人美版七年級美術(shù)下冊《手繪線條圖像-物像立體的表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手繪線條圖像-物像立體的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解手繪線條物象立體的表達(dá)在生活中的應(yīng)用，掌握手繪線條物象立體的表達(dá)方法，并嘗試畫一件物品。2、搜集生活中物象立體應(yīng)用例子，分析物象立體的表達(dá)特點(diǎn)和視覺效果。在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，學(xué)習(xí)對物象立體的觀察、概括與表現(xiàn)方法。3、通過欣賞生活中物象立體應(yīng)用圖例，感悟物象立體知識與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生用物象立體表達(dá)方法記錄物體特征和傳達(dá)信息的愿望。養(yǎng)成分析事物、表達(dá)獨(dú)到見解的自信心以及對物象整體觀察、細(xì)致刻畫的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對物象立體及其表達(dá)方法的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：用線條表達(dá)物象的立體感。三、教學(xué)方法情境法、演示法、實(shí)踐練習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多

2、媒體課件、范畫、實(shí)物照片、繪畫工具等。五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入教師在新課開始之前，向?qū)W生展示一幅校園平面圖以及一個(gè)校園立體模型，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察：同樣是表現(xiàn)我們校園的作品，繪畫作品與實(shí)際模型有哪些不同?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)引出課題并板書手繪線條圖像物象立體的表達(dá)。(二)講授新課1、教師展示幾個(gè)手繪立體基本形體圖例，并現(xiàn)場示范用線條畫出立體圖像，提示學(xué)生思考：如何通過添畫將這些平面圖形變成立體物象?學(xué)生回答教師總結(jié)，并把剛才的.手繪立體基本形體添加幾筆，變成生活中物體的立體圖像，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了解如何運(yùn)用手繪線條表達(dá)物象立體。2、教師課件展示教材中出現(xiàn)的繪畫、設(shè)計(jì)中表達(dá)立體感、體積感的視覺效

3、果圖。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，欣賞、分析教材中手繪立體圖像，分小組討論：這些圖例在表達(dá)方式和效果上有哪些不同?在表達(dá)立體物象時(shí)都能用哪些不同的觀察和表現(xiàn)方法?學(xué)生在教師的組織下展開討論，并根據(jù)教材內(nèi)容找出答案，教師總結(jié)：分別有運(yùn)用透視規(guī)律表達(dá)直觀感受的方法;利用遮擋關(guān)系表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法;根據(jù)自主意識表達(dá)主觀理解的方法。3、教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，任選一種表達(dá)立體物象的方法學(xué)習(xí)畫立方體，然后把立方體變成城市高樓大廈(也可以變成其他立體圖像)。教師根據(jù)學(xué)生的知識水平，調(diào)整示范的難度。學(xué)生選用自己喜歡的方法，按自己的理解，大膽地表達(dá)自己的圖像。(三)體驗(yàn)展示1、教師課件出示不同風(fēng)格手繪立體圖像，鼓勵(lì)讓已經(jīng)有思路的同學(xué)發(fā)言，把他的構(gòu)思和選擇的繪畫方法說出來，啟發(fā)其他同學(xué)。同時(shí)課件出示作業(yè)要求：選用自己喜歡的方法，按自己的理解，大膽地表達(dá)出自己的意圖，如車船模型、玩具、家具、雕塑、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、學(xué)習(xí)用品等。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意透視與遮擋關(guān)系的表現(xiàn)。2、學(xué)生自主進(jìn)行作品的展示評價(jià)，教師引導(dǎo)同學(xué)之間從以下幾方面進(jìn)行互相點(diǎn)評：(1)是否有立體感;(2)結(jié)構(gòu)關(guān)系是否清楚;(3)線條是否簡潔明確;(4)能否表達(dá)形體特征。(四)課堂小結(jié)由一名或幾名同學(xué)總結(jié)自己這節(jié)課的