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1、“精研精備課”教案課 題解決問(wèn)題課 型新授課設(shè) 計(jì) 人高娜指導(dǎo)教師高艷霞 喬麗琴審 批 人喬主任學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第20頁(yè)例5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用解決問(wèn)題的一般步驟,解決有多余條件的“求另一部分”的實(shí)際問(wèn)題。2、會(huì)用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、算一算等活動(dòng)分析問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決有多余條件的“求另一部分”的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)問(wèn)題選擇相關(guān)的信息。學(xué)習(xí)方法談話(huà)法、引導(dǎo)法學(xué)具準(zhǔn)備課件 卡片 小棒評(píng)價(jià)方案1、通過(guò)提問(wèn)“知道了什么,怎樣解答,解答正確嗎?”,為什么另外一條信息沒(méi)有用?采用傾聽(tīng)學(xué)生回答,展示學(xué)生答題情況的方式來(lái)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況;2、通過(guò)觀察學(xué)生畫(huà)的過(guò)程,展示畫(huà)的結(jié)果,傾聽(tīng)學(xué)生回答的方式來(lái)檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情
2、況。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,我們先來(lái)進(jìn)行口算節(jié)節(jié)練,(越練越熟練。)哪列火車(chē)愿意開(kāi)?(這列火車(chē)愿意開(kāi))小火車(chē),開(kāi)起來(lái)。(學(xué)生伸手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò))9-6= 8+5= 9+3= 6+4= 10-7= 13-9=這列火車(chē)真穩(wěn),這列火車(chē)真快。2、你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)這里老師和同學(xué)們正在高興地玩老鷹捉小雞的游戲!同學(xué)們來(lái)觀察:從圖中你都知道了什么?你說(shuō),你也說(shuō)說(shuō)(觀察的真細(xì)心)怎么解答?你來(lái)說(shuō),(15-5=10)你呢?他們的解答正確嗎?(正確)你是怎么知道的?你說(shuō)(從圖上的到的)(說(shuō)得真好?。┪覀儎偛旁诮鉀Q問(wèn)題時(shí)分了三步。第一步是從圖上知道了什么;第二步是什么?(列式計(jì)算)也就
3、是怎樣解答,第三步呢?(檢查)也就是看解答正確嗎?孩子們,生活中還有很多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。(板書(shū) 孩子讀)二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知1、創(chuàng)設(shè)情景,引出問(wèn)題:我們先去操場(chǎng)上看看吧! 小朋友在干什么?(1)仔細(xì)觀察這幅圖,你知道了什么?(生1:一共有16人來(lái)踢球,已經(jīng)來(lái)了9人,我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè),還有幾人沒(méi)來(lái))你是怎么知道的?(圖上的小朋友告訴我們的)你的小眼睛真亮!你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。你真善于觀察(2)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!第一條信息是?(師貼)第二條信息呢?(師貼)第三條信息呢?(師貼)(3)要求“還有幾人沒(méi)來(lái)”這個(gè)問(wèn)題,該怎樣解答呢?同桌相互說(shuō)說(shuō)吧。你是怎么想的?你呢?那這個(gè)
4、4為什么沒(méi)用呢?像這個(gè)與問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系的信息我們叫它多余信息。(4)我們來(lái)看看要解決“還有幾人沒(méi)來(lái)” 這個(gè)問(wèn)題,需要哪兩個(gè)信息?你說(shuō),(生1)你也說(shuō)說(shuō)(生2)(你真善于動(dòng)腦筋)那孩子們,現(xiàn)在你能把這兩個(gè)信息和問(wèn)題完整的讀一讀嗎?你來(lái),你讀的真清晰大家也一起來(lái)讀一讀吧!2、運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題。孩子們,我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)用什么方法來(lái)分析?(畫(huà)圖)你能把信息也用畫(huà)圖表示出來(lái),讓大家看得更清楚、更明白嗎?那就想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做吧?。◣熝惨曊胰税逖荩┛粗愕膱D給大家說(shuō)說(shuō)你的想法吧!(生說(shuō))(你畫(huà)的真棒?。┌涯惝?huà)的圓也給大家說(shuō)說(shuō)!(生說(shuō))(你的想法也很好)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他的想法吧?。ㄉf(shuō))(你真有想法)小
5、結(jié):盡管大家畫(huà)的圖不同,但表示的都是信息和問(wèn)題之間的關(guān)系。(指著其中一幅圖加手勢(shì)說(shuō))都是從總數(shù)里去掉一部分,求另一部分。3、列式計(jì)算他們的解答正確嗎?(生正確)這里的16表示什么、9表示什么、7表示什么?那用什么方法來(lái)檢驗(yàn)解答正確呢?你說(shuō)?(我看圖上)你的這種檢驗(yàn)方法真好,你呢?(9+7=16)(真有想法)也就是用沒(méi)來(lái)的7人加上已經(jīng)來(lái)的9人正好等于16人)說(shuō)明我們的解答是正確的。還有幾人沒(méi)來(lái)?還有7人沒(méi)來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課本第20頁(yè),輕輕打開(kāi),看一看,再把口答補(bǔ)充完整。好,收起課本,看誰(shuí)的動(dòng)作又輕又快?。新課小結(jié):好,孩子們現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下:我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)分幾步?(生說(shuō)三步)第一
6、步是(知道了什么)也就是通過(guò)看圖、看文字弄清楚信息和問(wèn)題,找到的信息都要用嗎?(不是)要選擇與問(wèn)題有關(guān)系的信息;第二步是(怎樣解答?)可以用什么方法來(lái)幫助我們理解題意?(畫(huà)圖)這是一種很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。,第三步是(解答正確嗎)就是要檢驗(yàn)我們的結(jié)果是否正確。你們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題了嗎?現(xiàn)在來(lái)試試吧!出示大屏幕三、運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題小明家有14只雞和7只鴨。公雞有9只,母雞有幾只?先自己讀讀題!從題中你都知道了什么?(學(xué)生想) 要求“母雞有幾只?”,哪兩個(gè)信息與它有關(guān)系?(生:小明家有14只雞,公雞有6只, )為什么?(生:要求母雞有幾只,與雞有關(guān)系,與鴨沒(méi)關(guān)系)(理由真充分)哪個(gè)信息多余的?(生:7只鴨)那下面請(qǐng)同學(xué)們先畫(huà)圖,再列算式吧!(指名板演)來(lái)看看XX解答正確嗎?你是怎么知道的?都誰(shuí)和他做的一樣?請(qǐng)打上對(duì)號(hào)。知錯(cuò)就改,你也是好孩子。把你的練習(xí)本收起來(lái)吧!小結(jié):
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