蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）》教案（區(qū)級(jí)公開課）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第7677頁的內(nèi)容，兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，并能熟練地進(jìn)行口算。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算法過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和交流合作的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：投影儀 小棒教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課拼圖大挑戰(zhàn)小朋友們會(huì)玩拼圖嗎？今天想不想跟楊老師一起來玩一玩，我們一起來看看吧！這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，你能快速口算嗎？24+30= 24+3= 8+7= 40+15=7+9= 70+16= 哇，小朋友們太棒了，這么快就拼

2、好了。2.導(dǎo)入新課（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)）二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1. 提問：（出示情境圖）看，圖上的小朋友正在做“數(shù)畫片”的游戲。先看看這三個(gè)小朋友各叫什么名字？認(rèn)識(shí)一下，再向他們打個(gè)招呼。2. 提問：仔細(xì)觀察，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？三實(shí)踐操作，掌握算法1. 提問：你們能根據(jù)這些條件提出用加法算的一步計(jì)算的問題嗎？誰來試試看？2. 提問：根據(jù)小朋友提出的這些問題該找那些條件？該怎么列算式呢？板書： 小明和小紅一共有多少張畫片？9+6 小亮和小紅一共有多少張畫片？24+6 小亮和小明一共有多少張畫片？24+9看，你們提出了這么多的問題，真聰明！在這三道算式哪道是我們已經(jīng)學(xué)過的？（計(jì)算過程：

3、將6分成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15）剩下的2道就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)）3.計(jì)算24+624+6等于多少呢？小朋友們有什么好辦法算出得數(shù)呢？自己動(dòng)一動(dòng)腦筋想一想。小朋友們也可以請(qǐng)小棒來幫忙，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，想想算法。請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)演示擺小棒的過程。（把4根單小棒和6根=小棒合起來是10根，將10根小棒捆成一捆，和先前的2捆小棒合起來是3捆，也就是30根小棒。）好，剛才大家通過擺小棒算出了24+6的得數(shù)，指著小棒圖小結(jié)：計(jì)算246時(shí)，把24分成20和4，先算個(gè)位上的4610，再算201030，所以24630。板書： 24+6=30（張） 先算4+6=

4、10再算20+10=30（觀察算式）指明三個(gè)人說口算過程4.比較245和246的異同（1）剛才我們?cè)谝黄鹧芯苛?46的算法，跟前面學(xué)過的245比一比，在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？預(yù)設(shè)1：都先算個(gè)位上的數(shù)。 小結(jié)：是呀，這兩題都是兩位數(shù)加一位數(shù)，在計(jì)算時(shí)我們都可以先把個(gè)位上的數(shù)相加。預(yù)設(shè)2：都有24。啟發(fā)：是呀，這兩題都是24加幾，計(jì)算時(shí)可以先把哪一位上的數(shù)相加？小結(jié)：對(duì)，計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)，我們可以先把個(gè)位上的數(shù)相加。（2）那同樣都是24加幾，為什么第一題的得數(shù)是二十幾，而第二題的得數(shù)卻是三十了呢？學(xué)生回答后小結(jié)：245個(gè)位相加沒有滿10，所以得數(shù)還是二十幾（用紅筆描出得數(shù)十位上的“2”）；而2

5、46個(gè)位相加正好滿10，要向十位進(jìn)一，所以十位上比原來多1，是3（用紅筆描出得數(shù)十位上的“3”）。像這種加法就是進(jìn)位加法。（在課題后板書“進(jìn)位”）5.計(jì)算24+924+9得多少呢?也請(qǐng)小朋友擺小棒來想想看。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，想想算法。說說你是怎么計(jì)算的？（可以將24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33；也可以先算24+6=30，再算30+3=33）板書： 24+9=33（張） 先算4+9=13再算20+13=33 6.回顧總結(jié)。剛才我們解決了兩道兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，個(gè)位上相加都是滿十的，都要向十位進(jìn)一，它們都屬于“進(jìn)位加法”。小朋友現(xiàn)在對(duì)進(jìn)位加法了解了嗎？接下來跟楊老師

6、一起走進(jìn)智慧城堡吧！鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1.“想想做做”第1題 請(qǐng)同學(xué)們自己先來圈一圈，然后計(jì)算，并把思考過程寫下來。 說說看你是怎么圈的，用什么方法計(jì)算上面兩題的？用展臺(tái)展示部分學(xué)生的作業(yè)。2.“想想做做”第2題這幾題有什么相同的地方嗎？（都是加7，得數(shù)個(gè)位上都是0，第一個(gè)加數(shù)個(gè)位上都是3）啟發(fā)：為什么得數(shù)個(gè)位上都是2？這幾道題個(gè)位上都先算了幾加幾？對(duì)啊，個(gè)位上都先算3+7=10所以得數(shù)個(gè)位上都是0.現(xiàn)在再來觀察一下十位。仔細(xì)觀察得數(shù)十位上和原來十位上的數(shù)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（得數(shù)十位上比原來多1）你知道這多出來的“1”是哪來的嗎？哪一位上滿十，給十位1了呢？小結(jié)：是呀，當(dāng)個(gè)位相加滿十了，我們就要向十位進(jìn)1，所以得數(shù)十位上比原來多1。接下來就請(qǐng)大家運(yùn)用這個(gè)知識(shí)，完成后面第二組和第三組的題目。3.“想想做做”第3題提問：說說圖中各種物品的價(jià)錢？題目中問了哪些問題？ 第1個(gè)問題是小蘭要付多少元，在圖上找找