蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)》教案(區(qū)級公開課)_第1頁
蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)》教案(區(qū)級公開課)_第2頁
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文檔簡介

1、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教案教學內(nèi)容:教科書第7677頁的內(nèi)容,兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。教學目標:知識與技能使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法,并能熟練地進行口算。過程與方法讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的算法過程。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的自主探究能力和交流合作的意識。教具準備:投影儀 小棒教學過程:復習鋪墊,導入新課拼圖大挑戰(zhàn)小朋友們會玩拼圖嗎?今天想不想跟楊老師一起來玩一玩,我們一起來看看吧!這些都是我們已經(jīng)學過的兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)和20以內(nèi)的進位加法,你能快速口算嗎?24+30= 24+3= 8+7= 40+15=7+9= 70+16= 哇,小朋友們太棒了,這么快就拼

2、好了。2.導入新課(板書:兩位數(shù)加一位數(shù))二創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1. 提問:(出示情境圖)看,圖上的小朋友正在做“數(shù)畫片”的游戲。先看看這三個小朋友各叫什么名字?認識一下,再向他們打個招呼。2. 提問:仔細觀察,從圖中你能得到哪些數(shù)學信息?三實踐操作,掌握算法1. 提問:你們能根據(jù)這些條件提出用加法算的一步計算的問題嗎?誰來試試看?2. 提問:根據(jù)小朋友提出的這些問題該找那些條件?該怎么列算式呢?板書: 小明和小紅一共有多少張畫片?9+6 小亮和小紅一共有多少張畫片?24+6 小亮和小明一共有多少張畫片?24+9看,你們提出了這么多的問題,真聰明!在這三道算式哪道是我們已經(jīng)學過的?(計算過程:

3、將6分成1和5,先算9+1=10,再算10+5=15)剩下的2道就是我們今天要學習的內(nèi)容(板書:兩位數(shù)加一位數(shù))3.計算24+624+6等于多少呢?小朋友們有什么好辦法算出得數(shù)呢?自己動一動腦筋想一想。小朋友們也可以請小棒來幫忙,自己動手擺一擺小棒,想想算法。請一名學生到講臺演示擺小棒的過程。(把4根單小棒和6根=小棒合起來是10根,將10根小棒捆成一捆,和先前的2捆小棒合起來是3捆,也就是30根小棒。)好,剛才大家通過擺小棒算出了24+6的得數(shù),指著小棒圖小結(jié):計算246時,把24分成20和4,先算個位上的4610,再算201030,所以24630。板書: 24+6=30(張) 先算4+6=

4、10再算20+10=30(觀察算式)指明三個人說口算過程4.比較245和246的異同(1)剛才我們在一起研究了246的算法,跟前面學過的245比一比,在計算時有什么相同的地方?預設(shè)1:都先算個位上的數(shù)。 小結(jié):是呀,這兩題都是兩位數(shù)加一位數(shù),在計算時我們都可以先把個位上的數(shù)相加。預設(shè)2:都有24。啟發(fā):是呀,這兩題都是24加幾,計算時可以先把哪一位上的數(shù)相加?小結(jié):對,計算兩位數(shù)加一位數(shù),我們可以先把個位上的數(shù)相加。(2)那同樣都是24加幾,為什么第一題的得數(shù)是二十幾,而第二題的得數(shù)卻是三十了呢?學生回答后小結(jié):245個位相加沒有滿10,所以得數(shù)還是二十幾(用紅筆描出得數(shù)十位上的“2”);而2

5、46個位相加正好滿10,要向十位進一,所以十位上比原來多1,是3(用紅筆描出得數(shù)十位上的“3”)。像這種加法就是進位加法。(在課題后板書“進位”)5.計算24+924+9得多少呢?也請小朋友擺小棒來想想看。學生自己動手擺一擺小棒,想想算法。說說你是怎么計算的?(可以將24分成20和4,先算4+9=13,再算20+13=33;也可以先算24+6=30,再算30+3=33)板書: 24+9=33(張) 先算4+9=13再算20+13=33 6.回顧總結(jié)。剛才我們解決了兩道兩位數(shù)加一位數(shù)的題目,個位上相加都是滿十的,都要向十位進一,它們都屬于“進位加法”。小朋友現(xiàn)在對進位加法了解了嗎?接下來跟楊老師

6、一起走進智慧城堡吧!鞏固練習,應用拓展1.“想想做做”第1題 請同學們自己先來圈一圈,然后計算,并把思考過程寫下來。 說說看你是怎么圈的,用什么方法計算上面兩題的?用展臺展示部分學生的作業(yè)。2.“想想做做”第2題這幾題有什么相同的地方嗎?(都是加7,得數(shù)個位上都是0,第一個加數(shù)個位上都是3)啟發(fā):為什么得數(shù)個位上都是2?這幾道題個位上都先算了幾加幾?對啊,個位上都先算3+7=10所以得數(shù)個位上都是0.現(xiàn)在再來觀察一下十位。仔細觀察得數(shù)十位上和原來十位上的數(shù),你還發(fā)現(xiàn)了什么?(得數(shù)十位上比原來多1)你知道這多出來的“1”是哪來的嗎?哪一位上滿十,給十位1了呢?小結(jié):是呀,當個位相加滿十了,我們就要向十位進1,所以得數(shù)十位上比原來多1。接下來就請大家運用這個知識,完成后面第二組和第三組的題目。3.“想想做做”第3題提問:說說圖中各種物品的價錢?題目中問了哪些問題? 第1個問題是小蘭要付多少元,在圖上找找

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