：

5、誦讀法、競比法、質疑法、爭論法。媒體設計：計算機課件教學步驟：一、設置情景導入課文。播放一組月色圖讓大家觀賞。導語：人們常說：“月色如畫”，在攝影家、畫家眼中如此，在散文大家的筆下也毫不遜色。今日我們就來學習一篇古代散文記承天寺夜游觀賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。二、簡介。請同學溝通收集的有關的信息，用多媒體展現(xiàn)蘇軾的生平，讓同學記承天寺夜游教案 篇3教學目標：1、了解蘇軾生平以及他的文學成就2、在理解文意的基礎上，能背誦全文3、理解的情感4、文言積累 教學設計： 一、導入： 悠揚的古琴曲就像時間機一樣，把我們帶到了一千多年前的那個夜晚，皓月當空，引發(fā)了古人無限情思，我們好像聽到有兩個人在月

6、下談天。那又是誰呢？他們又在談論什么呢？今日我們就借著這琴聲和蘇軾的這篇文章，帶著我們的疑問向古人要答案去！先檢查一下大家的預習狀況，看誰了解蘇軾的有關資料最多。（請同學發(fā)言匯報了解的資料，然后展現(xiàn)課件，補充文章的寫作背景） 二、朗讀，整體感知 1、請同學自由朗讀，盡量大聲的讀，然后請同學說說自己讀的怎么樣？（讀的不大好，或者讀的不錯引到錄音朗讀）2、聽錄音朗讀，對比自己的朗讀找距離（引到翻譯理解文章內容上來）3、借助手頭的工具、解釋和自己的文言積累，合作譯讀文章（請同學提出爭論過程中的疑問，課堂爭論，老師提出文言積累要求）4、出示課件，供應參考譯文 三、背誦 1，展現(xiàn)課件中，圖文結合，請同學

7、配樂朗讀（四個不同的圖文）2，聽錄音朗讀，自己試著背誦或者跟讀3，背誦 四、品嘗 出示課件問題：1、文中寫了何人、何事、何景、何情？（用文章里的詞、句回答）2、文中抓住了庭院中怎樣的景物特征，怎樣描寫的？3、揣摩文字所寄予的的思想感情。（文章里哪些語句是感嘆的句子，這些句子表現(xiàn)了什么樣的情感？）4、老師總結：蘇軾在自己的政治觀點不被人認同，出獄被貶后，還能以這種豁達的心胸寫下如此美麗的文章，試問我們也有如此心境么？那么讓我們借著音樂和漂亮的景色，也來學學古人吧。 五、拓展延長 觀賞月夜圖，傾聽古曲，可以學著古人，激發(fā)情思也寫一個短文或者寫一兩句自己想對蘇軾說的話。記承天寺夜游教案 篇4一、教學

8、目標：1.重點詞、句的理解與翻譯；2.學習抓住特征描寫景物的方法；3.學習古人寫景抒情的方法。 二、教學重點、難點 1.重點：學習抓住特征描寫景物的方法；2.難點：學習古人寫景抒情的方法。 三、預習要求： 1.解決生字詞注音；2.看解釋、查工具書試翻譯課文；3.查資料了解的生平、經受、作品；4.找古今中外有關描寫月亮的詩詞句。 四、教學課時：一課時。 五、教學流程 1.導入：結合蘇東坡的詩日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡學校等）導入。同學自由發(fā)言，簡介東坡的生平、經受、作品。投影：生平。2.疏通文意1)解決生字詞讀音（叫同學讀、訂正、齊讀）遂（su）寢（qn）藻（

9、zo）荇（xng）2)朗讀課文，聽錄音訂正3)解決重點詞語（投影）欣然：興奮地念：思索、想到相與：一起遂與外人間隔乃悟前狼假寐，蓋以誘敵遂至承天寺蓋竹柏影也但聞屏障中尺一響但少閑人如吾兩人耳4)翻譯課文（同學提問，師生解決，強調重點，同學翻譯，對比投影）3.研習課文1)這篇文章運用了幾種表達方式？明：敘述、描寫、抒情2)敘述部分交代了哪些要素？明：時間：元豐六年十月十二日地點：承天寺中庭人物：我和張懷民事情的起因：月色美麗3)是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景修辭作用特點月色積水空明竹柏藻荇交橫比方生動形象如臨其境皎潔、澄清、透亮4)文中哪些

10、句子表達了的情感？明：月色入戶，欣然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。5)文中結尾句流露出怎樣的思想情感？明：賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達觀4.板書設計5.小結記承天寺夜游這篇文章通過對庭中美麗月色的描繪，讓我們感受到蘇軾喜愛生活、追求美妙事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能珍貴。6.力量擴展：一切景語皆情語。7.力量遷移：看圖寫景抒情。8.作業(yè)1）背誦寄承天寺夜游。2）閱讀古詩虞美人（春花秋月何時了），結合的身世和寫作背景體會在詩中所抒發(fā)的情感。（自行查閱的身世和本詩的寫作背景）虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在

11、，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。記承天寺夜游教案 篇5教材分析：在中國古典文學寶庫中，記承天寺夜游就似一幅清爽淡雅的水墨畫，給人帶來心靈的安靜與明澈，淡定與安詳。記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，制造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了豁達樂觀的心境。何夜無月？何處無竹柏?。恐挥小伴e”著的蘇軾才能讀懂它，只有達觀瀟灑的人才能讀懂它，只有閑情逸致的人才能讀懂它。月因人而非常漂亮淡雅，人因月又倍增瀟灑而達觀，二者交相輝映。因此，我覺得這篇精致短文主要扣住兩個詞：一個是“月”，另一個就是“閑”。本文篇幅雖小，寫景

12、抒懷卻有獨到之處，一切都像信手拈來，卻制造了一個明凈閑適的境界。文中十八字寫景，運用比方手法，將隨處可見的尋常景物描繪的布滿詩情畫意，充分顯示了的藝術才思和豁達寬廣的胸襟。 教學目標： 1、熟讀成誦，把握重點實詞和重點句子的意思。2、能觀賞描寫月色的句子，體會其意境，并能體會的特別心境。教學重點：1、熟讀成誦，把握重點實詞和重點句子的意思。2、能觀賞描寫月色的句子，體會其意境。教學難點：體會的特別心境。 課時支配：一課時 教學過程： 一、導入新課同學們，我們在初一時學過蘇軾的兩首詞，還記得嗎？（浣溪沙、水調歌頭）。我們一起來背誦里邊的名句并復習它們的表達作用。（浣溪沙中“誰道人生無再少，門前流

13、水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，勸說人們不要徒發(fā)自傷年輕之嘆，可見其喜愛生活，曠達樂觀。水調歌頭中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”否定離愁別緒，以曠達的胸懷和樂觀的情致發(fā)出對人生的美妙祝福：“但愿人長期，千里共嬋娟”）。元豐六年，是蘇軾被貶謫到黃州的第四年，他寫了記承天寺夜游，他還會有這種曠達樂觀嗎？這節(jié)課讓我們一起走進記承天寺夜游。二、誦讀課文1、自由誦讀。要求：找誕生字，利用頁下解釋解決，并利用老師教過的方法來斷句。2、聽范讀。要求：留意生字的讀音，留意范讀的語調、節(jié)奏和重音，用筆劃出朗讀節(jié)奏。3、齊讀。要求：讀準生字讀音，讀出課文的節(jié)奏、語調和重音。三、自主探究同學借助頁下解釋和

14、資料，小組合作翻譯課文。要求：翻譯時必需字字句句落實，為即將到來的競賽作好預備。四、“我和月亮有個約會”小組競賽競賽規(guī)章：全班分為甲、乙、丙、丁四個小組，競答各關的題目。題目分為搶答題和必答題。搶答競賽時，搶先展現(xiàn)本組答案的小組視為搶到了答題的權利。留意：每次闖關都必需是不同的人。（一）第一關相約蘇軾1、出示題目2、小組派人闖關。（二）其次關尋賞月人1、出示題目2、小組派人闖關（三）第三關攜手懷民1、每組選擇一個題目2、小組派人闖關（四）第四關庭中步月1、每組選擇一個題目2、小組派人闖關（競賽結束，老師總結，表揚優(yōu)勝小組）五、觀賞描寫月色的句子并體會其意境1、找出描寫月色的句子。2、老師引導同

15、學想象畫面：（1）你的圖中消失了哪些景物？（2）把自己的大腦當做電視機，讓畫面更細致、逼真，使畫面動起來，在大腦中放映特寫鏡頭。（3）讓畫面連貫起來，同桌之間把大腦電視機中的畫面用美麗的語言描述給對方聽。3、出示一張圖畫，要求同學結合剛才的想象，品析句子的妙處，并體會畫面的意境。明確：“積水空明”比方庭院中月光的清亮透亮，給人一池春水的靜謐感；“藻荇交橫”比方月光下竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中有靜，制造出一個冰清玉潔的透亮世界。4、這段景物描寫突出了月光清亮透亮，疏影搖曳，我們應當用什么語氣來朗讀呢？（觀賞、欣悅）請大家用自己的聲音把月光之美表現(xiàn)出來。過渡語：王國維

16、說過，一切景語皆情語。這段景物描寫為我們描繪了一個冰清玉潔、安靜淡雅的世界，它表明白怎樣的心境呢？六、體會的心境在最終一段，因景抒懷，惋惜無人賞月，在結尾連發(fā)兩問：“何夜無月？何處無竹柏？”意思很明確：月色常有，竹柏常有，只不過像我們這樣賞月的“閑人”卻不多啊！我們眼中的“閑人”指的是哪種人？老師引導：1、聯(lián)系寫作背景理解。寫作背景：元豐二年七月，御史李定摘出蘇軾有關新法的詩句，說他以詩誹謗。八月，將他逮捕入獄，這就是出名的“烏臺詩案”。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州擔當團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。2、聯(lián)系最終三句：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！焙汀?/p>

17、月色入戶，欣然起行”來理解。由此可知，“閑人”有兩層意思：、被閑置的人。（貶謫的悲涼，失意的寂寥）、具有閑情雅致的人（有閑賞月的欣喜，自我排遣的達觀）。2、老師小結。七、背誦1、按提示背誦。本文是一篇要求背誦的文章，我們背誦時可按什么思路進行背誦呢？可以根據(jù)所交代的要素。如：記承天寺夜游（時間）解衣欲睡，（起因）念無與樂者，遂至（地點），尋（人物）（經過）庭下，水中，蓋。（經過）何夜？何處？但少。（經過）2、背誦全文。八、作業(yè)板書：積水空明貶謫的悲涼寫景抒情自我排遣的達觀藻荇交橫有閑賞月的欣喜（清亮透亮意境疏影搖曳）皆景語情語 記承天寺夜游教案 篇61重點詞、句的理解與翻譯。2學習抓住特征描寫

18、景物的方法。3學習古人寫景抒情的方法。1品析句子，體會的思想感情。2學習古人寫景抒情的方法。一、月夜圖導入：在夜深人靜、皓月當空的夜晚，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，連堅實的大地好像也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景，你是否想出門觀賞一番？今日我們來學習蘇軾的一篇文章記成天寺夜游，看看蘇軾在漂亮的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。二、整體感知文段1給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏，再次朗讀。2請一位同學范讀，大家評價。3質疑：把預習中遇到的問題提出，同學解答，全班共同關注、探討。戶：門；遂：于是；蓋：也許；但：只是；耳：語氣詞4聽音樂二泉映月品嘗月色描寫，用自己美麗的

19、語言復述描寫月色的文段。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。5小組商議，以各種方式（如：小品、詩歌、散文等）復述課文內容。6表演。三、合作探究（分小組爭論）1為什么想著在初冬的夜里走出戶外？一方面被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面由于月色很美，想去賞月2是如何描寫月色的？（去一去關鍵詞，品修辭）繪景：月色積水空明，竹柏藻荇交橫把“如”、“蓋也”去掉，和原文相比，句子的意思有無轉變？變了。原文用了“比方”的修辭手法，生動形象，如臨其境3月夜圖有什么特點？給人怎樣的感受？（添一添，品意境）皎潔、空靈、清麗、淡雅在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏，空中流螢飄舞，寺中人語喧嘩，院外狗吠連綿。”一段話，好不好？不好。轉變了原文明凈幽閑，清麗淡雅的味道。4文中哪些句子表達了的情感？“月色入戶，欣然起行”，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”5文章結尾句流露出怎樣的情感？貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達觀6小結：記承天寺夜游這篇文章通過對庭中美麗月色的描繪，讓我們感受到蘇軾喜愛生活、追求美妙事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能珍貴。四、力量擴展：一切景語皆情語看圖寫