2022年下半年教師資格考試真題及答案-301中學(xué)《綜合素質(zhì)》

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝2022 年下半年中學(xué)校老師資格考試 301綜合素養(yǎng)真題（中學(xué)）留意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120 分鐘,滿分為150 分；2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答；在試卷上作答無效；不予評(píng)分；一、單項(xiàng)挑選題（本大題共29 小題,每道題2 分,共 58 分）在每道題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的；請(qǐng)用 目的答案字母按要求涂黑；錯(cuò)選、多項(xiàng)或未選均無分；2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題1.學(xué)習(xí)成果一般的曉麗在縣舞蹈競(jìng)賽中取得良好成果；班會(huì)上, 班主任吳老師夸獎(jiǎng)了她： “ 一 花一世界,每個(gè)人都有自己的出色；” 這說明吳老師關(guān)注（）A.同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展 B.同學(xué)的品德

2、進(jìn)展 C.同學(xué)的學(xué)問習(xí)得 D.同學(xué)的身心健康 2.為了提高同學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語成果,班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分 配給了這三科老師用于補(bǔ)課；這種做法（）A.正確,有利于提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力 B.正確,有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量 C.不正確,不利于老師的專業(yè)進(jìn)展 D.不正確,不利于同學(xué)的全面進(jìn)展 3.周老師入職以來,積極參與市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng),跟蹤學(xué)科前沿進(jìn)展動(dòng) 態(tài),學(xué)習(xí)新學(xué)問新方法,不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；這說明周老師具有（）A.敬重同學(xué)的理念 B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí) C.教學(xué)治理的才能 D.課程開發(fā)的才能 4.考試終止后,又要調(diào)整座位了；趙老師排座位的原就是：考分高的同學(xué)坐在教

3、室的中間區(qū) 域,考分低的同學(xué)坐在邊角位置；趙老師的做法（）A.符合公正競(jìng)爭(zhēng)的要求 B.違反公平待生的理念 C.符合因材施教的理念 D.違反分班教學(xué)的要求5.依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（伍整體素養(yǎng)（）2022-2022 年）的規(guī)定,提高中學(xué)校老師隊(duì)A.以農(nóng)村老師為重點(diǎn)B.以城市老師為重點(diǎn)50 元；該校的做法（）C.以邊區(qū)老師為重點(diǎn)D.以西部老師為重點(diǎn)6.某中學(xué)規(guī)定：老師遲到一次,罰款10 元；缺勤一次,罰款A(yù)正確,學(xué)校有老師治理權(quán) C不正確,學(xué)校沒有罰款的權(quán)力B.正確,學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán) D.不正確,警告無效后才能罰款7.曾受到有期徒刑兩年刑事懲罰的孫某申請(qǐng)獵取老師資格證；以下選項(xiàng)中正確

4、選項(xiàng)（）A.刑滿之后孫某可以取得老師資格 B.經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得老師資格 C.五年之后孫某方能取得老師資格 D.依照法律孫某不能獲得老師資格 8.某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班級(jí)中設(shè)了一個(gè)重點(diǎn)班；該校的做法（）A.正確,有利于因材施教 B.正確,有利于提高升學(xué)率 C.不正確,學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 D.不正確,應(yīng)當(dāng)由訓(xùn)練主管部門設(shè)立重點(diǎn)班 9.初二班主任李某將全班同學(xué)的期末考試成果排名張貼在教室里；其做法（）精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝A.正確,利于鼓勵(lì)成果好的同學(xué) C.不正確,侵害了同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)B.正確,利于鞭策成果差的同學(xué) D.不正確,侵害了同學(xué)的隱私權(quán)；10.小強(qiáng)的

5、腿有殘疾,具有接受一般訓(xùn)練的才能；該上中學(xué)了,當(dāng)?shù)匾话銓W(xué)校以小強(qiáng)腿有殘 疾為由,拒絕其入校學(xué)習(xí)；該做法（）A.合法,學(xué)校由招生自主權(quán) B.合法,學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán) C.違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法D.違反了中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法11.王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處,開了一家營(yíng)業(yè)性電子嬉戲廳,答應(yīng)當(dāng)校同學(xué)出入；王 某的做法（）A.合法,王某具有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)益 B.合法,王某并未強(qiáng)迫同學(xué)玩嬉戲 C.違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法D.違反了中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法12.15 歲的小杰在自行車上學(xué)途中與同學(xué)打鬧,不慎將同伴小亮的眼睛碰傷；小亮所受的傷 害（）A.應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任 B.應(yīng)

6、當(dāng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任 C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任 D.應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任 13.張老師一心撲在工作上,沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)；他即欣慰與同學(xué)的成長(zhǎng)又對(duì)自 己的孩子感到內(nèi)疚；張老師需要進(jìn)行的是（）A.行為取向的義利調(diào)適 B.生活工作的角色調(diào)適 C.行為挑選的動(dòng)機(jī)調(diào)適 D.師生之間的人際調(diào)適 14.圖 1 中,老師的行為 （）A.正確,有利于促進(jìn)家校合作 B.正確,有利于拉近師生距離 C.不正確,老師必需廉潔從教 D.不正確,此事應(yīng)當(dāng)躲開同學(xué)15.當(dāng)一位新入職的老師向體會(huì)豐富的張老師借教案上課時(shí),張老師拒絕了,說道：“ 我的教 案不肯定適合你,這個(gè)周末我們一

7、起來探討；” 這說明張老師（）A.留意幫忙同事的方法 B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C.缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)的才能 D.善于愛護(hù)自己的隱私16.五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參與暑期培訓(xùn)的支配,仍學(xué)什么！” 這說明胡老師缺乏（）A.終身學(xué)習(xí)的理念 B.喜愛同學(xué)的情懷C.誨人不倦的品德 D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神并說：“ 我都快要退休了,17.杜甫詩(shī)句“ 丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森” 中“ 錦官城” 指的是（）A.開封 B.北京 C.南京 D.成都18.以下成語中,源于荊軻刺秦王的是（）精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝A.四周楚歌B.投筆從戎C.圖窮匕見D.完璧歸趙19.北宋沈括在夢(mèng)溪筆談中記

8、載：“ 如止印三二張,未為簡(jiǎn)易；如印數(shù)十百千本,就極為神速；” 以下對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由,分析正確選項(xiàng)（）A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn) B.雕版印刷術(shù)得以推廣C.膠泥活字印刷的產(chǎn)生 D.金屬活字印刷的顯現(xiàn)20.連接地中海和大西洋的海峽是（）A.巴士海峽 B.馬六甲海峽 C麥哲倫海峽 D.直布羅陀海峽21.以下作品中,不屬于老舍創(chuàng)作的是（）A.茶館B.龍須溝C. 駱駝祥子D.林家鋪?zhàn)?2.以下音樂家中,創(chuàng)作了鋼琴曲致愛麗絲的是（）A.肖邦 B.貝多芬 C.舒伯特 D.李斯特23.以下節(jié)氣不在夏季的是（）A.驚蟄 B.芒種 C.夏至 D小滿24.以下對(duì)古代年齡別稱的解說,不正確選項(xiàng)（）A.“ 豆蔻” 指

9、女子十七八歲B.“ 弱冠” 指男子二十歲C.“ 花甲” 指六十歲D.“ 古稀” 指七十歲25.下面圖片表現(xiàn)的是古代聞名的愛情故事,表現(xiàn)牛郎織女的是（）26.在 Word“ 字體” 對(duì)話框中,不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（）A.縮減 B.字符間距 C.字形 D.字體顏色27.Word 中,雙擊“ 格式刷”,可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）A. 三個(gè) B.一個(gè) C.多個(gè) D.兩個(gè)28.上機(jī)考試前,教練們對(duì) A 組學(xué)員的成果作了猜測(cè)；張教練說：我估量組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)能考滿分；李教練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分；趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿分,模擬考試時(shí)這個(gè)組常常有人考滿分；結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說

10、對(duì)；據(jù)此, 以下選項(xiàng)中必定正確的是（ ）A.全組都考了滿分 B.全組都沒考滿分C.組長(zhǎng)考了滿分 D.副組長(zhǎng)考了滿分29.爸爸詢問青青所喜愛的學(xué)科；她頑皮地說：“ 我不像喜愛英語那樣喜愛語文,也不像喜愛化學(xué)那樣喜愛物理；不像喜愛語文那樣喜愛化學(xué),也不像喜愛數(shù)學(xué)那樣喜愛英語；” 以下學(xué)科,依青青喜好的程度,由高到低排列正確選項(xiàng)（）精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝A.數(shù)學(xué) 英語 語文 化學(xué) 物理 B.數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) C.語文 英語 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 D.語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué)二、材料分析題（本大題共3 小題,每道題14 分,共 42 分）閱讀材料,并回答疑題；30

11、.材料：高二下學(xué)期,班上間續(xù)有同學(xué)年滿18 周歲；有些“ 小壽星” 想鄭重慶祝自己的“ 成人禮”,邀請(qǐng)我參與生日聚會(huì)；面對(duì)同學(xué)的邀請(qǐng),我摸索了很久：“ 同學(xué)邀請(qǐng)我,說明他們把我當(dāng)伴侶,是對(duì)我的信任；去 參與,他們確定很興奮,可是,這樣會(huì)不會(huì)引發(fā)同學(xué)的攀比、鋪張？拒絕同學(xué),會(huì)不會(huì)讓他 們難過？”反復(fù)摸索之后, 我打算利用這個(gè)機(jī)會(huì),引導(dǎo)同學(xué)換一種方式慶祝生日；我發(fā)動(dòng)班干部, 組織 18 歲,我們成人啦” 主題班會(huì)課；在班會(huì)上,全體同學(xué)給“ 小壽星” 們進(jìn)行了樸素的 了“慶祝,而后我引導(dǎo)同學(xué)們構(gòu)想十年之后自己的生活；同學(xué)們暢所欲言,有的說要做科學(xué)家,有的說要做企業(yè)家,有的說要和家人一起過幸福的生活；

12、我跟同學(xué)們共享了自己讀高校、工作以來的經(jīng)受, 啟示同學(xué)熟悉到要實(shí)現(xiàn)抱負(fù),際交往和社會(huì)適應(yīng)才能；不僅要好好學(xué)習(xí),仍要積極錘煉身體,提高人這次活動(dòng)之后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭更足了,師生關(guān)系更融洽了；“ 小壽星” 們把原本方案請(qǐng) 客的錢湊起來, 買了一臺(tái)飲水機(jī)放在教室里,給大家?guī)砹吮憷?；原來有些同事覺得我組織 這個(gè)主題班會(huì)是鋪張珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,看到成效后,也紛紛效仿開展了類似的活動(dòng)；問題：請(qǐng)從老師職業(yè)理念的角度,分析材料中“ 我” 的訓(xùn)練行為；（14 分）31.材料：在初二時(shí),我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科；為了讀得起父母,我將就自己收了心,跟每一位老師合作,凡書必備,凡課都聽,連數(shù)學(xué)習(xí)題,我都一

13、道一道死背下來；有一次, 我發(fā)覺數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾道題叫我們做；我發(fā)覺在 這個(gè)隱秘后, 就每天把數(shù)學(xué)題目背下來；由于我記憶力很好,那陣子我一連考了 100 分； 數(shù) 學(xué)老師開頭懷疑我了,這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好起來呢？一天,她把我叫到辦公室,丟了一張?jiān)嚲斫o我,說：“ 陳平,這非常鐘里,你把這些習(xí)題演 算出來；” 我一看上面全是見也沒見過的方程式,整個(gè)人都呆了；我坐了非常鐘后,對(duì)老師 說不會(huì)做；下一節(jié)課開頭時(shí),她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“ 我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜愛吃鴨蛋,今日老師 想請(qǐng)她吃兩個(gè)； ” 然后,她叫我上講臺(tái),拿起筆蘸進(jìn)墨汁,在我的眼四周畫了兩個(gè)大黑

14、圈；她邊畫邊笑著對(duì)我說： “ 不要怕,一點(diǎn)也不痛不癢,只是涼涼而已” 畫完后,她又厲聲對(duì)我 說：“ 轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！” 當(dāng)時(shí), 我仍是一個(gè)不知道怎么愛護(hù)自己的小女孩,就乖 乖地轉(zhuǎn)過身去,全班同學(xué)哄堂大笑起來；其次天早上, 我哀痛地上學(xué)去, 兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)；失去了知覺；從今,我離開了學(xué)校,把自己封閉在家里；（摘編自三毛暮然回首）走到教室門口, 我昏倒在地上,問題：從老師職業(yè)道德角度,評(píng)析材料中數(shù)學(xué)老師的做法；（14 分）32.材料：精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝沒有任何借口在西點(diǎn),長(zhǎng)官曾問我： “ 你為什么不把鞋擦亮？” 我說：“ 我太忙,沒時(shí)間擦； ” 這

15、樣的回答得到的只能是一頓斥責(zé),正確的回答只能是“ 報(bào)告長(zhǎng)官,沒有任何借口；”“ 沒有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)就,它強(qiáng)化的是, 每一個(gè)學(xué)員想盡方法去完成一項(xiàng)任務(wù), 而不是為沒有完成任務(wù)去查找任何借口,哪怕看似合理的借口,其目的是為了讓學(xué)員學(xué)會(huì)去適應(yīng)壓力,培育他們不達(dá)目的不罷休的毅力；它讓每一個(gè)學(xué)員懂得：工作中沒有任何借口的, 失敗是沒有任何借口的, 失敗是沒有任何借口的,人生也沒有任何借口；“ 沒有任何借口” 看起來似乎很確定,很不公正,但是人生并不是永久公正的；西點(diǎn)就是要讓學(xué)員明白, 無論遇到什么樣的環(huán)境,都必需學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)；學(xué)員在學(xué)校時(shí)只是年輕的軍校同學(xué),但是日后

16、肩負(fù)的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個(gè)國(guó)家的安全；在生死關(guān)頭,你仍能到哪去找借口？哪怕最終找到了失敗的借口又能如何？“ 沒有任何借口”的訓(xùn)練, 讓西點(diǎn)學(xué)員養(yǎng)成了毫無恐懼的決心,頑強(qiáng)的毅力、 完善的執(zhí)行力以及在限定時(shí)間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項(xiàng)任務(wù)的信心和信念；但是, 不幸的是,在生活和工作中,我們常常聽到這樣那樣的借口；借口在我們耳畔竊竊私語,告知我們不能做某事或做不好某事的理由,它們似乎是“ 理智的聲音”、“ 合情合理的解釋” ,冠冕而堂皇；上班遲到了,會(huì)有“ 路上堵車”、“ 手表停了”、“ 今日家里事太多”、等等借口；業(yè)務(wù)拓展不開,工作無業(yè)績(jī),會(huì)有“ 制度不行”“ 政策不好” 或“

17、 我已經(jīng)盡力了”等等借口；事情做砸了有借口,任務(wù)沒有完成有借口；只要有心去找,借口無處不在；做不好一件事, 完不成一項(xiàng)任務(wù), 有成千上萬個(gè)借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、 支持你, 埋怨、推諉、遷怒、 憤世嫉俗成了最好的解脫；借口就是一張敷衍別人、原諒自己的擋箭牌,就是一個(gè)掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的“ 萬能器”；有多少人把珍貴的時(shí)間和經(jīng)受放在了如何查找一個(gè)合適的借口上,而遺忘了自己的職責(zé)和責(zé)任?。。ㄕ幾浴久馈抠M(fèi)拉爾 .凱普沒有任何借口）（1）沒有任何借口中的“ 借口” 在文中的意思？（4 分）（2）結(jié)合文本,分析“ 沒有任何借口；” 這一行為準(zhǔn)就對(duì)人品德會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響；（ 10分）三、寫作題（本大題

18、 1 小題, 50 分）33.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇論說文；訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說過,訓(xùn)練的抱負(fù)就在于使全部?jī)和汲蔀樾腋５娜?；幸福是現(xiàn)代訓(xùn)練的終極價(jià)值,“ 有靈魂的訓(xùn)練” 不僅要將孩子培育成為有用之人,而且應(yīng)教他們追求幸福,將他們培育成幸福之人；要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,自定立意,自擬題目,不少于 1000 字；答案一、單項(xiàng)挑選題1.A 【解析】“ 一花一世界,每個(gè)人都有自己的出色”異,由其頌揚(yáng)說明吳老師關(guān)注同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展；說明吳老師關(guān)注到了同學(xué)的個(gè)性差2.D 【解析】第一班主任這種做法是不正確的,沒有給同學(xué)留有相對(duì)寬松的時(shí)間,其次班 會(huì)、自習(xí)課也是有利于同學(xué)的各方面的進(jìn)展的,被班

19、主任剝奪后相當(dāng)于沒有了進(jìn)展的機(jī)會(huì)；精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝3.B 【 解析】 題干中周老師的一系列行為都在詮釋終身學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；由此我們可以判定周老師具有4.B 【解析】 班主任排位依據(jù)成果高低實(shí)際上是以分?jǐn)?shù)排位,以成果高低來看待同學(xué),有違 公平待生的理念；5.A 【解析】國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2022 2022 年）第十七章五十三條規(guī)定,以農(nóng)村老師為重點(diǎn),提高中學(xué)校老師整體隊(duì)伍素養(yǎng)；6.C 【解析】學(xué)校不是行政主體,不具有罰款的權(quán)力,該做法侵害了老師的權(quán)益；7.D 【解析】老師法第 14 條規(guī)定：“ 受到剝奪政治權(quán)益或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事

20、懲罰的,不能取得老師資格；已經(jīng)取得老師資格的,丟失老師資格；” 老師資格條例第 19 條規(guī)定,有弄虛作假、騙取老師資格的,或品德不良、羞辱同學(xué),影響惡劣的,由縣級(jí)以上人民政府訓(xùn)練行政部門撤銷其老師資格,被撤銷老師資格的,自撤銷之日起5 年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定老師資格,其老師資格證書由縣級(jí)以上人民政府訓(xùn)練行政部門收繳；8.C 【解析】中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法明確規(guī)定,義務(wù)訓(xùn)練階段不得設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,該學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的；9.D 【解析】班主任做法侵害了同學(xué)的個(gè)人隱私權(quán)；10.C 【解析】因殘疾而拒絕小強(qiáng)接受中學(xué)階段的訓(xùn)練,很明顯是違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法相關(guān)規(guī)定；11.D 【解析】在距學(xué)

21、校百米處開嬉戲廳本身就屬于違法行為,再加上讓未成年同學(xué)自由出入更是錯(cuò)上加錯(cuò),嚴(yán)峻違反了中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法相關(guān)規(guī)定；12.B 【解析】由同學(xué)損害事故處理方法第十三條可知,“ 在同學(xué)自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的”損害學(xué)校可不承擔(dān)責(zé)任；鑒于小杰屬于未成年人,故應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任；13.B 【解析】需要做生活工作的角色調(diào)適；14.C 【解析】圖中老師的做法有違廉潔從教；15.A 【解析】張老師婉拒了新老師,但從另一方面又賜予新老師幫忙；16.A 【解析】胡老師拒絕參與培訓(xùn)很明顯其缺乏終身學(xué)習(xí)的理念；17.D 【解析】指的是成都；18.C 【解析】略；19.C 【解析】略；20.

22、D 【解析】巴士海峽位于臺(tái)灣和菲律賓呂宋島之間；馬六甲海峽：位于馬來半島與蘇門答臘島之間的海峽；馬六甲海峽呈東南-西北走向；它的西北端通印度洋的安達(dá)曼海,東南端連接南中國(guó)海, 麥哲倫海峽： 南美洲大陸南端同火地島等島嶼之間的海峽,是溝通南大西洋和南太平洋的通道；直布羅陀海峽； 是溝通地中海與大西洋的海峽；直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間；21.D 【解析】林家鋪?zhàn)拥淖髡呤菦_突；22.B 【解析】致愛麗絲是貝多芬為數(shù)不多的鋼琴小品之一,但在他生前未發(fā)表,樂譜發(fā)現(xiàn)于 1867 年；這首樂曲可能是作者四十歲時(shí)（法蒂的十七歲少女所作；18010 年）為他的同學(xué),名叫特蕾澤 瑪爾23.A 【

23、解析】“ 驚蟄” 的意思是天氣回暖,春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲；故應(yīng) 是春天；24.A 【解析】十三四歲為豆蔻年華,二十弱冠、三十而立、四十為感、五十而知天命,六 十花甲,七十古稀；25.C 【解析】略；精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除感謝26.A 【解析】略；27.C 【解析】略；28.B 【解析】略；29.A 【解析】略；二、材料分析題30.【答案要點(diǎn)】該案例中老師的行為表達(dá)了素養(yǎng)訓(xùn)練下的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和老師觀；從訓(xùn)練觀來看, 素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的目的應(yīng)指向同學(xué)的全面進(jìn)展,重視同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培育, 訓(xùn)練方法上要強(qiáng)調(diào)啟示式和探究式,訓(xùn)練著眼點(diǎn)上應(yīng)留意同學(xué)的終身訓(xùn)

24、練終身學(xué)習(xí)才能的培育； 案例中老師針對(duì)部分同學(xué)過生日請(qǐng)老師去參與的行為,謹(jǐn)慎進(jìn)行了摸索,并進(jìn)行了妥當(dāng)?shù)奶幚?抓住這個(gè)機(jī)會(huì), 開展班會(huì)向面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的訓(xùn)練,取得了良好的訓(xùn)練成效,這種潛移默化的訓(xùn)練形式表達(dá)了啟示式的訓(xùn)練方式；從同學(xué)觀來看, 同學(xué)是完整的生命個(gè)體,同學(xué)的成長(zhǎng)需要人文關(guān)懷；從案例中我們可以看出,老師不僅通過班會(huì)的形式慶祝了同學(xué)的成人生日,而且通過這個(gè)生日活動(dòng)對(duì)同學(xué)的將來賜予了關(guān)注, 同學(xué)在班會(huì)后將請(qǐng)客的錢湊起來買了一臺(tái)飲水機(jī)供班里全部同學(xué)使用,表達(dá)了同學(xué)的想法仍是很有人情味的,表達(dá)了同學(xué)的潛能和人文精神,折射了同學(xué)成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷；從老師觀的角度來看,案例中的老師留意自己在新訓(xùn)練背景下的角色轉(zhuǎn)換,將自己看成是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和幫忙者；由于老師敬重、關(guān)懷、公平的對(duì)待同學(xué)也使得師生關(guān)系融洽、