2022年一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案一、同學(xué)基本情形：一年級(jí)的同學(xué)想象力比較豐富,繪畫才能較幼兒園也有了較大提高,是快速提高藝術(shù) 才能的好時(shí)機(jī)；同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本明白并適應(yīng),對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色,手 工剪貼制作的技能也有了肯定的熟識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些 同學(xué)能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法仍特別獨(dú)到,但仍有一部分同學(xué)在這方面的才能仍比較 欠缺；二、教材內(nèi)容分析：本期主要以錘煉動(dòng)手才能和熟識(shí)感受才能的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪 畫、拼、剪、貼、彩泥、等,在內(nèi)容方面,題材顯得更為豐富和多樣,有平常同學(xué)生活中 常見的,也有一些不常見的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)同

2、學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很有利,除了常規(guī)的 繪畫手工之外,本冊(cè)教材仍增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式,并加入了一些繪畫技巧,使教材內(nèi)容更豐富,也能夠適應(yīng)兒童的進(jìn)展；本期的美術(shù)教材不論在繪畫仍是手工方面,題材和內(nèi)容都顯得很豐富,繪畫制作方法 細(xì)致入微和多樣化,對(duì)同學(xué)基本技能、技法的培育,有很大促進(jìn)作用；三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運(yùn)用在作品中,錘煉動(dòng) 手才能；2、建立良好健康的審美觀,學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感,完善人格；3、強(qiáng)化思維才能,創(chuàng)新才能的培育,促進(jìn)同學(xué)摸索才能,解決問題的才能的提高；4、培育良好的課堂習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、熟識(shí)水彩畫的材料工具及其使用；四、教學(xué)

3、重點(diǎn)：本學(xué)期教學(xué)著重在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)繪畫中著色,工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的各 種技能的理論及制作方式,加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手才能,并從中培育孩子的思維才能；五、教學(xué)措施：為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),本期的美術(shù)教學(xué)需使同學(xué)的動(dòng)手落到實(shí)處,起到培育才能,提高技能的目的,在課堂中要簡化教學(xué)過程,保證同學(xué)有足夠的時(shí)間進(jìn)行 實(shí)踐,另外,在課堂紀(jì)律方面仍應(yīng)加強(qiáng)治理,留意習(xí)慣養(yǎng)成；新的學(xué)期,新的開頭,為了做好教學(xué)工作,讓同學(xué)得到更好的進(jìn)展,我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力；六、教學(xué)進(jìn)度支配周次課題課時(shí)1 同學(xué)報(bào)到1 2 小雨沙沙3 軟綿綿的云1 4 手形添畫1 5 畫中畫1 6 由小變大的畫1 7 小人國1 8

4、你的家我的家1 9 袋鼠媽媽的口袋1 10 好玩的拓印1 11 拓印花紋組合畫1 12 剪貼組拼小村莊1 名師精編優(yōu)秀教案1 13 動(dòng)物唱歌的模樣1 14 彩泥連連看1 15 剪對(duì)稱魚形1 16 會(huì)飛的翅膀1 17 變色龍1 18 地下王國1 19 滅火英雄1 20-21 復(fù)習(xí),迎接期末調(diào)考小雨沙沙學(xué)情分析：秋天是美麗的,秋天的小雨更顯得迷人：沙沙、刷刷、滴滴答答 的響聲,百聽不 厭,回味無窮；秋日艷陽高照,忽而天氣轉(zhuǎn)涼,天色陰森,秋風(fēng)撲面,覺得涼涼的,來的 正是一場綿綿不斷的秋雨；久旱逢雨的農(nóng)夫喜笑顏開,路上的行人加快了前進(jìn)的步伐,各 種植物浸潤在秋雨之中,秋雨、行人、景物,有時(shí)仍加上蒙蒙霧

5、色,組成了一幅絕美的秋 景圖；教材分析：本課編排的目的是讓同學(xué)熟識(shí)小雨,認(rèn)真觀看下雨等自然現(xiàn)象,體會(huì)人物、動(dòng)物和植 物在雨中的各種變化； 教材選用了黃豐的 水鄉(xiāng)煙雨（攝影）和甘正倫的 春雨江南（版 畫）這兩幅作品,目的在于讓老師引導(dǎo)同學(xué)通過分析作品,初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表 達(dá)情感上的魅力；教材仍展現(xiàn)了三幅不同內(nèi)容、不同畫法和不同表現(xiàn)形式的同學(xué)作品,教 師應(yīng)當(dāng)通過對(duì)不同雨滴的點(diǎn)、線分析,以及對(duì)作品的觀賞和感悟,引導(dǎo)同學(xué)觀看生活,并 用點(diǎn)、線和顏色來表現(xiàn)生活；教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本學(xué)問；2.采納傾聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、觀賞、述說等做法,讓同學(xué)運(yùn)用不同,從而培育同學(xué)的 的

6、情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受）觀看力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、顏色的表現(xiàn)才能；3.通過引導(dǎo)同學(xué)對(duì)秋天小雨的觀看、回憶、摸索、想象與爭論, 使同學(xué)感受秋雨的美,進(jìn)一步培育同學(xué)對(duì)美麗的大自然的喜愛；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及顏色表現(xiàn)下雨的情形；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形；1、觀賞小雨沙沙 ；2、你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答 ）3、老師讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說感受；板書課題：小雨沙沙；二、引導(dǎo)觀賞,加強(qiáng)體驗(yàn)；出示課件：下雨天觀賞（觀賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點(diǎn)、線和 顏色）；1、摸索：怎樣表現(xiàn)

7、雨點(diǎn)？仍有其他的方法嗎？提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？名師精編 優(yōu)秀教案2、觀賞書本上的點(diǎn)、線作品或老師范畫；3、讓同學(xué)回憶在雨中的感受；提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應(yīng)當(dāng)預(yù)備哪 些東西？你做了哪些事情？4、作品觀賞；結(jié)合書本的作品和老師供應(yīng)的作品,讓同學(xué)觀賞 5、提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具仍有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？四、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受；1、供應(yīng)作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨； （可以畫自己或別人在雨中行走、做事,也可 以畫動(dòng)物、植物等內(nèi)容,仍可以進(jìn)行想象性的創(chuàng)作）；2、供應(yīng)創(chuàng)作建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以相

8、互爭論 畫法；五、師生評(píng)判,深化體會(huì)；1、自己評(píng)；2、選出典型作業(yè),全班評(píng),老師小結(jié)；3、供應(yīng)評(píng)判建議：作品是否表現(xiàn)自己的感受；作品是否有創(chuàng)意,與眾不同； 作品的點(diǎn)、線和顏色的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等；小組評(píng)、集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合；六、供應(yīng)主題,拓展思路；1、老師小結(jié)： 要求同學(xué)認(rèn)真觀看生活, 做生活的有心人, 表達(dá)出自己心中的美感來；2、供應(yīng)探干脆的主題：觀看小雨、中雨和大雨的不同變化,并摸索表現(xiàn)的方法（可 觀看實(shí)景或相應(yīng)的圖片） ；3、同學(xué)課外的爭論思路：問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面？教學(xué)目標(biāo)：2 軟綿綿的云1學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵外形；2能想象畫出小伴

9、侶們?cè)谠粕贤嫠５那樾危?體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和喜愛大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn)：想象小伴侶在云上玩耍的情形；教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的松軟質(zhì)感；教學(xué)程序：一、觀賞云的照片1、師：云兒朵朵天上飄,又像小狗又像貓；飛上云天抱一抱,白云堆作游樂場；今日我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?好嗎？2、師：認(rèn)真觀看,云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的,一團(tuán)團(tuán)的；二、畫一畫云朵1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧；2、老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫,云朵外形完整；3、老師示范畫云,邊講解步驟；三、聯(lián)想、表演 1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？2、師：看,小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在

10、懷里,真松軟呀,好舒適呀！3、師：你們想和云做什么呢？4、師：請(qǐng)閉上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好伴侶；四、象形名師精編 優(yōu)秀教案的云朵 1、師：云朵們聽說小伴侶們要來做客,好好裝扮了一番,我們?nèi)デ埔磺瓢桑煟核鼈冊(cè)谡f什么呀？2、師：想一想,在之前畫的云朵上添一添,把云朵變成其它的形象；3、師示范；五、繪畫表現(xiàn) 1、教材手繪插圖觀賞 2、同學(xué)作業(yè) 師：看看這些小伴侶在云中做什么呀？3、師：下面我們也來畫一畫吧；用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵,想象小伴侶們?cè)谠粕贤嫠?的情形,再畫一畫；六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)1、云朵的線條流暢,表現(xiàn)出松軟的感覺嗎？2、想象豐富、好玩嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？3

11、、你喜愛哪一幅？對(duì)自己的作品中意嗎？教學(xué)目標(biāo)：3 手形添畫1對(duì)自然形手有一個(gè)新的熟識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描畫的欲望；2能把手的外形描下來并添畫成好玩的形象；3在自主、開放、歡樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能熟識(shí)手、并依據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫；教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)制造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫；教學(xué)程序：一、引導(dǎo)同學(xué)觀賞歌曲,導(dǎo)入新課；1、播放歌曲小手拍拍 , 熟識(shí)“ 小小手” ；提問：我們能用小手做一些什么事情？2小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分,我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它；二、指導(dǎo)同學(xué)通過嬉戲、嘗試、體驗(yàn),形成感知；1、師生互動(dòng),進(jìn)行一個(gè)“ 請(qǐng)你跟我這樣做” 的嬉戲,帶領(lǐng)同學(xué)變換出各

12、種好玩手形；嬉戲規(guī)章： 老師或一個(gè)同學(xué)各種好玩手形說“ 請(qǐng)你跟我這樣做” ,其余同學(xué)跟著做出同樣的手形并說“ 我就跟你這樣做”；比一比誰變的花樣多,反映快；2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)描畫手形的方法；（1）提問：你能用最簡潔的方法將剛才做的好玩的手形描畫下來嗎？（2）一兩名同學(xué)上臺(tái)嘗試；（3）老師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范；3、引導(dǎo)同學(xué)觀看所描畫的手形,大膽聯(lián)想；（1）提問：這些手形,像什么？（2）同學(xué)說說自己聯(lián)想到的物象；（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形,讓同學(xué)說說又聯(lián)想到了什么？4、請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“ 變一變”；老師點(diǎn)評(píng),修改、示范；小結(jié)：我們可以將我們的小小手,想象畫成好伴侶；三、指導(dǎo)同學(xué)觀賞范畫,學(xué)

13、習(xí)方法；名師精編 優(yōu)秀教案1、通過課件展現(xiàn)多幅好玩的手形想象畫；同學(xué)說說自己觀賞后的感受；老師點(diǎn)評(píng)；2、引導(dǎo)同學(xué)歸納作畫步驟：擺手形描畫手形想象添畫 四、同學(xué)作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)1、說明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手,把手的外形描下來,添畫成好玩的圖形；2、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；五、展現(xiàn)、評(píng)判同學(xué)作業(yè)；1、將同學(xué)作業(yè),集中展現(xiàn)在黑板上；2、同學(xué)介紹自己所“ 變成的好伴侶”；3、指導(dǎo)同學(xué)從“ 想象是否好玩”“ 添畫是否生動(dòng)” 兩個(gè)角度說說你中意的作業(yè)；4、給你同學(xué)的作業(yè),提提小建議；5、老師點(diǎn)評(píng)比作業(yè), 總結(jié)：我們可以用小小手裝扮世界,小小手也可以給我們帶來許 多樂趣；教學(xué)目標(biāo)：4 畫中畫1把握一種好玩的圖畫方

14、式,豐富表現(xiàn)手段；2畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練；3在布滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫；教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連；教學(xué)程序：一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題1、邀請(qǐng)小畫家參與“ 畫中畫作品展”；什么是畫中畫？怎么畫呢？2、出示兒歌畫中畫畫好老鼠,畫好老鼠；再畫貓,再畫貓；畫張大床,貓兒睡?。划嬛挟?畫中畫；（師生拍手唱兒歌,老師提示認(rèn)真看、認(rèn)真聽）；二、師生探討 添畫方法1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“ 畫中畫” 找伴侶；問：“ 畫中畫” 會(huì)找哪一張畫做伴侶？（提示：畫

15、中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)覺“ 畫中畫” 的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫；）三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（同學(xué)說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象； ）2、請(qǐng)你幫老師出出想法,是添畫樹葉呢？仍是樹枝？說說你的理由；3、老師邊講故事邊分步出示范畫,同學(xué)觀賞“ 小胖蟲” 的故事；四、啟示想象 明確要求1、出示同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞；品嘗樂趣,明確要求；2、出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡潔形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“ 由小變大” 的名師精編 優(yōu)秀教案想象畫；五、同學(xué)創(chuàng)作 體驗(yàn)樂趣1、同學(xué)創(chuàng)作,老師行間個(gè)別輔導(dǎo)；2、同學(xué)粘貼作

16、品,布置畫展；老師提示：讓“ 作品” 有秩序的登上“ 畫展小列車”；六、作品展評(píng)拓展延長1、觀看“ 畫中畫” 作品展,說說畫中的故事；2、出示三組作品,同學(xué)在“ 查找畫中畫” 活動(dòng)中,發(fā)覺“ 畫中畫” 神奇無窮；教學(xué)目標(biāo)：5 由小變大的畫1把握一種好玩的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段；2畫一幅較好玩味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練；3在布滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫；教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連；教學(xué)程序：一、初步感知 1.看老師這有一幅畫,都畫了什么呢？2.老師想把這幅畫變大,怎么變呢？老師有要領(lǐng),出示教材中的兒歌：加一加,添一

17、添,畫完這邊畫那邊；看一看,連一連,小景變作大畫面；3.老師播放兒歌并展現(xiàn)小畫變大的過程；提問,小畫變大了嗎？4.板書課題：由小變大的畫 二、激發(fā)聯(lián)想1.老師出示一張小畫；提問,這張小畫往上、下、左、右方向進(jìn)展可以添畫些什么內(nèi) 容呢？2.老師示范在這張小畫一旁添畫,提問同學(xué)們?nèi)钥梢蕴懋嬈渌膬?nèi)容嗎？3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫,老師點(diǎn)評(píng)；4.小結(jié)：大膽聯(lián)想,擴(kuò)大場景；三、觀看分析1.老師與同學(xué)一起完成找一找的嬉戲；把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出；請(qǐng)同學(xué) 將他們復(fù)原并說出理由；2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫；3.小結(jié)：合理聯(lián)想,擴(kuò)大場景；四、總結(jié)方法 1.介紹兩種基本繪畫形式；在拆開的小紙盒上添畫及在

18、多張小紙片上添畫；2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開頭,逐步添畫變大；五、自主表現(xiàn) 1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫；2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組,共同完成；3.老師巡回指導(dǎo)；六、溝通評(píng)述1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？2.同學(xué)互評(píng)；3.總結(jié),下課教學(xué)目標(biāo)：名師精編優(yōu)秀教案6 小人國1學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變事物比例造成視覺差異,轉(zhuǎn)變畫面成效；2說說小人國的故事,畫畫小人國的場景；3感受創(chuàng)作和嬉戲的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國的方法；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國的感覺；教學(xué)程序：一、影片導(dǎo)入 營造情境 1、播放影片： 小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只

19、有螞蟻那么大,他們 和螞蟻們?cè)谝黄痖_頭歷險(xiǎn)；變小后的他發(fā)覺原先熟識(shí)的生活環(huán)境竟然如此神奇；2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧；二、嘗試添畫 總結(jié)方法1、嘗試添畫；師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方；（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場景；草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫 中去吧；先想好你們?cè)诟墒裁矗勘砬樵鯓?？?dòng)作怎樣？并且留意自己的大小比例哦；2、分析總結(jié)； 展現(xiàn)添畫作品,先請(qǐng)小組長介紹本組作品,然后引導(dǎo)同學(xué)從以下幾點(diǎn)進(jìn) 行賞析分析；誰的想法妙,仍有新的想法

20、嗎？誰添的人物最生動(dòng)？（引導(dǎo)同學(xué)從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看,老師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫；）（點(diǎn)擊課件,畫3、反例點(diǎn)評(píng)；出示幾張有問題的作品,同學(xué)分析作品的缺陷；第一張：人物畫得太大,四周環(huán)境物品畫得太小,沒有小人國的特點(diǎn)；面各物體大小發(fā)生變化）其次張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)； （點(diǎn)擊課件,顯現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充 實(shí)）三、創(chuàng)意溝通 拓寬思路 1、創(chuàng)作設(shè)想；師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn),仍總結(jié)了這么多體會(huì),下面我們單 獨(dú)行動(dòng),你變小了想到什么地方去干什么呢？（夸獎(jiǎng)勉勵(lì)想法奇妙的同學(xué)）2、觀賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬同學(xué)思路；工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）獨(dú)立創(chuàng)作

21、 同學(xué)獨(dú)立作業(yè),老師巡察指導(dǎo)四、集體賞評(píng)1、將全部作品粘貼在寫有“ 小人國歷險(xiǎn)記” 長幅上；2、同學(xué)離開座位自由觀賞；3、同學(xué)介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品；（在電腦主板上進(jìn)行修理的小4、老師總結(jié),抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)；五、學(xué)習(xí)延長展現(xiàn)一張作品：巨人腳下的城堡；勉勵(lì)同學(xué)回家后畫一畫“ 巨人國歷險(xiǎn)記”；我的家7 你的家教學(xué)目標(biāo)：名師精編 優(yōu)秀教案1記憶制造,感受生活樂趣、培育初步的社區(qū)意識(shí)；2明白各種房屋外形、結(jié)構(gòu),把握基本畫法；3增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),增進(jìn)同學(xué)之間的友情；教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的外形、結(jié)構(gòu),并能用顏色進(jìn)行 裝飾

22、；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描畫；教學(xué)程序：一、課前預(yù)備 老師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像；二、明確目標(biāo) 觀賞導(dǎo)入 1、同學(xué)觀看錄像；在錄像中觀賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格,明白各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及顏色；師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特殊之處嗎？2、找出和自家相像的房子,并說說自己的家；分析想象 三、自主作業(yè) 1、同學(xué)和老師一起分析房屋的結(jié)構(gòu),以及自己家和其他建筑的對(duì)比；師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖,和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比 的外形特點(diǎn)；平房、低層建筑、高層建筑、建筑群；2、找出自己家和其他建筑、街道相比的外形特點(diǎn)；3、觀賞優(yōu)秀同學(xué)作

23、業(yè),刺激思維的擴(kuò)散和想象；4、同學(xué)自主描畫自己居住的建筑物,并用顏色進(jìn)行裝飾；（引導(dǎo)同學(xué)用記憶、想象來描畫自己的家,并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；）5、巡回輔導(dǎo)幫助；準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法；四、確定方位 分組合作1、組織全班分組；拼攏四張課桌,便于放置 要求；4K作業(yè)紙；講解集體作業(yè)的規(guī)章及詳細(xì)2、示范作業(yè)方式和步驟；3、引導(dǎo)同學(xué)將各自畫好的房屋剪下來；同學(xué)按各自的方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上；4、依據(jù)家所在的方向、 位置和距離分組貼在老師已預(yù)備好的中間貼有學(xué)校和主要交通 要道的大紙上；5、造一條自己家通向主要交通要道的小路；6、師生爭論,再在道路兩旁添加商店和其他場所

24、；7、各組成員分工, 把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好,貼在離自己家的正 確方位上；五、體驗(yàn)歡樂 嬉戲活動(dòng)同學(xué)進(jìn)行嬉戲活動(dòng) 嬉戲：按就近原就從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍；看看會(huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路；教學(xué)目標(biāo)：8 袋鼠媽媽的口袋1明白關(guān)于袋鼠的外形、習(xí)性特點(diǎn)；名師精編 優(yōu)秀教案2能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事；3在創(chuàng)作和觀賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的外形特點(diǎn)并引導(dǎo)想象；教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的外形特點(diǎn)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)；教學(xué)程序：一、導(dǎo)入課題 明白袋鼠 1、聽賞音樂；同學(xué)們,我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）；老師看出,你們都很喜愛喜愛這首歌, 小伴侶,你們從

25、歌曲中明白到了什么呢？板書：袋鼠2、共享爭論；老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料,我們一起來共享吧！前后四人一組說說你 明白的有關(guān)袋鼠的學(xué)問；3、代表反饋；剛才同學(xué)們與大家共享了自己的資料,那你們都明白到袋鼠的哪些方面的學(xué)問？同學(xué) 反饋,老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性 二、觀看發(fā)覺 技巧示意1、靠近袋鼠： 剛才同學(xué)們說到袋鼠的很多特點(diǎn),會(huì)走,一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！2、觀看分析有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不誰能說說袋鼠的長相有什么特點(diǎn)？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位顯現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示同學(xué)觀看；你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)4、小小訓(xùn)練；老師演示：用不同模塊拼出

26、各種動(dòng)態(tài)的袋鼠；同學(xué)試一試：抓住袋鼠形體特點(diǎn)話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠；三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看；剛才我們?nèi)悦靼椎酱髬寢屓杂袀€(gè)口袋,是小袋鼠的房子,好玩極了；瞧,在袋鼠媽媽的口袋里仍發(fā)生了很多好玩的事呢！板書：想象2、編一編；你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧,請(qǐng)閉上眼睛,伴著輕的音樂,走進(jìn)了想象 的世界；板書：袋鼠媽媽口袋布置作業(yè)提出要求3同學(xué)作業(yè)老師指導(dǎo) 四、說說故事 觀賞評(píng)判 1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？2、評(píng)一評(píng)：你（他）的畫美在哪？教學(xué)目標(biāo)：9 好玩的拓印1拓印變化好玩的圖形,培育審美樂趣；2把握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)

27、：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)難點(diǎn)：拓印成效清楚、完整；教學(xué)程序：一、嬉戲激趣老師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（老師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉,用小塊透亮膠將葉柄與白紙之間固定,以防在表演時(shí)樹葉移動(dòng)；）這個(gè)魔1、今日,老師第一給小伴侶表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小伴侶邊觀看魔術(shù)邊摸索,術(shù)的隱秘是什么呢？2、老師用深綠色的油畫棒在白紙上勻稱有序地涂畫,及其美麗的葉脈；3、提問：哪位小伴侶知道魔術(shù)的隱秘呢？白紙上逐步出現(xiàn)一片樹葉的輪廓4、師生揭秘：原先,在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉,（幾名同學(xué)上臺(tái) 用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力勻稱的平涂就

28、能印出紙片下的樹葉；這種方法叫拓印,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)好玩的魔術(shù)！5、出現(xiàn)課題；二、實(shí)踐探究1、印花紋 老師讓同學(xué)嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉；師生共同探究拓印的方法；老師將幾幅有代表性的同學(xué)嘗試作品出現(xiàn)出來,共同發(fā)覺存在的幾類問題,爭論拓印 的方法；（1）為什么有的小伴侶印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理,所以在拓印時(shí),只有拓印有凹凸不平紋理 的反面,才能印出美麗的紋理；（2）拓印時(shí),用手壓住紙下的樹葉,使之不移動(dòng),才能印出清楚的紋理；（3）用油畫棒平涂時(shí), 留意用力勻稱,朝一個(gè)方向平涂,力度保持在能看清拓印的紋理為佳,印出

29、一個(gè)完整的花紋；仍可以依據(jù)自己的喜好用多種顏色拓?。?、找花紋 我們?nèi)钥梢哉疑磉叺哪男┗y來拓印呢？（老師帶同學(xué)從教室走到戶外查找、觀看并觸摸可拓印的花紋；）老師幫忙同學(xué)查找有可以拓印花紋的實(shí)物；教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小伴侶帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等；室外：各 種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等；三、觀賞感受1、老師這里仍有一些美麗的、 不同紋理的拓印圖片, 你們能看出是在什么物體上拓印 出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？2、（同時(shí)出現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小伴侶用手摸一摸,有什么不同的 感覺？3、小結(jié)：（1）這些物體表

30、面都有凹凸不平的花紋,它們之間的花紋各不相同,因此他 引出來的紋理也自然不一樣；（2）除了單個(gè)拓印, 仍可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓??；四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋；2、可以獨(dú)立完成作品,也可以與同座小伴侶合作完成；五、作品評(píng)判1、同學(xué)作品展現(xiàn)；2、師生評(píng)判：說說你喜愛看的拓印紋理,猜猜它是用什么物體來拓印的；3、課堂小結(jié)：勉勵(lì)同學(xué)多觀看、多發(fā)覺、用多種方法表現(xiàn)生活中的美；教學(xué)目標(biāo)：10 名師精編優(yōu)秀教案拓印花紋組合畫1拓印變化好玩的圖形,并想象組合成新穎的畫；2把握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：

31、拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)；教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清楚完整,拓印過程中想象才能的激發(fā)；教學(xué)程序：一、觀賞導(dǎo)入 1、出示畫家作品窗 ,師：這幅畫運(yùn)用了一種特別特殊的作畫方法,你們看出來了 嗎？（拓?。?、回憶之前學(xué)過的好玩的拓印一課,說說拓印時(shí)要留意的事項(xiàng)有哪些？3、小結(jié)：今日我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋,拼貼組合成一幅好玩的畫；揭示課題：拓印花紋組合畫（板書） ；二、探究方法（一）聯(lián)想大比拼 1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想 拿出自己拓印的花紋,認(rèn)真觀看,說說看到它,讓你想到了什么？2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想 老師供應(yīng)一張拓片,請(qǐng)同學(xué)說說不同的聯(lián)想,再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片,做聯(lián)想練習(xí)；3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富

32、的想象力,就能利用這些簡潔的拓片,組合成一幅幅好玩 的畫；（二）技巧大比拼 1、觀賞比較 出示教材中的 3 幅同學(xué)作業(yè),請(qǐng)同學(xué)找找制作方法的共同與不同之處；小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面,不同之處是第一張是在紙上 多次拓印組合成畫,其次張是撕貼、不重疊組合成畫,第三張是撕貼、重疊組合成畫；2、探究方法 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己感愛好的作品,查看書上的步驟圖,說說“ 多次拓印組合” 和“ 撕貼 組合” 兩種方法的基本步驟；歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀看構(gòu)思逐步拓印整理整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法,為了產(chǎn)生更美的畫面成效,仍要留意拓印

33、時(shí)的顏色搭配；三、體驗(yàn)創(chuàng)作（一） 互動(dòng)嘗試 以難度較大的撕貼組合成畫為例,師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫；（1）老師示范隨便撕花紋拓片,撕出來的紙片要有大小、外形的變化和對(duì)比；（2）拿出一張稍大的紙片,逐步轉(zhuǎn)動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)做聯(lián)想練習(xí)；（3）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)拼擺、重新組合紙片,老師適當(dāng)調(diào)整,使得畫面感覺新穎好玩；（4）粘貼固定,完成作品；（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋,或者撕貼幾張不同花紋拓片,把它們組合成一 幅新穎好玩的畫；名師精編 優(yōu)秀教案四、作業(yè)展評(píng) 1、引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)作業(yè)；你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？2、師生互評(píng)；誰的花紋拓印清楚？誰的畫面組合新穎好玩？五、總結(jié)

34、拓展 你仍能嘗試新的方法,利用拓片,組合成其他新穎好玩的畫嗎？板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫1、 觀看構(gòu)思逐步拓印整理整理 2、 拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼教學(xué)目標(biāo)：11 剪貼組拼小村莊1明白祖國各地的民居特點(diǎn)；2能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊；3體驗(yàn)對(duì)祖國大好河山的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn)：用各種外形組拼村莊的方法、步驟；教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居；教學(xué)程序：觀賞體悟一、觀賞最美鄉(xiāng)村圖片 1、師：今日老師帶小伴侶們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？3、揭示課題：我們把小村莊畫下來,把美景留在身邊；二、動(dòng)畫演示,激趣導(dǎo)入 1、動(dòng)畫：三角形、長方形、正方形等閃耀顯現(xiàn),漸漸移動(dòng),合成

35、教材主圖小伴侶的 畫；2、師：這個(gè)小村莊美麗嗎？你觀看到了什么？它是怎樣做出來的？3、小結(jié)：今日我們用基本形剪貼組拼小村莊；三、觀賞郵票,開闊視野1、找一找自己喜愛的房子,猜一猜是什么地方,什么民族的房子？2、你能找到基本形藏在哪里嗎？四、嘗試拼貼樹,把握貼紙的方法1、觀賞剪貼樹；師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹,留意貼平整,先拼再貼；3、對(duì)同學(xué)貼的情形做出評(píng)判；五、組拼房子1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長方形；并請(qǐng)同學(xué)拼出一個(gè)房子；師：仍可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺,房子外形是不一樣的；2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方

36、形；要求先后拼出兩個(gè)不同的房子 3、出示六個(gè)圖形,讓同學(xué)組拼房子；小結(jié)：通過轉(zhuǎn)變房身圖形和房頂圖形的擺放方向,使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子；六、組拼小村莊 + 1、師：房子已經(jīng)會(huì)拼了,把房子和樹木組合起來,就能做出一張美麗的小村莊的畫；名師精編 優(yōu)秀教案2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品 師：有什么相同和不同的地方？七、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng) 1、活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊；2、老師巡察指導(dǎo)；教學(xué)目標(biāo)：12 動(dòng)物唱歌的模樣1明白動(dòng)物的不同種類及外形；2能想象畫出動(dòng)物們唱歌時(shí)的樣子；3對(duì)大自然產(chǎn)生深厚愛好,養(yǎng)成觀看和明白自然與生活的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：觀看動(dòng)物及人類唱歌時(shí)的姿勢；教學(xué)難點(diǎn)：能抓住

37、各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)；教學(xué)程序：一、視頻導(dǎo)入 1、觀賞視頻 師：認(rèn)真觀看哪些動(dòng)物參與了演唱會(huì),它們長的什么模樣？說說你最喜愛的動(dòng)物；2、老師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是好玩,歌的模樣；揭示課題；二、對(duì)比觀看,分析特點(diǎn)1、觀看發(fā)覺動(dòng)物特點(diǎn)今日我們就一起來畫一畫這好玩的小動(dòng)物唱師：老師仍請(qǐng)來了一些表演嘉賓,說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特點(diǎn)？2、對(duì)比觀看作業(yè) 認(rèn)真觀看這兩張同學(xué)畫的動(dòng)物,你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特點(diǎn)明 顯與特點(diǎn)刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）3、課件展現(xiàn)修改后突出了特點(diǎn)的作業(yè),小結(jié)：善于觀看,抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn),就能很好的畫出小動(dòng)物了；三、明白唱歌神態(tài)1、看局部,猜動(dòng)物 師：這

38、里有四只動(dòng)物的嘴部圖片,你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？2、熟識(shí)神態(tài) 師：想畫出他們?cè)诔?要怎么畫呢？（嘴巴張開,眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了 ）四、感受美麗姿勢 1、同學(xué)表演,體會(huì)姿勢 師：觀賞了這么多動(dòng)物,下面我們來放松下眼睛,一起來唱一唱,跳一跳吧；請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌；2、談話溝通,發(fā)覺問題老師供應(yīng)道具：玩具吉他,沙錘,小鼓,話筒）師：你發(fā)覺他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很好玩以外,仍有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的歡樂 和興奮；生：手、腳、脖子的動(dòng)作等 師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來！不光小伴侶唱歌時(shí)會(huì)手舞 足蹈,小動(dòng)物們也是一樣； （出示動(dòng)物唱歌姿勢變化的圖片）3、

39、小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作,讓他們唱歌時(shí)的樣子更加好玩可愛了；五、鞏固學(xué)問作品觀賞名師精編優(yōu)秀教案1、談話溝通,學(xué)問回憶 師：動(dòng)物們唱歌時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋；2、背景 師：這里有一只動(dòng)物在高聲唱歌,你知道它是在哪里唱歌嗎？（展現(xiàn)一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌,然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?；）小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲唱歌,他們會(huì)更加的高興；（添加背景）3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀看神態(tài)、動(dòng)作、背景）4、思維發(fā)散 師：仍有一位小伴侶覺得自己畫得不夠好期望你們來幫幫他,他哪畫的不好,怎么改 改呢？老師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物伴侶一起唱歌呢？（啟示說說

40、 不同的動(dòng)物組合）六、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：綻開想象,畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣；要求：留意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作；七、評(píng)判溝通 拓展延長 1、同學(xué)自主介紹自己的作品,說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事；2、評(píng)評(píng)同學(xué)的作品,說說你最喜愛的畫；3、環(huán)保意識(shí)宣揚(yáng)：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣,仍幫忙我們改善生活環(huán)境,小動(dòng)物是人類的好伴侶,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；教學(xué)目標(biāo)：13 彩泥連連看1明白樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)；2運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟；3感受不同材質(zhì)的美,感受制造美的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,怎樣讓這些作品粘

41、穩(wěn)；教學(xué)程序：一、動(dòng)畫觀賞 激趣導(dǎo)入 1觀看動(dòng)畫片,豐富同學(xué)視覺感受,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；2提出問題：動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？3板書課題；二、觀看感受明白特點(diǎn)感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)；樹枝：表面顏色深,并有自然的紋理；粗糙；有肯定的硬度；易折斷；彩泥：顏色豐富,明艷；松軟；可塑性強(qiáng)；三、分析指導(dǎo) 合理取材 1熟識(shí)樹枝的作用；（1）把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做,會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）老師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用；2分析樹枝和彩泥適合做什么；（1）小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（老師依據(jù)同學(xué)的回答, 在電腦中逐步拆分作名師精編 優(yōu)秀教案品蜜蜂；）（2）老師小結(jié)：樹枝在

42、作品中代替瘦長的部位,彩泥在作品中是主體；3取材練習(xí), 使同學(xué)把握奇妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作；瓢蟲、女孩的什么部位呢？答對(duì)了,七星瓢蟲會(huì)飛起來,女孩會(huì)跑起來；四、啟示思維 設(shè)計(jì)訓(xùn)練激發(fā)求異思維,引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)出造型新穎特殊的作品；1口頭設(shè)計(jì),開闊思路,啟示創(chuàng)作；2同學(xué)動(dòng)手操作課件,組拼動(dòng)物和人物造型；五、演示過程 把握方法你會(huì)用樹枝和彩泥分別做七星師生共同完成示范作品老鼠；老師先做老鼠的身體,再請(qǐng)同學(xué)在老師預(yù)備好的各種樹 枝中挑選出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝,并和老師共同完成作品；六、反饋指導(dǎo) 制造表現(xiàn) 展現(xiàn)部分作業(yè),通過觀看,讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺制作中簡潔顯現(xiàn)的問題；教學(xué)目標(biāo)：14 剪對(duì)稱魚形1熟

43、識(shí)、明白魚的基本外形和特點(diǎn)；2明白對(duì)稱形的特點(diǎn),把握基本的剪紙方法；3體驗(yàn)喜愛自然、愛護(hù)自然的情感；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法；教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住外形特點(diǎn),紋樣清楚細(xì)致；教學(xué)程序：一、觀賞導(dǎo)入 1、激趣：觀賞各種外形魚的圖片,老師要給小伴侶們變個(gè)魔術(shù),看變成了什么？課件 出現(xiàn)魚兒變成剪紙魚；2、認(rèn)知對(duì)稱魚形：演示將剪紙魚“ 對(duì)折綻開”特點(diǎn)？（剪紙,對(duì)稱）,設(shè)問：你發(fā)覺了這條剪紙魚的什么3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的； （對(duì)折、對(duì)稱）4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚形；二、方法探討1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法 觀看教材上步驟圖,哪位小伴侶說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折,在反面畫出魚形后

44、再剪； （折畫剪）2、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)畫出特殊的魚形（1）設(shè)問解疑： 請(qǐng)小伴侶們給老師幫幫忙,一是對(duì)折后是把整條魚都畫下來呢,仍是只畫半條魚？二是畫在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)把魚形的一半畫在靠折痕一 邊,而不是靠開口那邊；（2）依據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引導(dǎo)畫出特殊魚形的思路 老師這里畫了熱帶魚、 劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖, 請(qǐng)小伴侶們依據(jù)魚的頭、 身、尾、鰭各組成部分比一比,說一說,有什么不同？小結(jié)：大自然中的魚多種多樣,有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚 像三角形；魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣 魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴 假如想剪出

45、一條特殊的魚,畫的時(shí)候可以突出名師精編 優(yōu)秀教案和夸張它一個(gè)好玩的特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形；強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪,兩手協(xié)作,轉(zhuǎn)動(dòng)紙張協(xié)作 剪刀魚形；并慢速剪魚嘴和魚眼；綻開后指出對(duì)稱魚形就剪出來了；4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋；（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相像的魚形剪紙范作,你發(fā)覺了什么隱秘？在魚形哪 些地方剪了花紋？ B.觀看這 4 幅作品,你能找出裝扮魚兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋 進(jìn)行裝飾；（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋； （提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋,可以不用畫花 紋）；（3）準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)嘗試的問題并指導(dǎo)；小結(jié)：

46、花紋要剪得窄小一點(diǎn),不要過于寬大,留下來的要相連,不能剪斷；5、回憶總結(jié)剪紙步驟： 折畫剪外形剪內(nèi)外花紋,驟的示意圖；補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步三、自由創(chuàng)作1、提出活動(dòng)要求： 剪一件外形特殊、花紋與眾不同的魚形剪紙作品,全班集體組拼成 魚的海洋；同學(xué)作業(yè),老師行間巡察與個(gè)別輔導(dǎo)；2、集體組拼海洋魚群圖；四、作業(yè)展評(píng)1、自評(píng)：誰情愿來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)同學(xué)回答）2、他評(píng)：你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的？3、老師總評(píng)與課堂小結(jié)；五、拓展延長 觀賞魚的民間剪紙作品,認(rèn)知“ 魚” 與“ 余” 的諧音,明白民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式；教學(xué)目標(biāo)：15 會(huì)飛的翅膀1明白鳥類的翅膀

47、的外形特點(diǎn)；2把握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟；3體驗(yàn)制作和嬉戲的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟；教學(xué)難點(diǎn)：翅膀外形美麗,顏色大方艷麗；教學(xué)程序：一、觀看視頻,激趣引入 今日,老師為小伴侶帶來了一段錄像,里面有小伴侶喜愛的伴侶,看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻；小伴侶,剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中自由的飛翔？動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀,能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂娠w翔；小伴侶想不想也向剛才看到 的小動(dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的美麗翅膀??？出現(xiàn)課題并板書；二、熟識(shí)明白翅膀的外形、特點(diǎn),發(fā)覺對(duì)稱折剪翅膀的方法；1、老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位伴侶來到了我們教室,他們

48、是誰呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片,再出示這四種動(dòng)物翅膀外形的手繪圖；名師精編 優(yōu)秀教案這四對(duì)翅膀的外形相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀 圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)；2、知道了它們的外形不同, 你們?nèi)园l(fā)覺全部的翅膀有什么共同的特點(diǎn)嗎？同學(xué)觀看找 到答案后,老師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對(duì)折示范給同學(xué)看,并利用課件演示,加 深同學(xué)對(duì)翅膀?qū)ΨQ特點(diǎn)的熟識(shí)；三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇妙美麗的翅膀外形；1、剛才我們觀賞明白的是動(dòng)物們的各種翅膀,那么,小伴侶想一想我們自己制作的翅膀會(huì)是什么新穎美麗的模樣呢？老師出示三組對(duì)折好的白紙,請(qǐng)三個(gè)小伴侶上臺(tái)來畫一畫 新

49、穎美麗的翅膀外形,設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的位置,再摸索怎樣畫得新穎美麗；2、同學(xué)畫完后,老師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個(gè)小伴侶畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來,師生評(píng)判并小結(jié)；（1）以對(duì)折位置起筆為中心畫, 畫出一個(gè)翅膀的外形, 綻開后就是左右對(duì)稱的一對(duì)翅 膀；否就剪下來的是兩個(gè)分開不連貫的翅膀； （2）翅膀假如畫得太小, 剪出來不美觀；（3）用各種長或短的圓弧形的線、直線、折線組合能畫出新穎美麗外形的翅膀；3老師現(xiàn)場快速示范,演示翅膀的制作方法步驟；老師現(xiàn)場演示制作步驟；（1）先將作業(yè)紙左右對(duì)折,然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分；（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新穎美麗的翅膀外形；（ 3）

50、將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫 好的翅膀外形輪廓剪下并綻開； （4）涂上自己喜愛的美麗的顏色；四、同學(xué)練習(xí),提出作業(yè)要求；作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法,用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的翅膀,和小伙 伴們玩一玩；老師巡察檢查,分層指導(dǎo)；五、作業(yè)評(píng)判,歡樂體驗(yàn)；1、將同學(xué)制作的翅膀集中評(píng)判；2、組織同學(xué)到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀,體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的歡樂；教學(xué)目標(biāo)：16 變色龍1明白變色龍的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性；2能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍；3增強(qiáng)對(duì)大自然的奇怪和喜愛,養(yǎng)成觀看的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的外形特點(diǎn)和變色習(xí)性；教學(xué)難點(diǎn)：相像色的恰當(dāng)運(yùn)用；教學(xué)程序：一、找一找查找嬉戲激趣導(dǎo)入1、查找

51、變色龍嬉戲：在這片樹林里,住著一位有隱匿本事的小家伙,它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？小結(jié)：變色龍能依據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色,來愛護(hù)自己；二、涂一涂 熟識(shí)方法嘗試練習(xí)1老師出示一幅畫,問：既然變色龍的顏色能 面中的顏色嗎？72 變,你能選出適合變色龍隱匿在畫2同學(xué)說說顏色, 老師涂鴉色塊, 教同學(xué)熟識(shí)更多的顏色； 如：淡綠、檸檬黃、草綠、名師精編 優(yōu)秀教案湖藍(lán)、普蘭等顏色；3師：請(qǐng)?zhí)暨x一種顏色,為變色龍涂上；同學(xué)涂色；4師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?？老師示范重疊涂畫法,深的顏色；在動(dòng)物的邊緣重疊稍5同學(xué)嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫；6老師點(diǎn)評(píng) 問題 1：重疊涂畫要在物體的

52、邊緣開頭重疊；問題 2：重疊的顏色比本色要稍深；小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化；三、看一看 觀看外形明白步驟1出示變色龍圖片；師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓 的身體、四條腿、卷長的尾巴；2老師在白紙上示范畫一只變色龍；3展現(xiàn)另外兩幅步驟圖；其次步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色 4作品觀賞 白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍；5師：說說你仍想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢袣g樂的生活著；四、畫一畫綻開想象自主表現(xiàn)1. 大膽想象,利用疊色涂法,把變色龍藏進(jìn)你的畫中,想想它的皮膚會(huì)變成什么顏 色；2. 老師巡回輔導(dǎo)；五、評(píng)一評(píng) 觀賞評(píng)述

53、1自評(píng)：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？2互評(píng)：說說你覺得誰畫的變色龍隱匿得最好,為什么？六、玩一玩 課后嬉戲 請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互觀賞,找找隱匿在別人畫中的變色龍；教學(xué)目標(biāo)：17 地下王國1明白螞蟻王國的運(yùn)行特點(diǎn)和習(xí)性；2把握制作方法和步驟,制造出想象中的地下王國；3體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和制造的愉悅；教學(xué)重點(diǎn)：地下王國的制作方法和步驟；教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇妙的想象才能,畫面成效與眾不同；教學(xué)程序：一、出示作品,激發(fā)愛好；1、猜謎：小小娃娃,身穿黑褂, 心眼靈活, 團(tuán)結(jié)力大, 地下王國,他們的家?。ㄎ浵仯﹩枺盒∥浵亗?cè)诘叵峦鯂锩π┦裁茨?？螞蟻的生活?huì)是什么樣子的？它們有消遣設(shè)

54、施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)相互說一說！2、談?wù)動(dòng)^賞螞蟻和西瓜后的感受,說說自己最喜愛的那一個(gè)畫面；3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品螞蟻和西瓜,畫家運(yùn)用簡潔的線條和夸名師精編 優(yōu)秀教案張的想象,畫出了小螞蟻們?cè)诘叵碌亟褮g樂生活的場景,畫面輕松、好玩；看,不同的穴 室,有不同的功能：廚房、餐廳、貯存室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿勢各有不同；特殊是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊 4、板書課題：地下王國；5、出示螞蟻巢穴圖片,明白蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲(chǔ)糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室 等）；二、探究技法,啟示創(chuàng)意；1、撕、擺、貼法探究：預(yù)備一張深顏色紙；設(shè)計(jì)“ 地下

55、通道” 的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成 4 塊,可以嘗試不同的分法）；撕擺“ 地下通道”與“ 穴室” ：用雙手的食指和拇指按著輪廓線漸漸地撕開,將撕好的紙片按原先的位置擺放在白色的底紙上,略微移開距離,露出白色的底紙,即為地下 通道；再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室；撕：將紙片背面涂上膠水,粘貼在底紙上即可2、添畫：老師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什么？ 觀賞范作,學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 三、綜合訓(xùn)練,創(chuàng)作表現(xiàn) 同學(xué)制作,老師巡察指導(dǎo)；對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；四、展現(xiàn)作品,師生評(píng)判1、介紹自己的作品：情愿把自己的作品展現(xiàn)給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫；2、小組評(píng)、集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合；五、供應(yīng)主題,拓展思路；老師小結(jié)：冬天來了,在我們腳下很深的地方, 小動(dòng)物在地下巢穴里安睡, 那里安全、暖和、寂靜 或許有一天,地下王國也會(huì)成為人類生存另一片樂土！教學(xué)目標(biāo)：18 滅火英雄1熟識(shí)消防裝備,能認(rèn)真觀看并畫出感愛好的某個(gè)細(xì)節(jié)；2能想象并組織畫面,畫出消防