中班音樂游戲教案小老鼠上樓梯反思

1、Word - 59 -中班音樂游戲教案小老鼠上樓梯反思1、中班音樂嬉戲教案小老鼠上樓梯反思教學(xué)目標(biāo)：1.在嬉戲中，初步感觸音階不同節(jié)奏的上行與下行，體悟音樂活動的歡樂。2.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。教學(xué)預(yù)備：小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一教學(xué)過程：一、引起愛好1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi 二、想想玩玩1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。2.小老鼠很興奮，又要走樓梯了(1)

2、請幼兒研究小老鼠很興奮時是怎么走樓梯的?(2)教師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)三、刮奏1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒研究)3.教師彈奏二種辦法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏(集體走這兩種辦法)四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。1.老師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。教學(xué)反思：利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡

3、樂。2、中班音樂嬉戲活動小老鼠上樓梯教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.在嬉戲中，初步感觸音階不同節(jié)奏的上行與下行，體悟音樂活動的歡樂。2.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5.體悟唱歌活動帶來的愉悅。教學(xué)預(yù)備：小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一教學(xué)過程：一、引起愛好1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi 二、想想玩玩1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。2.

4、小老鼠很興奮，又要走樓梯了(1)請幼兒研究小老鼠很興奮時是怎么走樓梯的?(2)教師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)三、刮奏1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒研究)3.教師彈奏二種辦法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏(集體走這兩種辦法)四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。1.老師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。教學(xué)反思：利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟

5、到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。3、中班音樂小老鼠上樓梯教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、在嬉戲中，初步感觸音階不同節(jié)奏的上行與下行，體悟音樂活動的歡樂。(重點)2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法。4、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。預(yù)備活動：小老鼠、小雄、大象布偶活動過程：一、進場活動：小老鼠和小花貓二、引起愛好1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi 三、想想玩玩1、小老鼠可真淘氣在樓梯上上上下下，一會快一會慢

6、你們聽：1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o1234567 76543212、 小老鼠先是一層一層的漸漸上，漸漸下。想一想這時候小老鼠是什么情緒?(當(dāng)心翼翼)應(yīng)當(dāng)怎么走?1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么情緒?(開頭覺得有趣了)應(yīng)當(dāng)怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o4、 鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么情緒?(越玩越興奮)應(yīng)當(dāng)怎么走?1234567 76543215、 教師彈奏幼兒跟琴聲走(注重速度快慢的變化)1-2-3

7、-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、 請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2、 摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒研究)3、 老師彈奏跨八度音4、 集體學(xué)走五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。13 24 35 46 57 135 246 3575、 請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?6、 請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、 請幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請小伴侶們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)七、老師小結(jié)。我們學(xué)走其他小動物也去那全

8、部會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用小動物走路出場教學(xué)反思：在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有無數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點。4、中班音樂活動老鼠走樓梯教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)(跳跳的、重重 的)。2、在說說、演演中鼓舞幼兒大膽想象和表現(xiàn)。3、能利用表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容試試仿編詩歌的最后一句。4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)活動預(yù)備：音樂、音響活動過

9、程：一、 導(dǎo)入(展示玩具小老鼠向幼兒打招呼)二、 引出第一個故事情節(jié)，感知音樂。1、 感知第一段音樂1) 聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?2) 我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)過渡：小老鼠跳來跳去，不當(dāng)心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?2、 感知其次段音樂1) 樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?2) 現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢?3) 我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。三、 引出其次個故事情節(jié)，感知音樂小老鼠向來在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢?(幼兒研究)1、 感知第一段音樂1) 聽誰來了?你為什么覺得是 來了2) 還有誰也來了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個別

10、)2、 感知其次段音樂1) 誰又來了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個別)2) 我們一起用動作告知大家。四、 小老鼠和小動物去草地上做嬉戲，我們也去吧!(結(jié)束)教學(xué)反思：利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。5、中班音樂嬉戲小老鼠上燈臺教案反思設(shè)計思想隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有無數(shù)，孩子們十分感愛好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛的活動，小老鼠上燈臺是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛，所以我設(shè)計了這一個音樂嬉戲，使孩子從中體味到音樂嬉戲的樂趣

11、，并從中體悟到民間藝術(shù)的魅力。活動目標(biāo)1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感觸音樂的強弱。2、體悟音樂嬉戲活動所帶來的歡樂。3、認(rèn)識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作舉行表演。4、在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演?；顒宇A(yù)備1、小老鼠上等燈臺多媒體課件2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾3、音樂磁帶活動過程一、運用角色飾演激活幼兒活動的愛好。1、教師運用嬉戲的口吻說：鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、尾隨音樂做活出發(fā)體的律動。二、復(fù)習(xí)歌曲，感觸樂曲的活潑、好玩。師：有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又有趣，你們會唱嗎?1、幼兒演歌唱曲。2、引領(lǐng)幼兒唱小

12、老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感觸樂曲的強弱變化。三、觀察多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛好。人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。1、鼓舞幼兒隨音樂編動作。2、共同制定嬉戲規(guī)章。3、幼兒嬉戲。指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到嘰里咕嚕滾下來時才干跳下椅子來。4、交換角色嬉戲。五、結(jié)束部分。鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!活動延長多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感觸中國民間藝術(shù)的無窮魅力。活動反思：在這次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了

13、讓幼兒對活動更感愛好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內(nèi)容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學(xué)歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結(jié)束活動。6、中班音樂嬉戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思音樂嬉戲內(nèi)容：鄉(xiāng)下老鼠進城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點膽怯，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走

14、：左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。最終來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。驟然喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言畫個圈圈定住你將他們變成了木頭老鼠。教學(xué)活動建議：【活動目標(biāo)】1、會玩躲閃、定住嬉戲，感觸樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。2、隨音樂試試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急、寧靜的心情。3、體悟聽音樂做嬉戲的歡樂。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、認(rèn)識歌曲旋律，學(xué)唱新歌?！净顒宇A(yù)備】閱歷預(yù)備：聽過音樂忐忑和故事

15、城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠。材料預(yù)備：剪輯好的忐忑音樂、老貓頭飾一個?！净顒舆^程】1、回憶故事內(nèi)容，激活幼兒的活動愛好。師：還記得故事城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠嗎?城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?2、聆聽音樂，感觸音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的情緒。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?3、認(rèn)識A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。(1)感觸音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑情緒。師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告知我。(2)引領(lǐng)幼兒感觸并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。4、感觸B段音樂，玩躲閃、定住嬉戲。(1)感觸音樂，研究

16、如何逃避老貓的抓捕。(2)明確嬉戲規(guī)章。(3)聽音樂玩躲閃、定住嬉戲。5、聽完整音樂玩嬉戲，自然結(jié)束活動。教學(xué)反思：它利用一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列好玩的事，引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。7、中班音樂嬉戲小老鼠與大象教案反思活動目標(biāo)：1、感觸音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做嬉戲。2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機智調(diào)皮和大象粗笨詼諧的形象。3、挑選自己喜愛的角色，樂意與伙伴共同體悟嬉戲的樂趣。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力

17、?；顒宇A(yù)備：1) 小老鼠、大象手偶各一個2) 小老鼠、大象頭飾若干3) 錄音機、錄音帶活動過程：1、隨樂曲的旋律飾演小老鼠進場。2、觀賞樂曲，感觸、拍打4/4的重拍。3、觀賞小老鼠與大象故事。4、引領(lǐng)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。 利用兒歌的引領(lǐng)，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機智調(diào)皮和大象粗笨詼諧的形象。幼兒分角色飾演小老鼠與大象，提示幼兒有表情地表演。5、幼兒自由挑選自己喜愛的角色玩老鼠和大象的嬉戲，交換角色再玩一次教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己

18、的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的.情感體悟，才干達到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。8、中班音樂嬉戲小老鼠打電話教案反思目標(biāo)：1、利用飾演角色及看圖譜節(jié)奏能舉行有節(jié)奏的對話。2、感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。預(yù)備：PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。過程：1、談話溝通：-今日吳教師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀察PPT課件：-你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么

19、呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找伴侶來干什么?(找個伴侶過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：-教師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏：(1)老師邊播放圖片邊引領(lǐng)幼兒認(rèn)識歌曲中的對話節(jié)奏。(2)老師引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒按照圖譜做節(jié)奏動作。3、角色飾演嬉戲：-現(xiàn)在請你們來飾演小老鼠和貓，好嗎?-那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺呢?(引領(lǐng)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。(2)男女生分組舉行角色飾演嬉戲，嬉戲后互換

20、角色。4、延長：-小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點丟了性命，我們小伴侶可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時一定要仔細(xì)和認(rèn)真?；顒臃此迹焊枨±鲜蟠螂娫捠且皇妆容^歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容容易易懂，情節(jié)生動好玩。對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會浮現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班教師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，利用提問協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞，為了協(xié)助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的協(xié)助幼兒理解、體悟和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜

21、邊唱，輕松地記憶歌詞。9、中班音樂嬉戲小老鼠找伴侶教案反思設(shè)計理念綱要中指出：培養(yǎng)幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂嬉戲是幼兒嬉戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到嬉戲的形式中，讓幼兒在嬉戲中感觸音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、樂觀嬉戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容好伴侶，設(shè)計了本次活動，老師從故事引出本次活動，利用直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感觸了老師在音樂嬉戲教學(xué)中的才智和與孩子們之間良好的互動。老師特殊將新課程理念融入到了音樂嬉戲教學(xué)中，讓孩子樂觀感觸到了音樂的詼諧、幽默，激活了孩子自主參加嬉戲、體悟合作嬉戲帶來的歡樂。教學(xué)目標(biāo)

22、1、認(rèn)識歌曲，能跟音樂邊唱邊做嬉戲。2、把握嬉戲中找伴侶的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟和伙伴合作嬉戲的歡樂。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入嬉戲誰來了引出歌曲中的小老鼠角色。師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)(評析：作為音樂嬉戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引領(lǐng)幼兒樂觀試試跟著老師走的辦法進入場地中間，有效地激活幼兒嬉戲的自主性，賦予幼兒自主探究的空間。)二、學(xué)習(xí)小老鼠找伴侶嬉戲的玩

23、法。1、師：你們玩得愉快嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點都不愉快，為什么呢?本來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，惟獨它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伴侶，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎?(一個人) 那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)(評析：利用重點介紹孤獨是什么意思?學(xué)一學(xué)孤獨的樣子。為音樂嬉戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)2、老師示范邀請伴侶的辦法，幼兒觀看學(xué)習(xí)老師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好伴侶(第一遍音樂)3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伴侶，它們是怎么找

24、伴侶的?請你認(rèn)真的看一看。(依次是三樓的小老鼠找伴侶)4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，(貓在哪里呢?不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?喵(提示小老鼠在聞聲貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住)(評析：利用2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀看嬉戲的一個基本程序，了解嬉戲的規(guī)章)5、研究一下：提問：你們聽到在什么地方要找到伴侶?(老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好伴侶”的動作)聽到貓叫聲后，小伴侶要抓緊怎樣?(評析：利用上一階段的觀看、研究，讓幼兒進一

25、步明了在音樂的什么地方邀請好伴侶的?在最后老貓浮現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃竄，不被老貓抓住的?從而為后面自主嬉戲打好基礎(chǔ)。)三，請兩位幼兒試試找伴侶老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓舉行嬉戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伴侶?1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找伴侶，老師指導(dǎo)。2、幼兒隨樂完整玩找伴侶的嬉戲。3、提問：它找得怎么樣?(評析：因為中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伴侶來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以互相參照，更正確的把握嬉戲的玩法。)四、老師引領(lǐng)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與伙伴溝通的動作，完整嬉戲。1、老師引發(fā)幼兒創(chuàng)

26、編小老鼠與伙伴溝通的動作。師：圓圈里的小老鼠們在找伴侶，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么嬉戲呢?怎么玩?2、幼兒試試創(chuàng)編動作隨樂完整嬉戲。3、一起聽音樂邊唱邊玩嬉戲。 重點提示找伴侶的動作以及聽到貓叫后才干隱藏的規(guī)章。(評析：老師在指導(dǎo)孤獨的小老鼠找伴侶的時候，沒有遺忘，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起歌唱外，還可以做些什么呢?)五、結(jié)束活動(請搭班教師做貓)老師：剛才做嬉戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?待會兒我們在玩嬉戲的時候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃竄”，結(jié)束嬉戲!教學(xué)反

27、思小老鼠找伴侶這是首深受孩子們愛慕的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那好玩的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伴侶，來、來、來，好伴侶，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子盼望表演的，活動一開頭，老師就抓住這些細(xì)節(jié)。以嬉戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的樂觀性很快得到了提高，在此基礎(chǔ)上教師巧妙運用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動中按照因材施教的原則，注意個體差異、注意孩

28、子的互相學(xué)習(xí)，從歌曲、嬉戲到表演，制造、表現(xiàn)、體悟始終貫通囫圇活動。10、中班音樂嬉戲小老鼠和泡泡糖教案反思活動目標(biāo)：1、借助兒歌內(nèi)容，能按照樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，試試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。2、利用感觸音樂、表現(xiàn)音樂，體悟與伙伴、老師一起嬉戲的歡樂。3、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒又攸c難點：活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能按照樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，試試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景?；顒与y點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地

29、做韻律動作?；顒宇A(yù)備：兒歌小老鼠上燈臺、音樂、松緊帶一條活動過程：一、說唱兒歌，嬉戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。1、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。二、設(shè)置情景，引領(lǐng)幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并舉行合拍練習(xí)。1、師：小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)當(dāng)怎樣走?2、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。3、師：小老鼠不光要靜靜的走，還要在停下的時候處處的看一看，怎么看?看哪里?小結(jié)：小老鼠要偷偷的、迅速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)覺。4、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張

30、望的動作。三、引領(lǐng)幼兒試試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落”聲音，引領(lǐng)幼兒研究、猜測“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓舞幼兒大膽猜想)小結(jié)：本來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。2、引領(lǐng)幼兒試試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。四、播放完整的音樂，引領(lǐng)幼兒觀賞、感觸完整的音樂形象。師：小老鼠可真不簡單，原來想高興奮興的去偷油吃，

31、結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要用勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，試試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。六、增強“大花貓”的角色舉行嬉戲?；顒臃此迹喉嵚苫顒邮请S音樂而舉行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于進展幼兒用身體動作舉行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，堆積一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參加韻律活動的歡樂具有樂觀的推進作用。動作是韻律活動的“顏色”。嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒利用嬉戲表述意愿、宣泄心情、出示能力，其嬉戲行為折射著幼兒的

32、情感、共性、閱歷和才智，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動中老師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提升音樂表現(xiàn)力同步舉行,相得益彰。11、中班音樂嬉戲活動小老鼠和大黑貓教案反思活動目標(biāo)：1、能按照角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探究音樂嬉戲的玩法。2、在嬉戲過程中體悟音樂活動帶來的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。活動預(yù)備：1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。2、胸飾若干?；顒舆^程：(一)展示圖片，創(chuàng)編歌詞。1、今日我們班來了一位小客

33、人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)2、從背后展示小老鼠，本來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個本事，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)3、小老鼠還帶來了幾個好伴侶，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉老師加以收拾)4、你們喜愛小老鼠嗎?為什么?(大家流露對小老鼠的憎恨)5、老鼠玩得正愉快的時候，誰來了?(展示大黑貓)老師叫：喵 喵 喵喵 喵。6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(老師心情表現(xiàn)為緊急)會把小老鼠吃掉(老

34、師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)(二)配樂歌唱。1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。2、幼兒講講最喜愛歌曲中的句子?(按照幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)3、這首歌曲又好玩又有趣，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜愛的動作。(老師彈音樂，表揚個別小伴侶)4、賞識孩子，使其他小伴侶也大膽地表現(xiàn)出來。(三)探究音樂嬉戲玩法，分角色(用胸飾)舉行表演。1、部分幼兒表演(探究表演規(guī)章)。大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?小老鼠比較壞，誰會表演，決定怎么表演?按照幼

35、兒敘述，師幼共同總結(jié)嬉戲玩法。(假如小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小伴侶 就為他們演唱。)2、集體表演。(準(zhǔn)時捕獲信息舉行評價)(四)延長活動：大黑貓歇息了。1、大黑貓今日吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(歇息了，睡覺了)2、放音樂天亮了，小貓要出去熬煉身體，練本事!活動反思：這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)嬉戲化的探究，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教導(dǎo)觀的變革問題，我們要充分挖掘嬉戲中一切可通過的教導(dǎo)資源，進一步探索如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到嬉戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提升學(xué)習(xí)效率，達到消遣和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在嬉戲中開心地學(xué)習(xí)，健康成長。12、大班

36、音樂活動小老鼠上樓梯教案反思設(shè)計意圖：幼兒園綱要指出，要用幼兒喜愛的方式表現(xiàn)音樂活動，同時在音樂活動中較給幼兒一定的音樂技能和技巧。幼兒常常對教師彈奏的鋼琴曲很感愛好，他們喜愛跟著教師仿照哼唱樂曲的旋律。有時，他們?nèi)我夂叱?，并不能精確唱出音符。此活動可以讓幼兒更好地感知音階的音高，感知音階的強弱快慢，體悟不同時值音符的魅力?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒初步感觸音階上行與下行，感觸音階的強弱快慢。(重點)2、試試表現(xiàn)不同時值的音階，特殊是帶附點節(jié)奏的音階。(難點)3、樂觀參加活動，體悟音階嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預(yù)

37、備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉感觸全音符、二分音符、四分音符、八分音符。2、物質(zhì)預(yù)備：小鼓、樓梯、小老鼠、小熊、大象圖片各一，音符圖片，音樂?；顒舆^程：一、熱身活動，身勢節(jié)奏：1、師：今日天氣很好，你們的情緒好嗎?怎么樣用你的身勢動作表現(xiàn)你的情緒?2、幼兒在教師小鼓的節(jié)奏下用身勢動作表現(xiàn)節(jié)奏，有節(jié)奏和強弱變化的多種聲勢。二、引起愛好，進入活動：1、師：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi 2、師提問：這是個會歌唱的樓梯，上樓梯的時候他是怎么唱的?那下樓梯的時候又是怎么唱的?3、你們想不想走走會發(fā)出聲

38、音的樓梯?(上行音階、下行音階四分音符時值)，幼兒走音階樓梯，要求幼兒一個音走一層樓梯。三、聽聽做做，想想玩玩：1、師仿照：喵，貓來了。2、師：小伴侶想想發(fā)生什么事情了?怎么走樓梯呢?(八分音符時值)3、幼兒迅速走樓梯。4、聽一聽，貓走遠了，我們輕輕走樓梯。(弱)5、師刮奏音階，請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)6、師：是呀，小老鼠上樓梯不當(dāng)心摔跤了。我們小伴侶走路、上下樓梯和要注重平安。7、師提問：一條腿跛了怎么走路，怎么上樓梯呢?(幼兒研究)8、幼兒練習(xí)走后十六附點節(jié)奏音階。四、聽聽音樂，猜猜動物：1、師：小動物也來了，小老鼠家里來客人了，看看是誰。2、老師仿照走二分音符和全音符時值

39、，請幼兒想想誰來了?3、請幼兒分離學(xué)小熊和大象，學(xué)走二分音符的時值和全音符時值音階上樓梯。4、師：小老鼠家里小動物要開聯(lián)歡會了，聽聽他們要表演的音樂。想想老鼠、小熊、大象在什么時候音樂時候出場。5、讓我們和小動物們一起跳起來吧!五、延長活動：音階樓梯真有趣，你想讓我們幼兒園的樓梯也能歌唱嗎，請你走樓梯的時候唱起歌來，讓我們的生活都彌漫音樂。活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。13、中班音樂活動教案：小老鼠打電話教案(附教學(xué)反思)活

40、動目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，能舉行有節(jié)奏的打電話，體悟歌曲詼諧幽默的情趣。2、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動過程：一、音樂嬉戲小老鼠上燈臺(價值取向：用音樂嬉戲引起幼兒愛好，帶領(lǐng)幼兒進入角色)1、幼兒聽音樂舉行音樂嬉戲。二、觀賞歌曲小老鼠打電話(價值取向：在打電話的情景中認(rèn)識歌詞、把握打電話的節(jié)奏)提問：這么多伴侶在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?1、完整觀賞一遍歌曲小老鼠打電話提問：小

41、老鼠想的是什么方法?2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少?小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒觀賞歌曲前半部分展示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好伴侶說什么呢?(3)個別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)歌唱曲小老鼠打電話(價值取向：完整學(xué)歌唱曲，體悟歌曲詼諧幽默的情趣)1、幼兒再次完整觀賞歌曲。2、幼兒有表情地跟歌唱曲，表現(xiàn)出小老鼠的愉快和膽怯。小小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看認(rèn)真，但是小伴侶在家不能任憑玩電話。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表

42、演性極強，深受孩子們的愛慕。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)辦法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)歌唱曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內(nèi)心的感觸，順當(dāng)完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，利用氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。14、中班音樂嬉戲鄉(xiāng)下老鼠進城（含音樂）教案反思活動目標(biāo)：1.尾隨音樂試試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的歡樂、

43、緊急、寧靜的心情。2.會玩躲閃、定住嬉戲，感觸樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。活動預(yù)備：音樂片段、老貓頭飾活動過程：一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今日鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹停鞘欣镉杏腥旱暮贸缘?，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大公路，聽說城里還有許多危急，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過街坊大老貓的家!城市里面那么危急，我們也要學(xué)一些本事老庇護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本事去城市里面做客嗎?你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本事?-完整聆聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提醒如過公路?左右瞧?愉快?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感觸?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)

44、什么本事?二、學(xué)習(xí)過公路(展示圖片)小老鼠第一次來到城里過公路，心里?很膽怯很緊急，城市的小老鼠告知我過公路的秘訣要：左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過公路!-聽音樂過公路片段三、愉快，吃東西(展示圖片)這會兒我們最終走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特殊愉快!愉快是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。本來你是這樣表示你很愉快的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123 123。我請你來表演一下，這個動作表示愉快啊，我們一起仿照一下223 223。(4個幼兒)你

45、看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)覺他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?我請這個小老鼠來表演一下!哦。本來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?師總結(jié)：本來小老鼠們是這樣表示愉快的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作吃東西的時候會這樣.還會這樣.還有這樣.那我們一起跟著音樂來做一做愉快和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫-(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。貓來的時候我們怎么庇護自己?可以怎么樣?-哦，小伴侶說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛

46、，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家.)五、 完整聆聽音樂做嬉戲第一遍嬉戲規(guī)章：貓叫聲后小老鼠快速坐在椅子上不發(fā)出聲音。-嬉戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)章的老鼠寶寶。其次遍嬉戲規(guī)章：那這一次嬉戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。第三次嬉戲規(guī)章：這一次啊，增強難度，聽到貓叫我們抓緊捂上嘴巴保持寧靜，老貓假如撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!第四遍嬉戲規(guī)章：老貓這會兒餓極了預(yù)備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清晰嬉戲規(guī)章：聽到貓叫快速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)覺你。第五遍嬉戲規(guī)章:城市老鼠告知我，這只大老貓眼力不太好今日沒有帶眼鏡!他要

47、是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!一會兒我們盡量不要讓老貓憤怒，才干把我們的小老鼠們救出來!大老貓：老貓最后一遍假如老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。最后：寶物們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦!-(聽音樂結(jié)束退場)活動反思：中班音樂嬉戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠采納的是音樂忐忑。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結(jié)合，感觸樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛，讓孩子在樂曲中飾演相應(yīng)角色舉行嬉戲?；顒右哉勗捫问綄?dǎo)入，激活孩子參加活動的愛好。先分段觀賞音樂，組織孩子舉行學(xué)習(xí)嬉戲的動作，引領(lǐng)孩子在

48、嬉戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整嬉戲的過程中，孩子的愛好比較高，都能跟著教師聽音樂舉行嬉戲，部分孩子還做出與教師不一樣的動作。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了以下幾點不足這處：1、教師在引領(lǐng)孩子感知音樂不足，讓孩子在嬉戲中，節(jié)奏沒有把握好，也沒有感觸到樂曲中緊急的氣氛及老鼠進城時忐忑的情緒，只是機械的跟著音樂舉行動作。應(yīng)當(dāng)花更多一點時光讓孩子來感知音樂，引領(lǐng)孩子跟著節(jié)奏并且把緊急、忐忑的心情表現(xiàn)出來。2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，教師忙著上課的同時，還要播放音樂。應(yīng)當(dāng)要請一名教師幫忙播放音樂。3、教師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立刻反映過來。應(yīng)在分段過程中添

49、加過渡語來引領(lǐng)孩子聽音樂。4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，研究如何逃避老貓的抓捕過程中，花的時光比較久，沒有準(zhǔn)時發(fā)覺做的對孩子舉行示范表演來引領(lǐng)孩子們舉行正確的嬉戲。教師要更關(guān)注孩子，準(zhǔn)時發(fā)覺做的對的孩子。15、中班音樂活動教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景按照幼兒的年齡特點，為了提升其對音樂的學(xué)習(xí)愛好，激活對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、能按照樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，進展音樂表現(xiàn)力。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要愛惜我們的環(huán)境。4、認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。5、樂意參與

50、音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。重點難點重點：能按照樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，進展音樂表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的閱歷?；顒舆^程一、 將幼兒帶入活動室，向客人教師問好。師：“今日我們班還來了一位淘氣可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”老師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后老師敘述故事小老鼠和泡泡糖。二、 請幼兒先整首觀賞音樂.然后分段觀賞，試試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，進展音樂表現(xiàn)力?！靶±鲜笸娴谜媾d奮啊!聽，小老鼠來了”1、完

51、整觀賞樂曲一遍。師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間好玩的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”2、觀賞A段樂曲，引發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。老師通過圖普及兒歌的形式協(xié)助幼兒把握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的仿照小老鼠走及左右觀望的動作。等幼兒把握后，老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍?！把?，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽其次段樂曲小老鼠在做什么?3、觀賞B段樂曲，引發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引領(lǐng)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，進展幼兒音樂表現(xiàn)力?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完

52、整表演。4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引領(lǐng)幼兒發(fā)覺泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛惜我們的環(huán)境。教學(xué)反思1、教學(xué)內(nèi)容臨近生活實際，幼兒也對此很感愛好，通過圖普及兒歌的形式協(xié)助幼兒把握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的學(xué)問技能，2、教學(xué)過程中，引發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，進展音樂表現(xiàn)力。3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要愛惜我們的環(huán)境。4、教學(xué)過程中的不足在于沒能通過多

53、媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這便利還得加強討論，實踐。16、中班民間音樂小老鼠上燈臺教案反思活動主題的挑選：民間嬉戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等;同樣的民間嬉戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語言進展為主的 ，有以音樂嬉戲為主的 。 音樂嬉戲也是民間嬉戲的一部分，利用音樂嬉戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的進展。按照我班幼兒在音樂方面的能力，我挑選了這次活動，進展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體悟音樂嬉戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱2.體悟民間音樂嬉戲的歡樂活動預(yù)備：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶活動過程：開頭部分：3.借助圖譜

54、、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲4.認(rèn)識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作一、引起愛好、幼兒律動小老鼠，(嗨!)我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多 難受呀!我們?nèi)ネ姘啥?、?fù)習(xí)歌曲你們還記得小老鼠上燈臺這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧1、幼兒集體演唱一遍我們要是把小老鼠偷油吃興奮的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊急的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?2、幼兒集體再次演唱一遍3、個別幼兒演唱三、幼兒嬉戲 ： 有的小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。1、 師生共同隨音樂編動作。鼓舞幼兒自己編動作2、老師交代嬉戲規(guī)章，要遵守嬉戲的規(guī)章。歌曲結(jié)束時聽到大貓-喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。四、(放音

55、樂)結(jié)束：我們今日玩得多興奮，讓我們你憑著我，我憑著你睡一會兒吧!17、中班音樂活動教案：胖廚師和小老鼠教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.借助故事辨別胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動制造性地表現(xiàn)音樂。2.情愿大膽表演胖廚師和小老鼠，體悟音樂嬉戲的好玩和歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.胖廚師和小老鼠課件ppt。2.胖廚師和小老鼠音樂?；顒舆^程：一、觀賞故事胖廚師和小老鼠1.展示胖廚師圖片師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這

56、個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出無數(shù)好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。2.敘述故事胖廚師和小老鼠 (配背景音樂)胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，驟然，樓上傳來了驚奇的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓

57、的廚房繼續(xù)繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引領(lǐng)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了驚奇的聲音，他又放下了鍋子，預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象1.猜想樓上是誰發(fā)出的聲音師：這個故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了驚奇的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓舞幼兒把話說完整：我覺得

58、)2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來師：我們來看看到底是誰?(展示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)當(dāng)怎么樣?(有點膽怯、看看四面有沒有人)誰情愿來學(xué)學(xué)看?師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的師：小老鼠發(fā)覺胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來嘗試?請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。4.聽辨兩段音樂師：教師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈便

59、的小老鼠，待會兒告知我理由。播放兩段音樂，辨別小老鼠形象。師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于其次段音樂很輕盈，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?跟音樂做動作。(老師口中提醒：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)師：剛剛你們說其次段音樂是靈便的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像胖廚師走樓梯的聲音呢!5.學(xué)胖廚師走樓梯師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)引領(lǐng)幼兒一起學(xué)開門的樣子師：胖廚師開了門發(fā)覺屋里怎么樣?(黑黑的，什么

60、也看不清)那怎么辦?(開燈)引領(lǐng)幼兒做開燈的動作師：胖廚師開了燈有發(fā)覺什么嗎?誒，真驚奇。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)覺他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提醒幼兒)表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。四、嬉戲胖廚師和小老鼠(播放完整音樂)1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠師：下面我們來玩?zhèn)€嬉戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到