2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案 老師：王家亮 一、基本情形分析 通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,同學(xué)已把握很多的 科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法,本學(xué)期在同學(xué)在以有學(xué)問和體會(huì)的基礎(chǔ)上,并通過主動(dòng)探究學(xué)問發(fā)生和進(jìn)展的過程,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)的懂得、 思維才能、制造才能以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)；二、教材分析 蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材,主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),一 個(gè)是通過植物的一生、 關(guān)懷天氣單元教學(xué),培育同學(xué)對(duì)一個(gè) 有周期性變化的事物進(jìn)行長朗的連續(xù)的觀看、記錄、爭論,從而進(jìn)展 同學(xué)認(rèn)真、細(xì)致、 堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,并初步熟識(shí)到事物的周期性變 化規(guī)律；另一個(gè)是通過土壤與生命、固體和液體單元教學(xué),培育同

2、學(xué)對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、 多種方法、多角度的熟識(shí)和描述,從而進(jìn)展同學(xué)更全面的熟識(shí)事物的才能；第一單元土壤與生命是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 地球與宇宙” 的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的,是以土壤為話題, 把土壤當(dāng)成一個(gè)熟識(shí)的材料, 目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去熟識(shí)一個(gè)物體, 并且通過探求土壤隱秘的活動(dòng),使同學(xué)獲得一種真實(shí)的體驗(yàn), 對(duì)土壤產(chǎn)生靠近感并心存感謝,意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載本單元由四

3、個(gè)單元課組成；第一單元：我們四周的土壤、其次單元：明白土壤第三單元：肥沃的土地、第四單元：土壤的愛護(hù)其次單元植物的一生第1 課中“ 我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)問” 這個(gè)問題,將他們已經(jīng)把握的科學(xué)學(xué)問充分調(diào)動(dòng)出來,并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的學(xué)問聯(lián)系起來,熟識(shí)；對(duì)植物完成一個(gè)階段性的本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“ 種油菜” 活動(dòng),這是對(duì)一個(gè)生命 周期作連續(xù)觀看、記錄、描述的活動(dòng)；是孩子們真正去“ 種” 的一個(gè) 活動(dòng)；是一次親身經(jīng)受植物生長每一個(gè)階段的活動(dòng)；通過這一活動(dòng),同學(xué)們要明白種子、 花的結(jié)構(gòu)和作用； 學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作 標(biāo)本的簡潔方法： 完成種子和花生長過程中的一些探究試驗(yàn)；連續(xù)記 錄下油

4、菜生長各階段變化的具體情形并進(jìn)行資料匯總,總結(jié)規(guī)律,使 同學(xué)對(duì)連續(xù)探究植物世界的隱秘布滿深厚的愛好；種植活動(dòng)是本單元 最重要的一條主線, 相伴著這個(gè)活動(dòng), 同學(xué)們將會(huì)遇到很多好玩的問 題,井從中感受到生命的美好；本單元共分為 4 課；1植物和我們 2果實(shí)和種子 3根 和莖 4葉和花 第三單元固體和液體 是以生活中常見的固體和液體為 切入點(diǎn),進(jìn)一步爭論物質(zhì)世界；這一單元的編寫與土壤與生命有 相像之處, 都是用多種感官和多種方法熟識(shí)和描述一個(gè)具體事物,并 且,不是單純地熟識(shí)固體或液體的性質(zhì), 而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的試驗(yàn),熟識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,- - - - -

5、- - - - - - - - 第 2 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載以此培育同學(xué)比較全面、客觀的認(rèn)知才能；本單元分為 6 課；1認(rèn)識(shí)固體 2把固體放到水里 3熟識(shí)液體 4把液體倒進(jìn)水里去 5使沉在水里的物體浮起來 6熟識(shí)船第四單元關(guān)懷天氣,屬于標(biāo)準(zhǔn)的“ 地球與宇宙” 中“ 天空中的星體” 部分,從關(guān)懷天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),即“ 今日天氣怎么樣” ；爭論天氣與人的關(guān)系,介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式；指引觀測(cè)天氣,包括“ 氣溫是多少” 、雨下得有多大“ 、” 今日刮什么風(fēng)“ 指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性

6、,季節(jié)的氣候特點(diǎn)影響動(dòng)植物的生存方式； 本單元分為 6 課；1今日天氣怎么樣 2氣溫是多少 3 雨下得有多大 4今日刮什么風(fēng)5. 氣候與季節(jié)三、教學(xué)目標(biāo) 1觀看才能：培育同學(xué)把整體分為部分有次序的進(jìn)行觀看的方法,觀看物體的外形構(gòu)造和變化,以培育同學(xué)的觀看方法；采納的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀看的方法來觀看物體；2試驗(yàn)才能：連續(xù)學(xué)習(xí)試驗(yàn)操作的方法,培育同學(xué)自己設(shè)計(jì)試驗(yàn),并學(xué)會(huì)一些簡潔的試驗(yàn)操作技能；3通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)受和體驗(yàn),進(jìn)行珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán) 境訓(xùn)練；使同學(xué)明白我國科學(xué)技術(shù)的成就, 向同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練；4通過觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng),培育同學(xué)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難

7、等方面的科學(xué)態(tài)度, 并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、 用科學(xué)訓(xùn)練；四、教學(xué)措施：- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使同學(xué)靠近大自然,讓同學(xué)在大自然中的 探究科學(xué)隱秘；2、試驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種試驗(yàn),使同學(xué)親身體驗(yàn)和感知各種科 學(xué)隱秘,培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；3、養(yǎng)殖種植：通過種植花,培育同學(xué)的動(dòng)手才能、觀看才能和思維 才能；4、科學(xué)嬉戲：嬉戲是活動(dòng)方式而不是目的,讓同學(xué)在玩的過程中,悟出其中的科學(xué)隱秘；- - - - - - - - - - - -

8、 - 第 4 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、教學(xué)進(jìn)度- - - - - - - - - - - - - 周次教學(xué)內(nèi)容1我們四周的土壤1我們四周的土壤2明白土壤2肥沃的土壤3土壤的愛護(hù)3植物和我們4果實(shí)和種子4果實(shí)和種子5根和莖5葉和花6熟識(shí)固體6熟識(shí)固體7把固體放到水里7熟識(shí)液體8熟識(shí)液體9把液體倒進(jìn)水里去9使沉入水里的物體浮起來10今日天氣怎么樣10氣溫是多少精品pdf 資料 可編輯資料 第 5 頁,共 38 頁- - - - - - - - - - - - - -11學(xué)習(xí)必備歡迎下載雨下得有多大11

9、第一單元今日刮什么風(fēng)12氣候與季節(jié)12自由爭論13觀看14測(cè)量土壤與生命我們四周的土壤 教學(xué)目標(biāo)是 : 過程與方法 能夠親自采集土樣,并觀看土壤； 能挑選自己善于的方式來爭論土壤；學(xué)問與技能 意識(shí)到自己感官的作用,會(huì)觀看、描述、記錄； 知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲、蚯蚓等； 明白土壤與生命有親密的關(guān)系；教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 1談話：今日,老師要帶你們?nèi)ネ谕粒?你們知道,在我們四周哪里有土壤嗎？2談話：關(guān)于土壤,你知道些什么？大家仍有什么感愛好的問題？3同學(xué)提出自己感愛好的問題,老師依據(jù)現(xiàn)有條件,引導(dǎo)同學(xué)確定本課的研 究內(nèi)容；二、實(shí)地考察土壤并采集土壤樣品 1依據(jù)實(shí)際情形分小組活動(dòng)；同

10、學(xué)挖開土層,觀看在土層下看到了什么,并記錄；2小組溝通：描述自己看到了什么；- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3留意觀看土壤中“ 居民” 的生活,它們都在干什么？4在觀看的基礎(chǔ)上同學(xué)提出自己的問題；三、感性熟識(shí),提出設(shè)想,深化爭論 1讓同學(xué)回憶以往熟識(shí)事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等；善于讓同學(xué)在平常探究活動(dòng)中總結(jié)自己的爭論方法,也要善于敏捷地運(yùn)用 這種方法；2老師給同學(xué)供應(yīng)放大鏡等工具和充分的時(shí)間進(jìn)行觀看,說一說自己的發(fā)覺 和感受；

11、活動(dòng)過程：（1）讓同學(xué)取一些采回的土樣放在紙上；（2）觀看土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣；（3）把自己的觀看發(fā)覺寫在活動(dòng)記錄上；（科學(xué)教材第 62 頁）3組織同學(xué)爭論觀看到的結(jié)果；談話：剛才你們發(fā)覺了什么, 想到了什么？然后舉薦一名同學(xué)把本組發(fā)覺和疑 問告知大家；明白土壤 本課的教學(xué)目標(biāo)如下：過程與方法 能夠運(yùn)用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少； 能夠獨(dú)立的探究一堆土壤的成分； 能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn),比較出不同土壤的某方面的特性； 能通過多種途徑明白家鄉(xiāng)的土壤；學(xué)問與技能 知道砂、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分； 明白土壤中砂、黏土和腐殖質(zhì)的多少,影響著土壤的種

12、類； 明白不同種類土壤的透水性和保水才能不一樣； 明白不同土壤歷史和種植不同的農(nóng)作物；教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、錄像導(dǎo)入、激發(fā)愛好 1觀看錄像,提問：它向我們介紹了什么？2出示幾盒錄像中顯現(xiàn)的土壤標(biāo)本,同學(xué)進(jìn)行觀看,說一說；- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3老師小結(jié)：說得很好！大家想知道有多少種土壤？怎樣分類？我們四周的 土壤屬于哪一類？為什么不同地方的土壤生長的植物不一樣？今日,這節(jié)課就讓 我們帶著這些問題,一起去爭論吧；二、組織爭論,溝通體會(huì) 1提問：關(guān)

13、于土壤的種類,你知道有哪些？2談話：怎樣分類,是否與土壤中的成分有關(guān)？三、感知土壤、分別結(jié)構(gòu) 1讓同學(xué)回憶以往熟識(shí)事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等；善于讓同學(xué)在平常探究活動(dòng)中總結(jié)自己的爭論方法,也要善于敏捷地運(yùn)用 這種方法；2老師給同學(xué)供應(yīng)放大鏡等工具和充分的時(shí)間進(jìn)行觀看,說一說自己的發(fā)覺 和感受；四、比較沙和黏土的不同 1老師供應(yīng)應(yīng)同學(xué)可爭論的干燥的砂、黏土的土樣,讓同學(xué)使用多感官進(jìn)行 檢測(cè)；（檢測(cè)土樣的活動(dòng)就是要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間,多種方法來熟識(shí)一個(gè)事物）活動(dòng)過程：（1）讓同學(xué)取每一種土樣的一小堆放在紙上；供應(yīng)材料,運(yùn)用多種感官、（2）觀看土樣、用放大鏡看、在手指間摩

14、擦干燥的土樣、聞土樣；（3）通過以下問題,勉勵(lì)同學(xué)描述關(guān)于土壤他們知道些什么：觀看和水的沙子、黏土；談話：假如弄濕每一種土樣,他們又會(huì)有哪些發(fā)覺？活動(dòng)過程：（1）組織同學(xué)爭論,到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么：當(dāng)天氣下雨時(shí),泥土地面會(huì)發(fā)生什么情形？看上去和感覺上像什么？在海灘或沙盤里,濕的沙子感覺上像什么？濕的黏土感覺上像什么？你曾經(jīng)用黏土制作過什么東西么？你是如何制作 的？（2）同學(xué)描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺和外形；（3）同學(xué)比較干燥的和濕的土樣,爭論它們的相同和不同；- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - -

15、- - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、比較不同土壤的滲水性能 1談話：假如下雨時(shí) , 這兩種土保水性能、滲水性能情形是什么樣 .猜一猜 , 并說說你的理由；（同學(xué)做出自己的猜想,一般都認(rèn)為沙的保水性能差；）2提問：你有什么方法證明嗎？3供應(yīng)應(yīng)同學(xué)一組對(duì)比試驗(yàn)器材,掌握好條件進(jìn)行試驗(yàn)操作；活動(dòng)過程：（1）指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn),爭論需要掌握哪些條件,在記錄紙上記錄自己的實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)；（試驗(yàn)裝置相同；土壤的量相同；水的量相同）（2）在此基礎(chǔ)讓同學(xué)推測(cè),當(dāng)水倒入土壤以后會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象；（3）同學(xué)領(lǐng)取材料試驗(yàn)；（4）讓小組同學(xué)表達(dá)看到的現(xiàn)象,比較盛水的容器里經(jīng)過土壤過濾的數(shù)量,水多就

16、說明土壤的保水性能差,滲水性能好,水少就相反；六、學(xué)以致用,加以拓展1（供應(yīng)一堆家鄉(xiāng)土）活動(dòng)：同學(xué)要用自己的方法來確定混合物中沙、黏土 和腐殖質(zhì)的多少,然后判定出神奇混合物的種類；2組織同學(xué)溝通,共享它們的爭論；可以通過以下問題來爭論：家鄉(xiāng)的土壤中什么成分比較多？你用了什么方法發(fā)覺了這種成分？你認(rèn)為家鄉(xiāng)土壤里仍有其它什么成分？3拓展活動(dòng)：調(diào)查家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物；活動(dòng)過程：（1）自己的資料和體會(huì)開一個(gè)信息發(fā)布會(huì),溝通爭論土壤里生長了哪些植物？（2）利用課余時(shí)間,把自己收集的資料或作品及調(diào)查結(jié)果貼在“ 土壤爭論結(jié) 果” 大白紙；（3）嘗試挑選土壤種類,種植一些植物；肥沃的土壤 本課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與

17、技能 知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì),腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 知道一些動(dòng)物的生活對(duì)土壤肥力的影響；教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 1談話：關(guān)于土壤,大家有什么感愛好的問題？2同學(xué)提出自己感愛好的問題,老師依據(jù)同學(xué)的提問,引導(dǎo)同學(xué)確定本課的研 究內(nèi)容；3談話：今日我們一起來做一回偵探柯南,查一查土壤里能長出各種各樣植物 的緣由；二、探究土壤（一）室外活動(dòng)：帶領(lǐng)同學(xué)采集土層；1爭論：我們將去干什么？要留意些什么？2活動(dòng)

18、：分發(fā)工具,和同學(xué)一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室；（二）室內(nèi)活動(dòng)；1探究枯死的植物變成了什么？（1）觀看采集到的土層,你發(fā)覺了什么？（2）大家有什么想法？同學(xué)溝通自己的想法；（3）讓我們一起再去“ 考察” 一下其他地方的土層吧；2探究動(dòng)物生活對(duì)土壤肥力的影響；（1）談話：在有的小組同學(xué)挖到的土層中,我們?nèi)园l(fā)覺了一種小動(dòng)物；這種動(dòng) 物身體瘦長、很軟,它沒有眼睛,在泥土里生活,下雨的時(shí)候會(huì)爬出地面,你們 知道那是什么嗎？（2）老師出示昆蟲飼養(yǎng)盒,里面是自己幾個(gè)星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土 壤；同學(xué)觀看,并說說看到了什么；老師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜愛生活的土,我們稱之為含

19、 有腐殖質(zhì)的腐殖土；什么是腐殖質(zhì)呢？同學(xué)讀一讀課本第11 頁左下角的一段話；（3）爭論：有人說蚯蚓是“ 自然的犁” 和“ 改良土壤的能手” ,這是為什么呢？（4）小結(jié)：蚯蚓在土壤里不僅可以松土,仍可以制造肥料,使其生活的環(huán)境更肥沃,利于植物的生長；所以,蚯蚓是益蟲,我們要愛護(hù)蚯蚓；3做肥料袋；- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）談話：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓對(duì)土壤有什么影響？你們情愿親 手做個(gè)試驗(yàn)來驗(yàn)證一下嗎？（2）爭論如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)； （給

20、同學(xué)充分的爭論時(shí)間,老師啟示對(duì)比試驗(yàn)的做法）（3）同學(xué)動(dòng)手制作肥料袋；同桌為一對(duì)比小組,依據(jù)爭論結(jié)果做肥料袋；老師巡察,適當(dāng)?shù)亟o以必要的指導(dǎo)；（4）整理桌面,清理桌上殘留物,填寫觀看和制作記錄；（5）老師提示：三、延長活動(dòng)：治理肥料袋 談話：我們從現(xiàn)在開頭,每天都要介入這個(gè)試驗(yàn)的治理、觀看和記錄,在這一過 程中,我們會(huì)面臨哪些困難？應(yīng)當(dāng)怎樣來解決？土壤的愛護(hù) 本課的教學(xué)目標(biāo)是：過程與方法 通過查閱資料明白土壤和人類的關(guān)系； 用各種形式宣揚(yáng)愛護(hù)土壤,愛護(hù)耕地； 能夠?qū)⒂猛寥佬?bào)的形式將自己的土壤學(xué)問表達(dá)出來；教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入,感受土壤的重要性 1談話：同學(xué)們,經(jīng)過這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親

21、熱接觸,信任大家對(duì)土壤已經(jīng) 有了較深的熟識(shí)；2老師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ),那么誰 來說說,土壤為人類供應(yīng)了什么？3同學(xué)將自己預(yù)備的資料以小組為單位進(jìn)行溝通,并填寫好書本第65 頁的記錄表；二、溝通爭論,明白土壤的破壞情形及危害 1提問：土壤為我們做了這么多,那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢？2同學(xué)依據(jù)課前的調(diào)查及試驗(yàn),自由發(fā)表看法；3老師依據(jù)同學(xué)的回答出示相關(guān)圖片加以講解或進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)；4提問：從同學(xué)們的回答中,我們可以發(fā)覺無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍是日常生活中 都有一些破壞土壤的現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？- - - - - - - - - - -

22、- - 第 11 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5提問：破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊,我們這樣無止境地破 壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒有了土壤,地球上是將是怎樣的情形？三、共同探討,溝通愛護(hù)土壤的措施和方法 1談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H,我們能為愛護(hù)她做些什么呢？2同學(xué)分組爭論：可以以什么方式愛護(hù)土壤？3組織全班溝通；其次單元 植物的一生 1、 植物和我們 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、 能夠調(diào)查植物的用途；2、 能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物；二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過調(diào)查、爭論,

23、知道植物對(duì)人類的奉獻(xiàn),感受人與自然的和諧；難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí),對(duì)植物各部分的名稱有所熟識(shí)；三、教學(xué)預(yù)備 一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類的奉獻(xiàn)相關(guān)資料；四、教學(xué)過程 一、熟識(shí)植物對(duì)人類的多方面奉獻(xiàn)；1、 表達(dá)：上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了有生命的物體,包括哪些？2、 提問：在動(dòng)物和植物中,你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最親密？3、 同學(xué)回答；4、 表達(dá)：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最親密,你能舉一些例子來說一 說嗎？5、 小組爭論；（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片；）二、熟識(shí)植物的局部；- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可

24、編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、 表達(dá)：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中,都談到了我們每天都要吃很多植物,你能說 說平常都吃哪些植物嗎？2、 依據(jù)同學(xué)發(fā)言,把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片；3、 以橘子為例,提問：橘子是大家愛吃的水果,我們是不是把整個(gè)橘子都吃下 去呢？那吃橘子的哪一部分？三、熟識(shí)植物各部分及其名稱；1、 表達(dá)：剛才在溝通過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都 有可能被我們食用,它們含有不同的養(yǎng)分,而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官,請(qǐng)看p17,這是一株番茄的植物圖,在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花

25、、果實(shí)、種子,其實(shí),其他植物一般也有這 些部分；你能說出一些嗎？2、 請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟識(shí)的完整的植物圖,并標(biāo)出各部分的名稱；四、課外調(diào)查 調(diào)查家中的物品,看看哪些來源于植物,是植物的哪一部分供應(yīng)的；一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、 能夠在推測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀看,并用畫圖的方 式描述觀看結(jié)果；2、 能夠針對(duì)“ 種子萌發(fā)” 提出自己可以爭論的問題,探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的 條件；二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀看,并用畫圖的方式描述觀看結(jié)果；難點(diǎn)：針對(duì)“ 種子萌發(fā)” 提出自己可以爭論的問題,探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條 件；三、教學(xué)預(yù)備 一些帶種子的

26、植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡 四、教學(xué)過程 一、熟識(shí)種子和果實(shí) 1、表達(dá)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí), 同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖姆瞰I(xiàn)是特別大的,那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、 你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今日老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子 的連同它的家一起帶來,讓我們一起找一找種子在哪里；二、熟識(shí)種子的各種旅行方式；1、 表達(dá)：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí),一般是先把它的種子埋在土里讓它生 根發(fā)芽,但也有很多

27、植物不需要人們幫它們播種,而是自己有一種特別的傳 播種子的方法；比如蒲公英,你知道它是如何傳播種子的嗎？2、 表達(dá)：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的,你仍知道其他種子的旅行方式嗎？老師在同學(xué)回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充；三、熟識(shí)種子的構(gòu)造 1、 表達(dá)：植物繁殖后代離不開種子,那種子里有些什么能讓它長成一株完整的 植物呢？2、 今日老師給大家?guī)砹擞盟葸^的蠶豆種子,發(fā)給同學(xué)每人一顆種子,用 手摸一摸,你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請(qǐng)你畫下來；3、 同學(xué)說說自己的猜想,并把畫展現(xiàn)給大家看；四、探究種子萌發(fā)需要的條件；1、 當(dāng)我們把種子種到土里后,怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需 要哪些條件？

28、2、 你能設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來證明嗎？小組爭論,可以參考書上的試驗(yàn)；3、 溝通試驗(yàn)方案；依據(jù)實(shí)際情形,讓同學(xué)回家做或者在班上集中做；五、同學(xué)提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題；1、其次課時(shí)上,看幾號(hào)瓶的種子發(fā)芽了, 為什么其余瓶里的種子沒有長出小芽？2、 爭論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？六、老師發(fā)種子,同學(xué)課后種植一種植物；根和莖 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、 能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀看,比較根和莖的不同之處；- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、 能設(shè)計(jì)試驗(yàn)證

29、明植物的根有吸取水分的作用；二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明植物的根有吸取水分的作用；難點(diǎn)：熟識(shí)莖的作用；三、教學(xué)預(yù)備 帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀 四、教學(xué)過程 一、區(qū)分直根和須根；1、 出示大蒜和菠菜；你熟識(shí)這兩種植物嗎？2、 觀看它們的根有什么不同？3、 表達(dá)：像菠菜這樣,有明顯的主根,側(cè)根小于主根的,我們叫它是直根；像 大蒜這樣沒有明顯的主根,在莖的四周長出很多粗細(xì)相像須毛狀的根,我們 叫它是須根；二、熟識(shí)根能吸取水分的作用；1、 表達(dá)：根對(duì)于植物來說特別重要,你知道根有哪些作用嗎？2、 同學(xué)回答；3、 提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸取水分的試驗(yàn)嗎？4、 小組爭論；匯報(bào)試驗(yàn)方

30、案；留意幾個(gè)條件的掌握；三、明白莖有各種外形；1、 剛才我們熟識(shí)了植物的根多種多樣,那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書 上圖片,提問：這些植物的莖有什么不同？2、 小組爭論；3、 匯報(bào)并填寫習(xí)作第三題；結(jié)合同學(xué)明白的學(xué)問,老師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充 四、熟識(shí)莖的作用；1、 表達(dá)：根有吸取水分和養(yǎng)料的作用,那植物的莖又是干什么的呢？2、 同學(xué)溝通；3、 出示試驗(yàn)裝置, 表達(dá)：前幾天, 老師把這根竹子插入紅水中, 現(xiàn)在將它取出,看一看,它的葉有什么變化？同學(xué)回答后小結(jié)；- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - -

31、- - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、課外作業(yè) 試一試把胡蘿卜“ 頭” 切下來,擺在淺水盤里,放在陽光下,常常加水,幾天后 觀看有什么變化？4、葉和花 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、 能夠觀看描述不同葉子的外形,比較它們的相同和不同,并進(jìn)行分類活動(dòng)；2、 能對(duì)“ 陽光對(duì)植物生長的影響” 問題綻開對(duì)比試驗(yàn)；3、 能夠觀看并解剖植物的花；二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀看并描述不同的葉,培育觀看才能；難點(diǎn)：觀看并解剖花；三、教學(xué)預(yù)備 各種樹葉、花、鑷子、白紙 四、教學(xué)過程 一、熟識(shí)葉的不同外形 1、 出示一片樹葉,表達(dá)：春天到了,很多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽,長出嫩綠的葉 子,你們看,這是一片什么樹的葉子

32、？它的外形有什么特點(diǎn)？2、 同學(xué)們觀看的很認(rèn)真,現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉,請(qǐng)大家看看它的正面和 反面有什么不同？3、 同學(xué)觀看比較后匯報(bào)；二、觀看并爭論陽光對(duì)植物生長的影響；1、 提問：植物的生長需要養(yǎng)分,那么你知道這些養(yǎng)分主要是怎么來的嗎？2、 表達(dá)：大多數(shù)植物是利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳,在葉子 里自己制造養(yǎng)料,想一想假如沒有陽光,葉子能制造養(yǎng)料嗎？3、 提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來證明嗎？師生共同完成試驗(yàn)裝置；三、熟識(shí)花的構(gòu)造- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

33、 - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、 出示幾盆鮮花,提問：你熟識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開,你仍見過哪些 花？依據(jù)同學(xué)回答出示相應(yīng)圖片；2、 同學(xué)們都被這些花的顏色和千姿百態(tài)所吸引,可你們知道花有哪些部分嗎？同學(xué)說說；3、 出示桃花模型,老師把桃花的每一部分摘下來,指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片；4、 老師示范從外向內(nèi)的次序解剖杜鵑花,強(qiáng)調(diào)力要小,手要輕；5、 同學(xué)解剖自己帶來的花,用放大鏡觀看各部分的樣子并畫下來；結(jié)合同學(xué)觀看雄蕊和雌蕊,簡要介紹花的繁殖；四、明白植物傳粉的幾種途徑；1、 表達(dá)：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官；當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上,花就有可 能結(jié)出種子；2、 提問：雄蕊上的花粉是

34、怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉 的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上的資料；六、課外爭論 依據(jù)書上爭論植物的向光性的試驗(yàn)做一做,看看有什么發(fā)覺？第三單元 固體和液體1、熟識(shí)固體 陳袁灘陳灘學(xué)校 王鵬梅 教學(xué)目標(biāo)：、能夠辨別四周環(huán)境中的物體,哪些是固體,哪些是液體,給物體分類；、會(huì)運(yùn)用感官和工具熟識(shí)固體在顏色、外形、軟硬、透亮、輕重等方面的性質(zhì),并能描述出來；3、感受小組合作的樂趣,情愿與他人合作并溝通想法；教學(xué)重點(diǎn)：小組合作爭論固體的性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - -

35、- - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載多角度熟識(shí)、描述固體；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：水、墨水、膠水等液體,冰、面粉等固體；同學(xué)試驗(yàn)記錄單 同學(xué)分組爭論材料：石頭、木塊、布、玻璃、磁鐵、別針等,剪刀,小刀 等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 老師邊說邊演示：1、出示一杯水；這是一杯水,現(xiàn)在它盛在圓柱形的杯子里,它是什么外形的？把它倒入方 形的杯子里,它仍是圓柱形的嗎？這說明什么？（水的外形簡潔轉(zhuǎn)變；）2、出示一杯冰；這是一塊冰,它也盛在圓柱形的杯子里,它是什么外形的？把它倒入方形 的杯子里,它的外形轉(zhuǎn)變了嗎？這說明什么？（冰的外形不簡潔轉(zhuǎn)變；）3、老師小結(jié)：像水這一類外形簡潔轉(zhuǎn)變的物體,我們稱它為液體；像冰這 一

36、類外形不簡潔轉(zhuǎn)變的物體,我們稱它為固體；4、關(guān)于固體和液體你們都知道些什么？仍想知道些什么？（同學(xué)自由發(fā)言）二、物體分類；1、同學(xué)們能夠分清固體和液體嗎,老師這里有一些物體,你能幫老師分一 分嗎？2、出示：墨水、膠水、牙膏、面粉、石頭、鋼筆、食醋、白酒,待同學(xué)觀 察摸索后,指名同學(xué)分類；3、剛才有同學(xué)說面粉、牙膏外形簡潔轉(zhuǎn)變,是液體；大家同意嗎？4、老師演示一：（水倒在紙板上, 流走了；面粉倒在紙板上, 卻積累下來； ）這說明什么？5、老師演示二：（碗里放入面粉,加水?dāng)嚢?成糊狀；）像不像牙膏？它 里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分別是固體仍是液體 .小結(jié)：牙膏是固體和液體的混合；三、揭題：

37、剛才老師帶大家辨論了固體和液體,這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一課熟識(shí)固 體；（板書課題）- - - - - - - - - - - - - 第 18 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、探究固體的性質(zhì)1、我們的四周有許很多多的固體,你們想不想親自動(dòng)手爭論固體的性質(zhì)呢？你想從哪些方面爭論它們呢？你想用什么方法去爭論 . （自由發(fā)言）2、請(qǐng)每個(gè)小組的組長拿出桌子上的固體,比一比誰用的方法多,觀看的認(rèn)真、全面；挑選種感愛好的固體進(jìn)行爭論,3、同學(xué)爭論固體性質(zhì),填寫活動(dòng)記錄表；（師巡察指導(dǎo),給有需要同學(xué)提 供建議或工具；）

38、活動(dòng)記錄：認(rèn) 識(shí) 固 體石頭木塊布磁鐵顏色外形硬度 透亮輕重 共同之處4、同學(xué)匯報(bào)；五、總結(jié) 1、固體有哪些共同的特點(diǎn)？2、熟識(shí)一種固體,可以通過哪些方法？六、拓展延長 課后挑選自己感愛好的固體連續(xù)爭論把固體放到水里教學(xué)設(shè)計(jì) 陳袁灘陳灘學(xué)校 王鵬梅教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟識(shí)固體在水中的沉出現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象,并能用言語描述所觀看到 的現(xiàn)象；2、知道哪些固體可沉浮,哪些固體可溶解；3、知道固體與水混合或分別在日常生活中的應(yīng)用；- - - - - - - - - - - - - 第 19 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載

39、4、對(duì)連續(xù)爭論固體的性質(zhì)產(chǎn)生深厚的愛好；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺不同固體在水中有的溶解,有的不溶解；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：記錄表 同學(xué)分組爭論材料：蘋果和蘋果塊、粉筆和粉筆頭、蠟燭和蠟燭頭、砂糖和 方糖、土豆和土豆塊各如干組 教學(xué)過程：一、出示材料,觀看比較 1、今日,我們要做好玩的試驗(yàn),大家看看,熟識(shí)這些材料嗎？2、說一說,桌上有幾類材料？3、同學(xué)熟識(shí)材料,比較兩組材料的不同和相同；二、提出問題,進(jìn)行推測(cè) 1、談話：老師這兒有一些固體,現(xiàn)在我要把這些固體放到水里 板書：把固 體放到水里 ,會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 老師介紹沉浮 2、你們想不想知道自己桌上的固體在水里是沉仍是浮？爭論活動(dòng)記錄表 你們先依

40、據(jù)自己的實(shí)際體會(huì)推測(cè)一下,假如小組中有不同的意 見,那該怎么辦？3、下面請(qǐng)同學(xué)們分組推測(cè)一下自己桌上的固體在水里是沉仍是??？是溶解 仍是不溶解？看哪個(gè)小組最快?。ㄍ瑢W(xué)分組推測(cè)）4、兩種材料在水中的表現(xiàn)會(huì)一樣嗎？5、提出自己的想法表現(xiàn)在記錄紙上；三、確定方案,指導(dǎo)探究試驗(yàn)；1、小組爭論探究主題,商定探究方案；2、提出試驗(yàn)留意要求：觀看在什么時(shí)間正確？（一開頭？過一段時(shí)間？）怎樣放固體？（一樣一樣放？一組一組對(duì)比放？） 需要攪拌嗎？試驗(yàn)桌的整理等；3、指導(dǎo)記錄的方法； （不同的記錄符號(hào)的使用指導(dǎo)）溶解用黑點(diǎn)、氣泡 用圓圈、沉浮用箭頭等 4、同學(xué)探究,老師巡察；5、同學(xué)完善記錄資料；整理溝通,發(fā)覺規(guī)

41、律；6、提出整理試驗(yàn)資料的任務(wù),形成總結(jié)；- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載有什么發(fā)覺？哪些是自己想到的？哪些是自己沒想到的？那你們認(rèn)為蘋果會(huì)浮在水上,可能是什么緣由呢？7、總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果；四、爭論固體的溶解與分別 1、有些固體不溶解于水中,有些溶解,人們正是利用了溶解的道理,做了許 多事情,如喝高樂高果汁,你會(huì)發(fā)覺它的溶解嗎？2、怎樣提煉出海水里的鹽？3、介紹過濾、沉淀、蒸發(fā)幾種常見的分別固體的方法；五、總結(jié)提升,得出結(jié)論我們爭論了幾類固體放入水中的

42、情形,發(fā)覺了很多好玩的、意外的現(xiàn)象,大 家總結(jié)一下,通過爭論,你有什么發(fā)覺？3、把液體倒進(jìn)水里 陳袁灘陳灘學(xué)校 王鵬梅 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道液體能相互混合,混合不同的物質(zhì)能形成新物質(zhì)的科學(xué)事實(shí),知道哪些液體可以沉浮, 哪些液體可以溶解在水里； 知道混合液體在日常生活中的用途；2、能夠熟識(shí)液體在水中的沉出現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象,能用文字、圖畫、圖表描 述所觀看到的現(xiàn)象；3、體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣,留心留意日常生活中身邊的事物；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺液體在水中的沉出現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：食用油、蜂蜜和紅色的酒精、試管 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入 主題 1、談話：在前面的科學(xué)課中,我們談到了把固

43、體放進(jìn)水里,請(qǐng)大家回憶一 下,當(dāng)我們把固體放進(jìn)水中時(shí),會(huì)顯現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（可能溶解、可能不溶解）2、揭題：假如我們把液體也放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？二、熟識(shí)把液體倒入水中的常見現(xiàn)象- - - - - - - - - - - - - 第 21 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、談話：大家自己帶了一些液體,說說自己帶的是什么液體？在家里一般 怎么玩這些液體？2、今日老師給大家預(yù)備了三種液體,分別是食用油、蜂蜜、和酒精（老師 取出裝有液體的燒杯一一介紹） 大家猜猜看, 假如把它們分別倒入水中會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？3、同學(xué)

44、分組爭論 4、同學(xué)匯報(bào)自己的猜想（老師板書同學(xué)的推測(cè)結(jié)果）5、談話：同學(xué)們的推測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們最好仍是親自動(dòng)手試一試,大家可 以從試管架上取出裝有酒精、 蜂蜜、食用油的試管, 把這些液體分別倒入裝有水的試管里,然后把試管放回試管架, 悄悄地等待一段時(shí)間, 看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,把你的觀看結(jié)果記錄在試驗(yàn)單“ 結(jié)果” 一欄；6、同學(xué)分組活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)（這一過程大約經(jīng)受 56 分鐘）；7、小組匯報(bào)觀看結(jié)果（請(qǐng)暫停觀看,哪組同學(xué)來匯報(bào)一下你們組的發(fā)覺；同學(xué)取試驗(yàn)記錄單借助實(shí)物投影儀介紹）三、創(chuàng)設(shè)情境,挖掘同學(xué)思維的潛能 1、談話：很多同學(xué)都發(fā)覺：把酒精倒進(jìn)水里后,水的上面一部分變紅了,下面一部分沒有

45、變色；看來我們?cè)鹊耐茰y(cè)：確；“ 紅水會(huì)溶解于水” ,好象不夠準(zhǔn)2、揭疑：到底酒精能不能溶解于水呢？老師也做了一次試驗(yàn),大家觀看一 下,和你們的有什么不同； （老師出示一支裝有勻色酒精溶液的試管,和同學(xué)的 試管并置,供同學(xué)觀看比較）3、摸索爭論：為什么老師的酒精和水混合后,酒精會(huì)溶解呢？猜猜看,老 師當(dāng)時(shí)是怎么做的？（同學(xué)談自己的想法：攪拌、久置、多放酒精、先放水再倒 酒精、加熱 ）四、試驗(yàn)驗(yàn)證 1、談話：目前同學(xué)們提出了幾種可能,那么到底是怎么回事呢？光說仍不 能解決問題啊,仍得 （試驗(yàn)）2、爭論：可是有個(gè)問題,老師預(yù)備的酒精沒這么多,而且試驗(yàn)時(shí)間也不多 了,不行能每種假設(shè)都去驗(yàn)證一下,怎么

46、辦呢？（爭論得出：每一組安排一個(gè)假 設(shè)爭論,并且挑選你認(rèn)為可能性最大的“ 假設(shè)” 去爭論）3、同學(xué)分小組做試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)；4、同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果- - - - - - - - - - - - - 第 22 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、讓同學(xué)舒心地象科學(xué)家那樣搞爭論1、談話：剛才同學(xué)們通過爭論驗(yàn)證了自己的假設(shè),真不錯(cuò)；現(xiàn)在,你們?nèi)杂惺裁磫栴}嗎？（板書同學(xué)的問題）2、談話：同學(xué)們肯定仍有很多自己的問題,老師不能一一寫出來了；這樣吧,大家可以從這些問題中挑選一個(gè)自己最感愛好的液體開展?fàn)幷?你可以先提出自己

47、的假設(shè), 再設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證, 試驗(yàn)材料可以從試驗(yàn)角取用；小組內(nèi)可以先分一下工,別忘了把你們的試驗(yàn)過程準(zhǔn)時(shí)記錄下來；3、生分小組活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),這一階段大約 奮地向老師匯報(bào)自己的發(fā)覺；67 分鐘；不時(shí)有同學(xué)興4、同學(xué)匯報(bào)（哪組同學(xué)先來匯報(bào)你們是怎么搞爭論的）六、拓展 1、提問：很多同學(xué)都發(fā)覺了一個(gè)現(xiàn)象,不管怎么攪,油都不會(huì)溶解,你們 有沒有方法使油溶解呢？老師仍有一個(gè)問題,剛才有一個(gè)同學(xué)問我要一個(gè)杯子,說想做試驗(yàn)； 是啊,今日我們?cè)谠嚬芾锟吹降默F(xiàn)象假如換成比試管大了很多的杯 子仍會(huì)重新顯現(xiàn)嗎？2 布置：大家回去親自爭論一下,等有了結(jié)果可別忘了告知老師；4、把液體倒進(jìn)水里陳灘學(xué)校何俠教學(xué)目標(biāo)：

48、過程與方法 1、能夠熟識(shí)液體在水中的沉出現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象；2、能用文字、圖畫、圖表描述所觀看到的現(xiàn)象；學(xué)問與技能 知道液體在水中也有沉出現(xiàn)象；1、2、知道有些液體可以溶解在水里,有些液體不能溶解在水里；3、知道混合液體在日常生活中的用途；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)制作雞尾酒的樂趣,留心留意日常生活中身邊的事物；- - - - - - - - - - - - - 第 23 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)通過探究,知道有的液體溶于水,有的液體不溶于水；最終的總結(jié)是在激發(fā)同學(xué),做生活的有心人,從生活中去發(fā)覺

49、更多的科學(xué)奧秘中終止的； 這樣的設(shè)計(jì), 更好的將課堂與課外有機(jī)結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的探究熱忱,激發(fā)了同學(xué)探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的愛好,生活” 的教學(xué)理念；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：食用油、水、蜂蜜、紅酒 試管、試管架、記錄紙, CAI 課件；同學(xué)預(yù)備：課前布置讓同學(xué)帶自己想爭論的液體；（各色飲料、果汁、彩色顏料等）課時(shí)支配 1 課時(shí)表達(dá)“ 學(xué)問源于生活又服務(wù)于一、談話導(dǎo)入,明白同學(xué)的前概念,引入探究的主題 1、 師：同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí)我們明白到,把固體放進(jìn)水里,會(huì)顯現(xiàn)哪 些現(xiàn)象？2、同學(xué)自由發(fā)言；（可能談到有的沉、有的浮,有的溶解有的不溶解,會(huì)變色等等）3、師：在前面的探究過程中我們是把固體放進(jìn)水中

50、,發(fā)覺了這么多好玩的 現(xiàn)象；那么,假如我們把液體也倒進(jìn)水里去又會(huì)怎樣呢？大家想不想來爭論這個(gè) 問題？好, 今日這節(jié)課我們就來探究這個(gè)問題； （板書課題 把液體倒進(jìn)水里 ）二、探究液體在水里的沉浮 1、師：這兒有三種液體,分別是：食用油、蜂蜜和紅酒,請(qǐng)同學(xué)們猜想一 下,將它們分別倒入水中會(huì)怎樣？2、同學(xué)自由發(fā)言,老師板書同學(xué)的猜想；同學(xué)的猜想可能分為：油會(huì)浮在水上,蜂蜜會(huì)沉,紅酒會(huì)使水變色,有酒味油浮 在水上、蜂蜜和紅酒沉在水底；等等 3、師：你們猜想了這么多的可能性,我們需要怎么來驗(yàn)證呢？（動(dòng)手試驗(yàn)）- - - - - - - - - - - - - 第 24 頁,共 38 頁精品pdf 資料

51、 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、師：老師建議同學(xué)們先不要急于動(dòng)手做,先來說說做這個(gè)試驗(yàn)需要留意 些什么？（同學(xué)溝通后 , 出示溫馨提示）溫馨提示：1、留意每個(gè)試管上的標(biāo)簽,不要把液體搞混了；2、將液體倒入另一個(gè)試管時(shí),要沿試管壁漸漸倒入,不要倒在外 面；5、同學(xué)分組做試驗(yàn),驗(yàn)證猜想；6、匯報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象；組一：（展現(xiàn)本組記錄）你們組猜想的什么？試驗(yàn)現(xiàn)象呢？和之前的猜想有什么不同？試驗(yàn)中有什么收成？組二：（展現(xiàn)本組記錄）師：其次個(gè)發(fā)言的組,要增加難度了；請(qǐng)?jiān)谡f出猜想和結(jié)論時(shí),用你的語言 給我們?cè)佻F(xiàn)一下液體倒進(jìn)水的過程,好嗎？試驗(yàn)中有什么收成？

52、7、老師相機(jī)小結(jié)；三、探究液體在水里的溶解 1、通過前面的試驗(yàn),我們得出：紅酒能溶解在水里,油和蜂蜜不能溶解在 水里；油和蜂蜜真的不能溶解在水里嗎？能仍是不能？想想看有什么簡潔可行的方法嗎？2、同學(xué)發(fā)言；（說出方法和猜想）3、師：板書“ 攪拌” ,攪拌后會(huì)怎么樣？4、同學(xué)分組試驗(yàn),用吸管攪拌；（老師強(qiáng)調(diào),攪的時(shí)候輕一些,以防把試 管攪破了）5、溝通試驗(yàn)現(xiàn)象；攪拌之后有什么變化？能不能溶解呢？說明什么？（攪 拌可以加速溶解）看來我們以后想快速的喝到甜甜的蜂蜜水,得怎么做呀？6、誰能對(duì)比固體在水中的情形來給大家小結(jié)一下前面的試驗(yàn)？（師同步板書知 識(shí)點(diǎn)）四、綜合探究；1、師：假如把這三種液體都倒進(jìn)一

53、杯水里,會(huì)怎樣？2、同學(xué)說猜想；- - - - - - - - - - - - - 第 25 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、師：我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？來試試看；做這個(gè)試驗(yàn)時(shí)要留意什么？（同學(xué)溝通后,老師提出兩點(diǎn)要求）試驗(yàn)要求： 課件出現(xiàn) 1、在一個(gè)空試管中依據(jù)蜂蜜水紅酒油 的次序倒入液體,看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？留意請(qǐng)沿試管壁漸漸倒入,不要倒 在外面；2、液體分層后,不要攪拌,觀看現(xiàn)象并記錄；4、同學(xué)分組試驗(yàn),老師巡察；5、溝通試驗(yàn)現(xiàn)象；說明什么？6、師：假如轉(zhuǎn)變放入的次序呢 , 會(huì)怎樣？同學(xué)說猜想；7、同學(xué)

54、分組試驗(yàn),匯報(bào)溝通；8、老師相機(jī)總結(jié)；（液體在水中的沉浮與倒入次序無關(guān)）五、擴(kuò)展活動(dòng)；（在時(shí)間答應(yīng)的情形下進(jìn)行擴(kuò)展）、師：請(qǐng)每個(gè)小組把調(diào)試的液體展現(xiàn)在講臺(tái)上；瞧它們像什么？、師: 雞尾酒就是這樣被調(diào)制出來的；現(xiàn)在,我們一起觀賞一段雞尾酒的風(fēng)情；先請(qǐng)大家閉上眼睛； （播放調(diào)酒師調(diào)酒的視頻和圖片）聽,一曲悠揚(yáng)的薩克斯風(fēng) 情把我們帶入雞尾酒的世界；請(qǐng)漸漸睜開雙眼,縱情觀賞；、怎么樣？同學(xué)自由抒發(fā)感想；4、師：那么,你們能不能運(yùn)用今日所學(xué)的學(xué)問,做一杯雞尾酒呢？先在組內(nèi)爭論一個(gè)方案,想想如何完成這件藝術(shù)品；、開頭吧； M 同學(xué)分組自制“ 雞尾酒” ；6、展現(xiàn)同學(xué)的作品,溝通；瞧,哪一組得最美麗？說說你

55、的理由；的緣由）六、 總結(jié)（老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)懂得雞尾酒分多層生活中到處都有科學(xué), 期望同學(xué)們留心四周的事物, 不斷從生活中發(fā)覺科學(xué) 的隱秘！- - - - - - - - - - - - - 第 26 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載板書：把液體倒進(jìn)水里油水浮、沉、溶解攪 拌 有的浮、有的沉？蜜溶解蜂沉有的溶解、水有的不溶解 紅酒 水 變色、變紅（溶解）5、 使沉在水里的物體浮起來 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究能夠找出訪沉在水里的物體浮起來的 方法；2、知道轉(zhuǎn)變物體外形、借助漂浮物、轉(zhuǎn)變自身重量、水里加鹽等物質(zhì)

56、可以 使沉下去的物體浮起來；3、能將學(xué)到的沉浮學(xué)問運(yùn)用于說明日常生活 中的有關(guān)現(xiàn)象；四、教學(xué)重點(diǎn)：知道轉(zhuǎn)變物體外形、借助漂浮物、轉(zhuǎn)變自身重量、水里加 鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來；五、教學(xué)難點(diǎn)：找出訪沉在水里的物體浮起來的方法；六、教學(xué)預(yù)備：水 槽、水杯、橡皮泥（鋁箔）、藥匙、精鹽、糖、雞蛋、土豆、小潛水艇、便利筷 子、小勺、 蠟燭 、吸管、細(xì)鐵絲、塑料泡沫、盒蓋、一元硬幣等；七、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入： 1、今日老師要給你們露一手,（出示橡皮泥引導(dǎo)推測(cè)：橡皮泥放入水中是沉仍是浮？） （依據(jù)推測(cè)大多同學(xué)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)為橡膠泥會(huì)沉在水 底）2、老師做出魔術(shù)師 表演 的樣子吸引同學(xué)的留意力, 漸漸

57、將橡皮泥放入預(yù)備好的飽和鹽水中,此時(shí)橡皮泥竟然浮在水面上；3、提問：我們每組都有一塊橡- - - - - - - - - - - - - 膠泥,你們也想表演一下嗎？4、導(dǎo)情追問：你有哪些好的方法,不借助任何材精品pdf 資料 可編輯資料 第 27 頁,共 38 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載料讓沉在水底的橡膠泥浮在水面上？法（二）同學(xué)實(shí)踐探究橡膠泥浮在水面上的方1、小組爭論讓橡膠泥“ 浮” 在水面上的方法 2、同學(xué)匯報(bào)想法 3、老師小結(jié)：你們的設(shè)想都很好！下面我們就實(shí)踐驗(yàn)證一下你的想法吧！4、同學(xué)實(shí)踐探究；5、引導(dǎo)同學(xué)溝通、反饋探究的結(jié)果老師小結(jié)：轉(zhuǎn)

58、變物體的（外形）,可以 使沉在水底的物體浮起來；（板書）6、嬉戲 下面,我們來進(jìn)行一次競賽,看哪個(gè)組在浮現(xiàn)來的橡皮泥小船上放 的硬幣最多?。?1）同學(xué)競賽（2）匯報(bào)你們?cè)谙鹌つ嗌戏帕硕嗌倜队矌?？為什么同樣大的橡皮泥造成?船裝的硬幣都不一樣多呢？（3）同學(xué)小結(jié)：裝硬幣的多少與小船空間大小有關(guān),小船空間越大,載重 量越大,裝的硬幣就越多；（4）多媒體展現(xiàn)大的輪船,引導(dǎo)觀賞（5）將設(shè)計(jì)的小船畫在活動(dòng)記錄上（三）借助漂浮物使橡皮泥浮現(xiàn)來 1、質(zhì)疑：除了轉(zhuǎn)變外形使橡皮泥浮現(xiàn)來,你仍有什么方法使橡皮泥浮起來 呢？2、小組內(nèi)爭論溝通 3、匯報(bào)溝通 4、各小組依據(jù)自己的方法領(lǐng)取材料,組織探究試驗(yàn)（同學(xué)們肯定

59、會(huì)想到很多的方法, 老師肯定要在課前盡量的預(yù)設(shè)到,材料；）并為他們預(yù)備盡可能多的有結(jié)構(gòu)的5、展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果,組間相互參觀溝通體會(huì),使組間能把握更多的方法；6、溝通、反饋探究結(jié)果,師生小結(jié)：借助漂浮物可以使橡皮泥浮現(xiàn)來；7、多媒體展現(xiàn)借助漂浮物使物體浮在水面上的應(yīng)用（網(wǎng)漂、釣魚線等）（四）玩小潛艇, 爭論沉浮的道理；1、提問：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？2、你見過潛水艇嗎？知道有關(guān)潛水艇的哪些事情？能給大伙說說嗎？3、潛水艇真的又能上浮,又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛水艇嗎？- - - - - - - - - - - - - 第 28 頁,共 38 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - -

60、- - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、同學(xué)做潛艇上浮、下沉試驗(yàn)并爭論是什么緣由；（要求認(rèn)真觀看現(xiàn)象）5、匯報(bào)小結(jié)：把潛艇灌滿水,潛艇變重了就會(huì)下沉；抽掉水,里面進(jìn) 入了空氣,潛艇變輕,就上??；（板書：轉(zhuǎn)變自身重量）（五）指導(dǎo)同學(xué)探究下沉物體上浮的方法加入鹽或糖等1、故事激趣：老師表達(dá)死海淹不死人的故事；是誰救了他們？你們想不想掀開其中的 隱秘 ？2、創(chuàng)設(shè)情形：昨天,我請(qǐng)伴侶從死海為每一位小伴侶帶回來一杯那神氣 的“ 水” ,就是剛才我放橡皮泥的這一杯,從表面看你能看出死海的水與一般的 水有什么不同嗎？3、觀看與感受 （1）將一大一小兩個(gè)土豆分別放進(jìn)不同的兩 在普