2022年一年級(jí)下語(yǔ)文第六單元教案

1、第六單元 主備：粟曉川 教材簡(jiǎn)析：新時(shí)代的兒童,在春天的雨露下,像盛開(kāi)的花朵,開(kāi)心地生活,強(qiáng)壯地成長(zhǎng)；他們用鮮 艷的紅領(lǐng)巾,與明媚的春天、寬敞的大地組成了五光十色的多彩世界；感受生活的甜蜜和幸 福,知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易是本組教材的專題；“ 識(shí)字 6” 呈現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖,讓孩子感受生活環(huán)境的美好；課文吃 水不忘挖井人、王二小是讓同學(xué)明白“ 昨天” ,讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,應(yīng)當(dāng)寵愛(ài)、珍愛(ài)；課文畫(huà)家鄉(xiāng)是讓同學(xué)感受“ 今日” ,讓他們知道宏大的祖國(guó)是多么廣闊,是多么美麗,激發(fā)他們寵愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,激發(fā) 他們寵愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱忱；詩(shī)歌歡樂(lè)的節(jié)日是

2、讓同學(xué)展望“ 明天” ,讓同學(xué)在珍視今日 的同時(shí),快歡樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈?；教案目?biāo)：這是一組實(shí)施美育的好教材,我們應(yīng)當(dāng)憑借教材,讓同學(xué)觀賞美的景色,受 到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言,獲得美的享受；觀賞美的行為,培育美的情操；教案時(shí),可借 助本組導(dǎo)語(yǔ),引導(dǎo)讀目錄,讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,初步感知本組教材內(nèi)容,并提示 同學(xué)環(huán)繞“ 幸福生活” 的專題,主動(dòng)發(fā)覺(jué)、收集有關(guān)材料；學(xué)完本組課文后,把這些材料呈現(xiàn)給大家,看看誰(shuí)的收成大；仍可以開(kāi)展豐富多彩的活 動(dòng),如,講故事競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽,讓孩子們的綜合才能得到充分的呈現(xiàn)；教案重點(diǎn)：讓同學(xué)在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),熟識(shí)事物,熟識(shí)表示事

3、物的 漢字,初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式；抓住美的語(yǔ)言,獲得美的享受；觀賞美的行 為,培育美的情操；教案難點(diǎn)：培育孩子們的綜合才能；識(shí)字 6 教案目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字；2、學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字；3、通過(guò)反復(fù)朗讀,讓同學(xué)明白數(shù)量詞的正確用法,幫忙同學(xué)積存詞語(yǔ)；教案重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞；2、正確運(yùn)用數(shù)量詞,積存詞語(yǔ)；教案用具：課件 生字卡片,投影片、生字詞車票、景物名稱卡片、數(shù)量詞卡片、生字蘋(píng)果 教案過(guò)程：第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入1 / 20 1師：同學(xué)們,你們寵愛(ài)旅行嗎？今日呀,春光明媚,風(fēng)和日麗,我們中隊(duì)要舉辦一次 春游活動(dòng),大家興奮嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高興奮興地動(dòng)

4、身吧！同學(xué)們,你們 看“ 一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡樂(lè)” ,少先隊(duì)員們是多么地興奮啊！你們能 把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？自由讀第四小節(jié)；2師：除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音變色,其它字去掉拼 音）,你仍會(huì)讀嗎？小伙伴相互讀,指名讀,齊讀；3師：就讓我們?cè)跉g樂(lè)和歌聲中快快上車吧?。ㄆ囻倎?lái)）上車前,得先買車票（卡片“ 銅號(hào)” 、“ 紅領(lǐng)巾” 、“ 銅” 、“ 號(hào)” 、“ 領(lǐng)” ）,每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞,讀 對(duì)了,這張車票就送給你；小伙伴相互讀,指名讀；二、導(dǎo)游學(xué)文 1師：拿到了車票,就讓我們動(dòng)身吧！今日,我們要去的第一站是海邊,海水輕輕地拍 打著沙灘,一只海鷗在空中

5、自由翱翔,海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船；接著,我們要去鄉(xiāng) 村,太陽(yáng)暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺拔了腰,稻田的旁邊是一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)?歡樂(lè)地游來(lái)游去,果園里,果樹(shù)開(kāi)花了,五光十色,美麗極了！最終,我們來(lái)到山上,放眼 望去,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺立,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快 樂(lè)的飛鳥(niǎo)；2師：今日,我們跟著旅行客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書(shū)：海邊、鄉(xiāng)村、公園）,老師在鄉(xiāng)村觀察了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田 小伙伴相互說(shuō),指名說(shuō),并板書(shū)； 詞配圖 ）,你在哪里觀察了什么？3師：我們把今日旅行時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái),就是一篇美麗的韻文,你們想讀嗎？快快翻開(kāi) 語(yǔ)文書(shū) 95 頁(yè),看看

6、課文的第一、二、三小節(jié)；不用老師教,你們自己能讀嗎？假如遇上了不 熟識(shí)的字,你有什么好方法嗎？自由讀第一、二、三小節(jié)；三、學(xué)字學(xué)詞 1師：剛才,大家讀課文都讀得很認(rèn)真；現(xiàn)在,請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（顯現(xiàn) 9 個(gè)注音詞語(yǔ)“ 海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿” ）；自由讀,指名讀,齊讀；2師：現(xiàn)在,我們把拼音去掉；沒(méi)有了拼音的幫忙,你仍熟識(shí)它們嗎？每對(duì)小伙伴的桌 面上都有一套詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)小伙伴指著卡片相互讀,假如有不熟識(shí)或讀錯(cuò)的字,你們要相互 幫忙,共同把它學(xué)會(huì)；小伙伴相互讀,（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車讀；2 / 20 3師：你們真是太棒了,所以連大海爺爺也忍不住想考考你們；你

7、們看（顯現(xiàn)生字浪花“ ?！?、“ 灘” 、“ 溪” ）,大海爺爺送來(lái)了三朵浪花,每朵浪花上都有一個(gè)生字,誰(shuí)認(rèn) 識(shí)？認(rèn)真觀看這三個(gè)字,你發(fā)覺(jué)了什么？四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1師：偏旁是三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系,今日呀,我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它們當(dāng)中的“ ?！?字；（顯現(xiàn)田字格里的“ ?！?）“ ?！?是什么結(jié)構(gòu)的？左右結(jié)構(gòu)的字要依據(jù)先左后右的筆順規(guī)章 來(lái)寫(xiě),請(qǐng)大家認(rèn)真看看,老師是怎么寫(xiě)的？（板書(shū)：海）96 頁(yè)“ 我會(huì) 2師：好看嗎？偏旁是三點(diǎn)水的字,你們能寫(xiě)好嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū) 寫(xiě)” ,我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“ 沙” 和“ ?！?；老師來(lái)看看,誰(shuí)寫(xiě)字的姿態(tài)好,字又寫(xiě)得美麗,就送他 一張“ 寫(xiě)字標(biāo)兵” 卡；同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)；五、誦讀

8、韻文 1師：今日,我們到了海邊、鄉(xiāng)村和公園,觀察了很多美麗的風(fēng)景；老師最寵愛(ài)鄉(xiāng)村的 景色,所以,我把其次小節(jié)讀一讀“ 一畦秧苗,一塊稻田,一方魚(yú)塘,一座果園” ；你最喜 愛(ài)哪里的景色？就請(qǐng)你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀；自由挑選讀,指名讀,接力賽讀；2師： 讓我們伴著音樂(lè),縱情地讀一讀,一邊讀,一邊綻開(kāi)想象的翅膀,一起走進(jìn)這 美麗的大自然！配樂(lè)齊讀；六、鞏固生字 1師：大家讀得多興奮啊！可是,（手指板書(shū)中的景物名稱）它們卻有點(diǎn)兒不高興,原 來(lái)它們和自己的伴侶走散了,你們情愿幫它們把伴侶找回來(lái)嗎？做嬉戲“ 找伴侶” （數(shù)量詞搭配）；2師：春游回來(lái),讓我們比比,看看誰(shuí)的收成大；請(qǐng)大家預(yù)備好生字卡片,把它

9、一張一 張地?cái)[好在桌面上；老師念一個(gè)字,誰(shuí)最快從卡片中把它找出來(lái),就可以得到生字蘋(píng)果；做嬉戲“ 找卡片” （鞏固生字）；七、拓展創(chuàng)編 1師：我們今日的春游活動(dòng)真是太有意義了,不但觀賞了大自然的美景,仍熟識(shí)了很多 生字,你們興奮嗎？在我們身邊,美麗的景物仍有很多很多；你們情愿做小詩(shī)人,描畫(huà)祖國(guó) 的美景,描畫(huà)自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱,里面裝著很多美麗的明信片；先請(qǐng)每 個(gè)組長(zhǎng)抽取一張,再請(qǐng)小組的同學(xué)相互溝通,像課文里一樣,編一小節(jié)美麗的韻文；小組溝通,自編韻文；2師：哪位小詩(shī)人情愿上臺(tái)呈現(xiàn)？指名編韻文,點(diǎn)擊有關(guān)景物,拓展識(shí)字；3師：做小詩(shī)人好玩嗎？請(qǐng)你們回家后,把在日常生活中看到的美麗的景

10、物畫(huà)下來(lái),制 成明信片,再配上美麗的韻文,把它送給你的親人和伴侶,好嗎？3 / 20 八、情境終止 師：通過(guò)今日的春游活動(dòng),我們深深地感受到：我們的祖國(guó)多么美麗,我們的生活多么 歡樂(lè)！就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中,用響亮的聲音來(lái)贊揚(yáng)我們幸福的生活吧！配樂(lè)、配動(dòng)作齊讀課文；板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字 6 海邊鄉(xiāng)村 公園其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1認(rèn)讀生字：嬉戲“ 字寶寶回家” ；2互對(duì)詞語(yǔ)：（?。熒?duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞,同學(xué)配上精確的詞語(yǔ)；（2）兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞,一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)；3朗讀課文：（1）小組賽讀,選出小代表；（2）小代表呈現(xiàn)讀,集體評(píng)判；二、觀看寫(xiě)字 1靜態(tài)觀看：讀字；獨(dú)自觀看田字格中的字,看清字形,

11、找出關(guān)鍵筆畫(huà)；2動(dòng)態(tài)觀看：看范寫(xiě)；認(rèn)真觀看老師范寫(xiě),留意筆順；3體驗(yàn)觀看：臨寫(xiě)；照樣子書(shū)寫(xiě),特殊留意老師提示的字；4對(duì)比觀看：品字；寫(xiě)完字后,認(rèn)真端詳,與田字格中的字比較,細(xì)細(xì)品嘗字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美；三、擴(kuò)展活動(dòng) 1觀看教室里的物品,用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá),看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得精確；2給課文的第一節(jié)、其次節(jié)、第四節(jié)配上插圖；四、作業(yè) 師：請(qǐng)同學(xué)們回家后,把家里的物品用上數(shù)量詞,說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)；板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字 6 海鷗秧竿銅號(hào)軍艦 帆 稻4 / 20 灘塘溪領(lǐng)教案建議：22、吃水不忘挖井人 教案目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字；2、學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字；3、正確、流利地朗讀課文；4、在朗讀的基礎(chǔ)上,明白毛主席是

12、怎樣關(guān)懷人民疾苦,為人民解決困難,造福人民的；訓(xùn)練同學(xué)寵愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席；教案重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字詞；2、在熟讀的基礎(chǔ)上,明白詞句的意思；教案課時(shí)：兩課時(shí) 教案用具： 1掛圖； 2 課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料 課件 生字卡片 教案過(guò)程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好 同學(xué)們寵愛(ài)聽(tīng)歌嗎 .現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌；（播放歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)VCD或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽(tīng)懂了）什么.你對(duì)毛主席明白多少 .今日,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的；（板書(shū)課題,生齊讀課題）二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)課題中的這幾個(gè)生字,誰(shuí)熟識(shí).（字卡依次出示：忘、挖、井）點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)

13、詞；用“ 遺忘” 說(shuō)話；書(shū)空；挖：形聲字；井：與“ 開(kāi)、并” 區(qū)分；書(shū)空；（出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的 .有什么用 . 三、初讀感知、再次識(shí)字1范讀課文,想一想：“ 挖井人” 是誰(shuí).“ 不忘挖井人” 的人又是誰(shuí). 2回答疑題時(shí),相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士 3生識(shí)記生字；點(diǎn)撥：席：形聲字；與“ 度” 區(qū)分；戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“ 站” 區(qū)分；5 / 20 士：翹舌音；與“ 土” 區(qū)分；擴(kuò)詞；四、自讀課文、自同學(xué)字 1邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫(huà)出文中的生詞；2小組溝通識(shí)字方法；五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法 1指讀課文；2匯報(bào)識(shí)字方法；點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞；革：獨(dú)體字；命：你怎么記住它 . 解：你在哪見(jiàn)過(guò)這

14、個(gè)字 . 刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像 . 念：書(shū)空；擴(kuò)詞；用：思念” 說(shuō)話；你仍知道哪些心字底的字 . 六、鞏固識(shí)字、積存詞匯 1去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞；2出示“ 我會(huì)讀” 中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話；3讀句子,要把字音讀準(zhǔn)；（1）我今日遺忘帶課本了；（2）爸爸正在挖土；（3）導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了 . 4把詞送回家；思念懷念（1）我特別（）在南方工作的爸爸；（2）我很（）童年的時(shí)間；七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1認(rèn)讀“ 井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念” ,并組詞；2觀看每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念；4生描紅、臨??；八、課外延長(zhǎng)、拓展視野 收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)

15、字詞 1認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面6 / 20 2認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、思念、時(shí)刻、馬上 3用“ 思念、時(shí)刻” 練習(xí)說(shuō)話；二、引入課文 毛主席是宏大的,人們世世代代歌頌他、贊揚(yáng)他,由于他給后人留下了太多太多的“ 財(cái) 富” ；這節(jié)課,讓我們連續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去查找毛主席往日的身影；（板題）三、回憶課文、質(zhì)疑問(wèn)難瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么.（同桌互說(shuō),再指名說(shuō)）仍有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的.（預(yù)設(shè)問(wèn)題： 1毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井.2這口井和一般的井有什么不同.）四、品讀課文、感悟情感1帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟；2接力讀,要留意

16、斷句；（師適時(shí)指導(dǎo)）3說(shuō)一說(shuō)：（ 1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井.鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的.（指讀課文相關(guān)段落）（2）誰(shuí)仍知道更多的有關(guān)“ 紅井” 的故事.（生或師講“ 紅井” 的故事）（3）“ 挖井” 是件簡(jiǎn)單的事嗎 .（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“ 挖井” 的資料）談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)懷幫忙過(guò)你嗎議一議：這口井和一般的井有什么不同 . 你怎么懂得“ 吃水不忘挖井人”. .你有哪些想法 . 讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情；（練讀、指讀、評(píng)判讀、齊讀）五、溝通資料、拓展視野你仍搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事.讓我們一起從多方面熟識(shí)這位偉人,領(lǐng)會(huì)他的風(fēng)采吧 . 板書(shū)：22、吃

17、水不忘挖井人時(shí)刻思念毛主席教案建議：23、王二小 教案目標(biāo)：1、圖文結(jié)合,懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)小英雄,學(xué)習(xí)小英雄；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字；4、學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字；教案重、難點(diǎn)：7 / 20 1自主識(shí)字、寫(xiě)字；2有感情地朗讀課文,溝通感受；體會(huì)二小的機(jī)靈英勇、不怕?tīng)奚木瘢唤贪赣镁撸?課文插圖的掛圖（或幻燈片、課件）；2唱歌二小放牛郎的錄音磁帶；3生字、詞語(yǔ)卡片；教案過(guò)程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課1小伴侶,你們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎.我們來(lái)觀賞一首歌曲；播放唱歌二小放牛郎的歌曲錄音,把同學(xué)帶入意境；2小伴侶,你們知道這首歌是唱歌誰(shuí)的嗎.（依據(jù)回答,板書(shū)課題2

18、3 王二小）3今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事. 二、借圖識(shí)字,懂得圖意 1出示三幅掛圖,指導(dǎo)同學(xué)按次序一幅一幅地觀看,邊看圖邊思索：每幅圖畫(huà)了什么內(nèi) 容.依據(jù)誰(shuí)、在什么地方、干什么的句式,把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一旬話；要指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖 上人物的動(dòng)作、神態(tài),想象他們會(huì)想什么,要做什么 . 2引導(dǎo)同學(xué)借助掛圖引誕生字,并熟識(shí)生字；圖 1：王二小在干什么 .（邊放牛邊幫忙八路軍放哨）,熟識(shí)生字“ 助” ,“ 哨” ；圖 2：敵人在干什么 .（大掃蕩,要王二小帶路）,熟識(shí)生字“ 敵” ,“ 蕩” ；圖 3：王二小怎么做的 .（裝著服從,把敵人引進(jìn)潛伏圈）,熟識(shí)生字“ 順” ；假設(shè)：結(jié)果怎么樣 .（

19、敵人殺害了王二小,被八路軍全部毀滅）,熟識(shí)生字“ 突” ,“ 槍” ,“ 殺害” ,“ 英雄” ,“ 沖” ,“ 部” ；3出示生字、詞語(yǔ)卡片,讀準(zhǔn)生字、新詞,反復(fù)練習(xí)；三、整體感知,懂得內(nèi)容 1老師范讀課文；2用自己寵愛(ài)的方式朗讀,留意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,標(biāo)誕生字并多讀幾遍,不懂 .” ,標(biāo)出自然段；的地方標(biāo)上“3同桌合作,相互讀一讀；4小組合作,組長(zhǎng)組織并檢查生字把握的情形；5請(qǐng)同學(xué)分別讀課文的五個(gè)自然段,其他同學(xué)留意聽(tīng),再次整體感知課文內(nèi)容；四、自主探究,研讀課文 1找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落,讀一讀；2畫(huà)一畫(huà)：在段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子,讀一讀；3問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓同學(xué)質(zhì)

20、疑不懂得的詞語(yǔ),如：兒童團(tuán)員、掃蕩；4議一議：為什么王二小是小英雄呢 . 8 / 20 5說(shuō)一說(shuō)：照樣子說(shuō)；例：王二小把敵人帶進(jìn)潛伏圈；敵人被王二小帶進(jìn)潛伏圈；（1）敵人把王二小殺害了；（王二小被八路軍把；五、隨堂鞏固,奇妙練習(xí)2）敵人被八路軍毀滅了；1認(rèn)讀卡片,鞏固生字讀音,實(shí)行開(kāi)火車的形式；2自由朗讀課文；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固所學(xué) 1以卡片檢查生字；（先帶著拼音讀,再去掉拼音讀；）2指名按自然段讀課文；（師生評(píng)判；）二、逐段懂得,品嘗感悟 1學(xué)習(xí)第一、二自然段,明白王二小帶敵人進(jìn)潛伏圈的緣由；（1）自由讀文；簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景,幫忙懂得“ 兒童團(tuán)員” 、“ 經(jīng)?！?、“ 放哨”

21、 、掃蕩” 的意思；（2）出示句子：他經(jīng)常一邊放牛,一邊幫忙八路軍放哨；說(shuō)說(shuō)王二小是怎樣放哨的 .（一邊放牛,一邊小心地望著遠(yuǎn)方；）一邊 一邊 在這里指什么.（指王二小同時(shí)做兩件事：放牛、放哨；這么做,既不耽擱放牛,又可借放牛做保護(hù),幫忙八路軍放哨）（3）句式訓(xùn)練：一邊 一邊 （4）為什么敵人要王二小帶路呢.（敵人出來(lái)“ 掃蕩” 迷了路）（5）想像迷了路的日本鬼子觀察二小時(shí)的情形,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演；（6）摸索：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢 . 2學(xué)習(xí)第三、四、五自然段,感悟二小是個(gè)機(jī)靈英勇、不怕?tīng)奚男∮⑿?；?）“ 服從” 是什么意思 .王二小真的服從嗎 .從哪個(gè)詞看出來(lái)

22、.（裝著）王二小為什么要“ 裝著”. .從這里可以看出王二小是個(gè)怎樣的孩子.（2）爭(zhēng)論：王二小假如不這樣做,會(huì)怎么樣（機(jī)靈英勇,不怕?tīng)奚┝耍?）“ 四周八方響起了槍聲” 這句話什么意思 .（四周都有八路軍在潛伏,敵人被包圍（4）（輕緩、哀思的語(yǔ)氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埧岬臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小,八路軍叔叔們含著眼淚,高喊著：“ 沖啊 . 為王二小報(bào)仇 . ” 毀滅了全部敵人；體會(huì)八路軍叔叔們的心情；9 / 20 有感情地讀一讀最終一段；（6）摸索：王二小是為什么犧牲的.他是怎樣一個(gè)人 . （小組爭(zhēng)論,匯報(bào)：王二小是為幫忙八路軍毀滅敵人而被敵人殺害的；他是個(gè)機(jī)靈英勇 的小英雄）三、指導(dǎo)

23、朗讀,升華感情 1引導(dǎo)同學(xué)觀看插圖中王二小的神態(tài),想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng),制造性 地復(fù)述課文；2找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀,讀出感情；再以唱歌王二小的樂(lè)曲為伴音,指 導(dǎo)同學(xué)有感地朗讀課文 四、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字 1先自同學(xué)字,然后同桌分析字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首及記憶方法；2全班溝通記憶生字的方法；3練習(xí)擴(kuò)詞,加深對(duì)字義的懂得；4老師示范指導(dǎo)：（1）“ 邊、這、進(jìn)、道” 的部首都是“ 走之” ,應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo),寫(xiě)時(shí)留意：三筆寫(xiě)成、點(diǎn) 和橫不要連、捺是平捺,不要寫(xiě)斜；（2）“ 從” 的第一個(gè)人的捺變成點(diǎn)；5同學(xué)描紅,臨寫(xiě)；6優(yōu)秀作品呈現(xiàn),師生評(píng)議；五、課后延長(zhǎng),實(shí)踐拓展 把這個(gè)故事講

24、給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事,在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“ 學(xué)習(xí)小英 雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄” 活動(dòng)；板書(shū)設(shè)計(jì)：23 王二小 -小英雄 教案建議：24、畫(huà)家鄉(xiāng) 教案目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字；2、學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字；3、 正確、流利、有感情地朗讀課文；4、在熟讀的基礎(chǔ)上,明白課文內(nèi)容,讓孩子寵愛(ài)家鄉(xiāng)、明白家鄉(xiāng),畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)；5、 背誦自己寵愛(ài)的部分；教案重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字、詞；10 / 20 2、圖文結(jié)合,懂得課文內(nèi)容；培育孩子寵愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；教案用具：課件 生字卡片 教案時(shí)間：三課時(shí)；第一課時(shí) 一、激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課 .（課件出示中國(guó)地圖）它像什么 .（像一只昂揚(yáng)著頭的 1小伴侶們,你們看：

25、這是什么 雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎 . 2讓同學(xué)上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng),并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)；3今日,我們的教室里來(lái)了五位小伴侶,他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；并把他們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái),他們的家鄉(xiāng)可美了,你們想看看嗎 二、初讀課文,熟識(shí)生字.板書(shū)課題（ 24 畫(huà)家鄉(xiāng)）1請(qǐng)大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文；想一想,這五個(gè)小伴侶分別來(lái)自哪里 . 2請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛(ài)的方式讀讀課文,留意讀準(zhǔn)字音；3檢查同學(xué)熟識(shí)生字的情形；（1）把生字娃娃的帽子去掉,自由認(rèn)讀；（2）下面我們玩“ 撿貝殼” 的嬉戲吧；（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰(shuí)讀對(duì) 了,貝殼就是你的啦 . （開(kāi)火車認(rèn)讀）生字：寬腳撿殼按蝦原奔密

26、樓匹市（3）齊讀生字 三、圖文結(jié)合,朗讀感悟 1指名讀課文,說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段；2初步感知課文后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去；就挑選到她（他）的家鄉(xiāng)去,美美地 多讀幾遍,等會(huì)兒呈現(xiàn)給大家；3精讀其次段,指導(dǎo)感悟（1）看樣子,大多數(shù)小伴侶都想先到美麗的海邊走一走,那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧 . （出示第一幅圖）瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng)；說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么 .想知道濤濤是 怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎 .（自由讀其次段）（2）“ 濤濤的家鄉(xiāng)在海邊；” 他畫(huà)的海是怎樣的 .（寬）；（3）濤濤畫(huà)的圖上仍有什么 .（魚(yú)和蝦）哪里看出魚(yú)和蝦很多 .指導(dǎo)朗讀；（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀；（課件出示：他畫(huà)的海

27、那么藍(lán),那么寬,一艘艘船上裝 滿魚(yú)和蝦；）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“ 那么” 感受大海的美及對(duì)大海的寵愛(ài)；看著這濤濤的家鄉(xiāng),你能用“ 那么 那么 ” 說(shuō)話嗎 . （5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委 .（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀 .（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧 . （6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢 心情；.我們一起讀最終一句,感受濤濤歡樂(lè)的11 / 20 （7）是呀,這么美的地方,怎么能不讓人寵愛(ài) 段吧. （8）能背了嗎 .好,我們來(lái)試一試；. 那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一（9）讀了這一段,你覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣 .此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么 . （10）假如你是濤濤,你怎樣向其他小伴侶介紹你的家鄉(xiāng)呢 .（同

28、學(xué)自由介紹）（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖 讀文 看圖介紹；4小組合作學(xué)習(xí)任選一段 . （1）小組商議你們寵愛(ài)去的地方（2）四人小組合作學(xué)習(xí),依據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法：看圖 讀文 看圖介紹；（3）學(xué)后小組匯報(bào),全班感情朗讀；5自由挑選一段自學(xué)（1）仍有三位小伴侶的家鄉(xiāng)沒(méi)有去,你看,他們都等急了；下面老師打算讓小伴侶自由活動(dòng),你最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)就跟誰(shuí)去,現(xiàn)在就動(dòng)身吧 . （2）全班溝通自學(xué)體會(huì)；（3）感情朗讀最寵愛(ài)的句子；（4）自學(xué)相同段落的小伴侶齊讀整段；（5）小結(jié)；這節(jié)課,我們一起到祖國(guó)的各處參觀了,感受到了祖國(guó)山河的美麗；現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文；讀到你寵愛(ài)的段落,可以站起來(lái)背；四、嬉戲活

29、動(dòng),鞏固練習(xí) 1出示詞卡,認(rèn)讀詞語(yǔ) 2連線 濤濤 山里平平 平原青青 草原京京 城市山山 海邊五、拓展課文,課外延長(zhǎng) 1指導(dǎo)同學(xué)畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)；我們剛才已經(jīng)游玩了五位小伴侶的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)多美啊. . 老師覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)也美,請(qǐng)大家拿出紙和筆,用絢爛的顏色來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧2介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請(qǐng)你的伴侶到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎 家鄉(xiāng)；.下節(jié)課,老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來(lái)介紹介紹你的其次課時(shí)12 / 20 一、復(fù)習(xí)舊知1齊讀課文；2把自己最寵愛(ài)的部分背給同學(xué)聽(tīng)；3呈現(xiàn)自己的繪畫(huà)作品,介紹家鄉(xiāng)的美景；二、鞏固識(shí)字 1出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字 寬蝦腳撿貝殼 原奔密匹市樓 . 2你能用“ 那么 那么 ” 說(shuō)

30、一句話嗎 三、學(xué)習(xí)生字 1抽讀卡片：貝原愛(ài)男蝦跑 2哪些字是獨(dú)體字 .哪些是左右結(jié)構(gòu)的字 . 3同學(xué)溝通后匯報(bào)；4你能給它們組詞嗎 . 5小組讀,競(jìng)賽讀；四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1觀看生字,找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律；2探究書(shū)寫(xiě)的規(guī)律；獨(dú)體字：在豎中線及橫中線四周,書(shū)寫(xiě)緊湊；左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大；3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；4老師相機(jī)指導(dǎo)；5描紅,臨寫(xiě)；6將自己寫(xiě)的好的呈現(xiàn)給小組同學(xué)看,相互觀賞,相互評(píng)判；五、鞏固練習(xí) 1開(kāi)火車讀生字 2比一比,口頭組詞 蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（）嚇（）觀（）愿（）撿（）3把下面的兩個(gè)字組成新字,再組詞；板書(shū)設(shè)計(jì)24畫(huà)家鄉(xiāng)藍(lán)濤濤海邊山山山里高平平平原寬青青草原大13 / 20 京京城市美家鄉(xiāng)美 愛(ài)

31、家鄉(xiāng) 教案建議：25、歡樂(lè)的節(jié)日 教案目標(biāo)：1、認(rèn)讀本棵 14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字；2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；3、懂得文意,在學(xué)習(xí)中讓孩子品嘗我們生活的環(huán)境,更真惜今日的幸福生活,努力學(xué) 習(xí),歡樂(lè)成長(zhǎng)；教案重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞；2、在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意,朗讀課文,背誦課文；教案難點(diǎn)：用輕盈的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的歡樂(lè)和幸福,樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大 抱負(fù)；教案用具：課件 生字卡片 教案課時(shí)：兩課時(shí) 教案過(guò)程 第一課時(shí) 一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 1、談話；??！今日又是一個(gè)多彩的一天呀！你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？是啊,我們每天都是那么的高興,那么的幸福,每天都像過(guò)著歡樂(lè)的節(jié)

32、日；現(xiàn)在就讓我 們跟隨著歡樂(lè)的節(jié)日這首歌,走進(jìn)我們幸福的生活,回憶你那歡樂(lè)的日子吧；2放歡樂(lè)的節(jié)日歌曲,會(huì)唱的跟著唱一唱；3聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢. .（板書(shū)課題）4讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最歡樂(lè)二、初讀課文,熟識(shí)生字 1師范讀課文,請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)；2小伴侶借助拼音讀課文,圈出文中生字；3借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)溝通識(shí)字方法；4同學(xué)匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法；換一換：祝祖；（與祭奠有關(guān)）加一加：加 +貝=賀口 +玉=國(guó)習(xí) +習(xí)=羽王 +里=理14 / 20 形近字：席 +度；平翹要分開(kāi)： zh 祝 z 祖 chu 吹 后鼻音字： x ng 幸 j ng 敬 f ng 豐 y ng 勇 同

33、偏旁：文敢 敬 5識(shí)字嬉戲,鞏固識(shí)字；找伴侶：（把上下兩行字組詞連起來(lái)）；敢敬祝幸度席自羽過(guò)勇尊不主賀毛由三、再讀課文,熟識(shí)字詞 1生有感情地朗讀課文,說(shuō)一說(shuō)此刻心情；2指發(fā)名朗讀；3齊讀,共同體會(huì)自己的歡樂(lè)心情；四、生字歸類,指導(dǎo)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)：吹地快師（左窄右寬）老師范寫(xiě)：師老師：其次筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最終一筆上面不出頭是懸針豎；同學(xué)先描紅再練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo)；呈現(xiàn)美麗的字；五、作業(yè)：把兒歌讀給父母聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么 . 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字；1放歡樂(lè)的節(jié)日動(dòng)畫(huà)片（或圖片）,邊看邊跟著讀一讀；2復(fù)習(xí)生字：（讀準(zhǔn)字音,可用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話）慶賀祖國(guó)英勇豐滿 抱負(fù)度過(guò)期望羽毛 3讀句子,

34、說(shuō)出你的體會(huì)；A我們是一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)；B“ 六 .一” 兒童節(jié)是我們歡樂(lè)的節(jié)日；C我們都要樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)；D祖國(guó)的期望與將來(lái)肩負(fù)在我們身上；二、圖文結(jié)合,感悟課文；你們?cè)谒{(lán)天下自由成長(zhǎng),學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),把握本事,你們是最幸福的孩子；1自讀課文,說(shuō)說(shuō)課文哪些地方讓你感到歡樂(lè)；2把你的歡樂(lè)溝通給同組小伴侶好嗎 . 15 / 20 3指名讀第一節(jié),想“ 紅領(lǐng)巾” 為什么這么歡樂(lè) 書(shū)：春天 花朵）.他們看到了什么 .（在同學(xué)匯報(bào)時(shí)板4師生共唱第一節(jié),再次體會(huì)“ 紅領(lǐng)巾” 像花朵一樣開(kāi)放；生自讀課文,邊讀邊體會(huì) 5匯報(bào)自學(xué)情形：花兒點(diǎn)頭慶賀唱歌有我們更加美麗小溪流淌有我們布滿期望（指導(dǎo)朗讀：用怎樣的語(yǔ)氣朗讀我們

35、是那么的幸福,那么自豪）6師范讀其次小節(jié),生體會(huì)；7生自練、互練；8生自讀賽讀 9男生齊讀,全班體會(huì)我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的抱負(fù) 三、聯(lián)系課文,發(fā)揮想象；.（生自由地說(shuō)）1說(shuō)一說(shuō)你有什么遠(yuǎn)大抱負(fù)呢 2你又想怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)呢 .（生自由地說(shuō)）3齊讀最終一節(jié),在一次體會(huì)此刻的歡樂(lè)；4誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)“ 紅領(lǐng)巾” 歡樂(lè)的心情呢 . 5小組間競(jìng)賽朗讀一指名讀一評(píng)一評(píng)；四、師生互動(dòng),演繹課文,背誦課文；1師生共同表演：邊讀邊做動(dòng)作 2練習(xí)背一背你覺(jué)得讓自己最歡樂(lè)的那一小節(jié)或幾小節(jié)；3指名有感情背課文（配樂(lè)）五、作業(yè)：用自己寵愛(ài)的方式把歡樂(lè)的節(jié)日背或唱給父母聽(tīng)；板書(shū)設(shè)計(jì)：歡樂(lè)的節(jié)日春天的花兒 美麗期望自由

36、的小鳥(niǎo)英勇抱負(fù)教案建議：語(yǔ)文園地六 教案目標(biāo)：1、用加一加,減一減的方法,區(qū)分形近字；2、認(rèn)讀 5 個(gè)生字,培育認(rèn)字的多種途徑；3、鞏固積存本單元的詞語(yǔ),做到正確認(rèn)讀；16 / 20 4、區(qū)分平舌音；5、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國(guó)的領(lǐng)土廣闊,培育語(yǔ)感；6、教會(huì)同學(xué)用音序查字法查字典,培育查字典的習(xí)慣；7、愿意與大家共同爭(zhēng)論集體的事情,積極地用一般話表達(dá)自己的看法；教案重、難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢字；2、學(xué)會(huì)音序查字法；教案用具：課件 生字卡片 教案課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 我的發(fā)覺(jué) 1. 出示三組字；自己讀一讀這些字,認(rèn)真觀看、比較,看看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)這三組字各有什么 特點(diǎn)；2. 指名說(shuō)

37、三組字的規(guī)律：第一組：“ 減一筆” ,其次組：“ 加一筆” ,第三組：“ 加兩筆” ；3. 認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音；留意：“ 廠” 翹舌,后鼻音；“ 申” 翹舌,前鼻音；“ 甲” 是 三聲“ji ” ；4. 老師示范：同學(xué)試著創(chuàng)編兒歌,識(shí)記生字；例如：師：“ 字頭上去一點(diǎn),廠廠廠；生：“ 日” 字中間下一豎,甲甲甲；“ 日” 字中間有一豎,申申申；字形魔術(shù)：給“ 口” 字加兩畫(huà),能變化成 ；5. 練習(xí)給生字組詞；6. 出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開(kāi)火車讀；日積月累 1. 我會(huì)讀；a. 出示詞語(yǔ)小黑板,自讀詞語(yǔ)；b. 接力讀,分小組讀,競(jìng)賽讀；c. 自由選詞說(shuō)一句話；d. 齊讀詞語(yǔ)；2. 我會(huì)連；a.

38、出示三組字及其拼音,自己練習(xí)讀字；b. 指名認(rèn)讀,并連線；c. 同桌互讀,男女分組讀；17 / 20 3. 讀讀背背；a. 小黑板出示詩(shī)歌,自由朗讀,讀準(zhǔn)字音；b. 詩(shī)歌告知了我們什么？（祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色）c. 自由朗讀背誦其次課時(shí) 教案目標(biāo) 1才能訓(xùn)練目標(biāo)：能簡(jiǎn)要敘述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)受,培育與人溝通的才能；能在小組爭(zhēng)論中,認(rèn)真聽(tīng)別人講話,把“ 怎樣過(guò)學(xué)校第一個(gè)兒童節(jié)” 的設(shè)想說(shuō)清晰,培育合 作交際才能；2情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到溝通、合作的樂(lè)趣；激發(fā)表達(dá)的愛(ài)好與自信；品 味童年的歡樂(lè)、美好；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：同學(xué)能在溝通的過(guò)程中,把自己的設(shè)想說(shuō)清晰,對(duì)于感愛(ài)好的一

39、方面,能說(shuō)得更 詳細(xì)些；難點(diǎn)：同學(xué)能綜合自己與他人的想法,把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)詳細(xì)、清晰,與人大方地進(jìn)行交 流；教案預(yù)備 錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫(huà)、寫(xiě)著“ 嬉戲小組” 或“ 選購(gòu)小組” 等字樣的小 旗；教案時(shí)間：一課時(shí) 教案過(guò)程 一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)溝通愛(ài)好 1師：同學(xué)們,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節(jié)日在夏天,小伴侶們最寵愛(ài)；唱歌、跳 舞、做嬉戲,全世界兒童在一起?。彀鍏f(xié)作）猜猜看,是什么節(jié)日？2師：“ 六一” 兒童節(jié)是全世界小伴侶的節(jié)日；瞧,大伙過(guò)得多歡樂(lè)（播放錄像片 段：在輕松活潑的音樂(lè)中,小伴侶們有的唱歌,有的跳健美操,仍有的在做嬉戲；他們用自 己的畫(huà)布置校內(nèi),五彩繽紛的花帶、“

40、慶祝六一” 的橫幅,多喧鬧的節(jié)日?。┒?、自由溝通、發(fā)言,在交際前熱身 1師：同學(xué)們,你們?cè)谟變簣@時(shí),肯定也年年過(guò)歡樂(lè)的“ 六一兒童節(jié)” ；那時(shí),你是怎 樣過(guò)的呢？跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！（1）同桌相互溝通；（2）老師巡回檢查,參與到溝通中；可引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節(jié)時(shí),最歡樂(lè)、印象 最深的活動(dòng)；2師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō),你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？（1）檢查、反饋；18 / 20 （2）讓較多的同學(xué)發(fā)言；（3）適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把最歡樂(lè)、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得詳細(xì)些；三、發(fā)揮想象,綻開(kāi)交際 1師：看來(lái),小伴侶們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)真是豐富多彩,可那都是老師支配的；現(xiàn) 在,大家都帶上了明艷的紅領(lǐng)巾,成了少先隊(duì)員；少先隊(duì)員要自己的事情自己做,自己的活 動(dòng)自己搞；我們能不能自己想方法、出想法,快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)學(xué)校的第一個(gè)“ 六一” 兒童節(jié)？現(xiàn)在,同學(xué)們可以組成四人小組,給我們的“ 六一” 慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子；（1）學(xué)習(xí)小組 溝通、爭(zhēng)論；老師巡回,參與到溝通中,點(diǎn)撥引導(dǎo)；（如你想在哪兒舉辦慶祝活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi) 容有哪些？誰(shuí)負(fù)