八年級上Module 10 The weatherUnit 2 The weather is fine all year round. 教學設計（表格式）

1、教學材料教學設計課文標題：When is the best time to visit the US?單元名稱：Unit2 The weather is fine all year round.教材版本：外研版授課年級：八年級(上)整體在英語閱讀教學中，閱讀過程是重要的輸入環(huán)節(jié)，而閱讀后的輸出活動則是檢查閱讀理解程度、培養(yǎng)思維能力、提高語言運用能力及主動構建知識的重要階段。如果閱讀課教學活動設計合理,就能充分發(fā)揮學生的主體作用，從而達到教學效果的最優(yōu)化。本堂課教學內容是一篇說明文，結合天氣這一話題介紹了美國的部分城市，語言簡潔，邏輯清晰，學起來通俗易懂，相似句式的重疊使用，設計思路也使得文本讀

2、起來朗朗上口。在本堂課中，先導入，激活學生已有知識，讓學生對美國有初步感知，指導學生利用閱讀策略確定文本話題。再設計多元任務，加深對目標語言的理解和運用。同時培養(yǎng)學生學會分析、判斷和思考，借助思維帶動語言，運用語言表達思維。最后通過擴展語言交流環(huán)境，培養(yǎng)學生表達能力。教學目標1、 語言能力掌握 northeast, northwest, mile, round 等詞；能正確使用Do,Youd better, Do not forget to等句型提建議和運用 so,because, but 等連接詞使句子更具邏輯性；能在語境中使用 all yearround, compared to, can

3、 be 等短語；能根據(jù)話題“向游客介紹旅游景點”表達自己的觀點。2、學習能力能借助掃讀、尋讀、思維導圖等手段明確文章的主題意義，獲取the US 的相關信息；能積極參與主題討論。3、文化品格培養(yǎng)跨文化交際的意識，學習理解和尊重異國文化、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感；通過小組活動，培養(yǎng)與他人積極合作的精神。4、 思維品質能在讀前、讀中、讀后活動鏈中開展積極的思維訓練，產(chǎn)生思維碰撞，提升遷移、分類、概括、分析、歸納、批判、創(chuàng)新等思維品質。教學1. 借助掃讀、尋讀、思維導圖等手段明確文章的主題意義，獲取the US 的相關信息；2. 理解文本句子間的邏輯關系，推斷隱含意義，能夠運用閱讀技巧重難點解讀文本

4、；3. 就話題及“向游客介紹旅游景點”的主題意義表達簡單的觀點、意見并參與討論。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖及資源準備Step 1Look and sayLook at the學生根據(jù)圖片來簡單Show some pictures forpictures介紹教師家鄉(xiāng)現(xiàn)在的Pre- reading(Warming- up)students to say aboutand say天氣，拉近師生距離，teachers hometown.about同時可以迅速融入課teachers堂。hometown.Free talkLook at the激活學生已有的美國Draw a map of t

5、he USmap and知識，包括人文地理for students to guesspredict及其他知識，順利銜which country itswhich接了之后的文本閱about, and talk aboutcountry讀。it.itsabout, andtalk aboutit.Step2Ask students to skim theSkim for弄清楚本篇說明文的While-passage and choose thethe topics話題和主旨大意，使Readingtopics mentioned in thementioned學生對文本有一個大(skimming)pa

6、ssage.in the體掌握。passage.Step31. Let students read theStudents更加準確地獲取信passage quickly and thenscan the息，有助于文本理解，answer two questions.passage提高閱讀效果和技(1) Which sentencesand get the能。tell us about the size ofkeythe US? (2)How big is theinformatioWhile-US?n throughreadingthe(scanning)questions.2. Ask stu

7、dents to scanStudents要求學生快速讀文for the places mentionedfind out章，完成相關任務，and circle the placethe places有助于更好地進一步names in this passage.in this理解文章內容。passage3. Read for specificStudents運用了任務型教學information and fill in the form.read the passageand fill in法，讓學生完成表格,同時讓學生關注連 詞，學會用連詞使句 子邏輯性更強，為之the form.后學生的語

8、篇輸出打下了較好的基礎。Step41.Read and thinkStudents教學需要沉淀，在結Can we visit any place inread and尾拋出問題，通過標Post-the US at anytime wethink題中的問題及結尾的readinglike?about the question.回答的呼應。讓學生 學會理性旅行。2. Read and understand Read the first sentence, then complete the second one with the words or phrase in the box.Complete

9、 the sentence with the words or phrase in the box.在閱讀過程中，讓學 生在文本中猜詞義， 讓學生去思考，讓詞 匯的講解更有趣。3. Read and imitate. Show students some sentences and ask students to pay attention to the stressed words. Play the recording, ask students listen and repeat after it sentence by sentence.Listen to the recording,

10、 paying attention to the stressed words and read after it.Imitation 環(huán)節(jié)，讓學 生細聽文本，體會作 者想要表達的情感， 鼓勵學生加以模仿并 適當運用在最后的展 示活動中。4Ask students to think the best time to visit Chongqing, spring, summer, autumn or winter?Talk about the best time to visit Chongqing, then come to the platform to share.進一步提高學生的綜 合能力，學會在旅游 時需要提前了解當?shù)?的天氣，最佳旅行時 間，需要做的準備等， 同時讓學生思考旅行 的意義，感受到“美 無處不在”，達到德 育和情感的滲透。Step 5Get students toSum up what引導學生總結，讓學Summarysum up what they havethey have生自由發(fā)言，培養(yǎng)學learnt.learnt.生自主學習，自主總結的良好習慣。Step 61. Read the article.課后作業(yè)有助于學生2. Write an article When 鞏固已學的知識，讓H