《雨后》教案（第一課時）

1、PAGE PAGE 6雨后教案（第一課時）教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課9個生字，認識綠線內3個生字，認識兩個新偏旁，理解生字組成的詞語。3、結合自己的生活經驗，感受童年生活的幸福快樂。教學重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、正確、美觀地書寫生字。教學方法：體驗法、朗讀法教學時間：兩課時第一課時教學目標：1、把課文讀通讀順，初步了解課文大意。2、讀準生字的音，理解生字組成的詞語。3、體驗孩子玩水的快樂，感受童年的幸福生活。教學重難點：指導學生有感情地朗讀課文，體驗兄妹倆玩水時的快樂心情。教學方法：朗讀法一、談話導入，激趣揭題：1人們都說：

2、夏天就像小孩子的臉，說變就變。剛剛還是萬里晴空，突然就下起了傾盆大雨。一場暴雨過后，你最喜歡干什么2是呀，雨后清新的空氣，清涼的微風固然令人喜愛，然而，許多小朋友更喜歡赤著腳到水塘里去踩水玩水，看誰濺起的水花兒高，這是多么快樂的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂情景寫成一首小詩，題目就叫：雨后（板書讀題）今天我們就一起來讀讀這首詩，去雨后的廣場看看、玩玩，好嗎讓我們共同欣賞一下這首詩歌吧（師配樂范讀）3、看了你們的表情，我知道你們非常想讀這么有趣、這么美的詩歌吧！打開書，趕緊讀吧！（生讀課文）二、檢查預習，營造樂讀氛圍1、檢查自讀情況看你們讀書投入的樣子，老師真不忍心打斷你們，看來，你

3、們真的非常喜歡這首詩歌。想要讀美這首詩歌，我們就先來掃除一下文字障礙。（1）出示：樹梢赤腳使勁短粗妹妹發(fā)射興奮咬著自讀；指名讀，正音：興；齊讀。（2）過渡：本課的生字詞都會讀了，這幾個詞兒你能讀好嗎出示：水花兒唇兒裙兒自己自由讀；指名讀；領讀；齊讀2、小朋友，生字會讀了，我相信你們課文一定會讀得更棒！再讀一讀課文，把你們喜歡的部分多讀幾遍，馬上讀給大家聽。（1）自由讀（2）指名讀，評（3）同桌互讀3、小朋友，課文讀了這么多遍，你有什么想說的運用想像，感受童心童趣過渡：是啊，多么快樂的時光，連老師也仿佛回到了童年，讓我們一起到雨后的廣場看一看，玩一玩吧！三、精讀課文1、出示第1小節(jié)，學生自由讀第

4、1小節(jié)。交流：你讀了第1小節(jié)，仿佛看到了什么2、如果你就是他們中的一員，你會怎么玩呢3、指導朗讀剛才，你們玩得那么開心，說得那么起勁，現在，能用朗讀來表達你們的快樂嗎用你喜歡的方式，想讀幾遍就讀幾遍，看誰讀得最快樂，象神仙一樣。指名讀，評，再讀。四、通過表演，體驗生成快樂。過渡：（看圖）看，水中來了一對兄妹兩，他們是怎樣玩水的呢讀一讀詩歌的2、3、4小節(jié)。1、小哥哥是怎樣玩水的指名讀2、3小節(jié)（1）使勁地踩（做做動作，踩一踩）喊（喊一喊，小妹妹在哪里后面。再喊一次）滑了一跤（2）誰來演一演小哥哥是怎樣玩水的（自己再讀讀第2小節(jié)，想一想可以怎么演）指名讀學生評議：你覺得怎樣你們在位子上也演一演你

5、能把這種有趣讀出來嗎（自由讀，齊讀）（3）教師采訪表演的孩子：你滑了一跤，覺得怎樣心里怎樣想的（4）書中的小男孩又是什么表現呢齊讀第3小節(jié)老師覺得奇怪，滑了一跤的男孩子，一邊嘴里說糟糕;糟糕，一邊臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢（為什么說糟糕為什么興奮為什么回驕傲）下面我們再來讀讀第一小節(jié)，你能在讀時，把語氣讀得更象，表情更逼真嗎（指名讀）（5）讓我們一起再讀讀小哥哥玩水的情景。齊讀2、小哥哥玩得如此開心，如此盡興，小妹妹呢（指名女生讀）I、看圖理解：撅著兩條短粗的小辮泥褲子是指II、動作表演體會咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑III、你們看，小妹妹動作非常的謹慎，但心里卻也想干什么IV、是啊，小妹妹既擔心自己會把衣服弄臟，又希望能痛痛快快地玩一場。你看，她的心情多矛盾呀！你能讀出小妹妹的這種心情嗎（指名讀，范讀，女生齊讀）分角色朗讀一場大雨過后，這對小兄妹