回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、回聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲的成因。信息資料生字詞語小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、談話揭題：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？（板書：回）你聽到過這種聲音嗎？這節(jié)課我們就一起跟著青蛙媽媽了解一些回聲的知識。齊讀課題。二、自讀識字1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，把畫出來的生

2、字新詞多讀幾遍。2、交流反饋?zhàn)x了課文你知道了什么？真了不起，課文內(nèi)容一讀就知道了，那么生字記得怎么樣了。同位之間互相讀一讀檢查一下對方。3、字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱、哩、圈、紋、碰、返”。（1）結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：呱：讀什么？“呱呱呱”是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語一圈圈波紋。（2）“紋”是本課要求會寫的字，跟老師在田字格里寫一寫，爭取寫一遍就牢牢記住。（邊寫邊講解結(jié)構(gòu)、筆畫）三、精讀感悟1、同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，為了獎勵你們，我們?nèi)ッ利惖男『舆吶タ纯?。出示：小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來

3、，好像一個大月亮。這個地方怎么樣？誰來讀一讀？指生讀，齊讀。正巧，小青蛙和媽媽剛好游到橋底下，他們在那里發(fā)生了什么有趣的事？讀讀第二到六段看看你都讀明白了什么？2、學(xué)生自讀課文，思考。集體交流：你都讀明白了什么？學(xué)習(xí)第二自然段。讀出小青蛙高興、奇怪的語氣。（師生合作模仿回聲）這是怎么回事呢?生回答回聲現(xiàn)象。小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實(shí)驗(yàn)，誰來說說這個實(shí)驗(yàn)是怎么做的？（1）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回來。邊做動作邊讀。指導(dǎo)讀。青蛙媽媽為什么做了這樣一個實(shí)驗(yàn)?zāi)?？指生回答。原來青蛙媽媽把聲音比作成了水的波紋啊。聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。你想對青蛙媽媽說什么？5、這是多么有趣的事啊。小青蛙高興極了，高興得叫個不停。一起讀最后一段感受小青蛙的快樂。四、鞏固拓展1、師敘述：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“_?！保ㄒ龑?dǎo)用“因?yàn)椤Ｋ??！敝v原因