百分數(shù)說課稿

1、百分數(shù)的意義與讀寫法說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天，我將要為大家說的課題是百分數(shù)的意義和讀寫法。首先， 我對本節(jié)教材進行一些分析。一、教材分析百分數(shù)的意義和讀寫法是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第六單元的 第一課時內(nèi)容。 百分數(shù)的意義和讀寫法”，是在學(xué)生充分理解分數(shù)意義，能解 決一些簡單分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的， 它是以后學(xué)習百分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。 百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學(xué)習百分數(shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中 利率、利潤、折扣等實際問題。百分數(shù)實際上就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。 因此，它同分數(shù) 有密切的聯(lián)系。百分數(shù)是人們在日常生活、生活實際中廣泛應(yīng)用，因此在數(shù)學(xué)中

2、要密切聯(lián)系實際理解百分數(shù)意義，并能正確運用它解決實際問題，感受到數(shù)學(xué)和 社會的聯(lián)系。二、教學(xué)目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征， 制定如下教學(xué) 目標：1、知識與技能：體會生活中常見的百分數(shù)，明確其具體含義，掌握百分數(shù)的讀 寫法。明確分數(shù)和百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。2、過程與方法：經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別， 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3、情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)生的自主探索和合作探究中解決百分數(shù)的有關(guān) 實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習習慣。三、學(xué)難點、重點：重點1、體會生活中常見的百分數(shù)，明確其具體含義2、抽象概括百分數(shù)的意義。

3、難點明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。四、教法數(shù)學(xué)新課程標準倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習方式， 強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動 和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技 能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習形式，在教學(xué)中主要采取以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)問題提供豐 富、生動、有趣的資源。2、自主探究，合作交流，能夠營造寬松的學(xué)習環(huán)境，使每位學(xué)生的自主性 得到發(fā)揮，在課堂上讓學(xué)生合作討論，可以形成教師與學(xué)生、學(xué)生

4、與學(xué)生多渠道 的廣泛信息交流，同時可調(diào)動學(xué)生的積極性，這節(jié)課主要讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律，進而概括出百分數(shù)的意義，然后這樣教學(xué)循序漸進，不僅使學(xué)生獲得知識 與技能，同時關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感態(tài)度和價值觀。五、學(xué)法1、通過學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習、合作交流，逐步理解百分數(shù)意義，培養(yǎng) 學(xué)生初步概括能力和自學(xué)能力。主要采用了討論法和操作法。2、利用所學(xué)的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，分析 解決問題和初步的創(chuàng)新能力。最后，我來具體談一談這一節(jié)課的教學(xué)過程：六、教學(xué)程序?qū)В杭と?dǎo)入出示投籃比賽情境圖：師說：光明小學(xué)在進行投籃比賽，吳老師想邀請同學(xué)們?nèi)ギ?小裁判，你們愿意嗎？

5、（愿意） 出示表格，只有投中次數(shù)。第一場16第二場13第三場18問：哪場投得最準？（沒有投籃次數(shù)無法比較）出示投籃次數(shù)投中次數(shù)投籃次數(shù)第一場1620第二場1320第三場1820學(xué)生比較：第三場比賽投籃最準。因為投籃次數(shù)一定，投中次數(shù)最多的最準。投中次數(shù)投籃次數(shù)第一場1625第二場1320第三場1830怎樣比較這三場比賽的投籃情況？（可以算出每場比賽投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾）學(xué)：道學(xué)合作（一）1、PPT展示要求：4人一組合作完成老師的任務(wù)要求：（1）你能分別算出三場比賽的投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾嗎?（2）怎樣比較這三場比賽中哪一場比賽的投中率真最高？（3）結(jié)合題意，說說這三個分數(shù)各表示什

6、么意思？展：展示成果（一）投中次數(shù)投籃 次數(shù)投中次數(shù)是投宙次敬的幾分之幾 投中的比率化成分母是1。 的分散第一爆1625162564 100第二場1320132065 i（M）第三場18303601CM）師：這三個分數(shù)（分母為100的分數(shù)）都表示什么？（投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分 之幾）師:三個數(shù)都表示投中次數(shù)是投籃次數(shù)的百分之幾，像這樣的數(shù)我們把它 叫做百 分數(shù)。三場比賽中我們可以看出投中次數(shù)和投籃次數(shù)都是一個具體的數(shù)，那百分數(shù)也就表示：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（百分數(shù)的意義）我們知道分數(shù)既可以表示一個具體的量，也可以表示兩個數(shù)量間的比率關(guān) 系，所以分數(shù)后面可以加單位，也可以不加單位。那百

7、分數(shù)也是一樣嗎？我們 從百分數(shù)的意義可以知：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，它表示的 是兩個數(shù)之間的比率關(guān)系，不能表示一個具體的量，所以它的后面不能寫單位 名稱，也就是不能加單位。百分數(shù)的意義表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 的數(shù)J叫做百分數(shù)。也叫百分率或百分 比0建惠臺抵更可據(jù)表示一個其體的手，也可袤學(xué)國小貂，量同購叱睪條系和合於相比1 T彳生活中，我們見到百分數(shù)的地方很多很多，百分數(shù)與我們的生活息息相關(guān)， 你們都在哪些地方見過百分數(shù)呢？在我們生活中，為了便于比較和統(tǒng)計，我們會經(jīng)常用到百分數(shù)，剛才我們寫 的百分數(shù)只是它的分數(shù)的形式，你生活中見到的百分數(shù)是我們剛才寫的這樣的嗎？ 然而，百分

8、數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，那百分數(shù)應(yīng)該怎樣正確讀與寫呢？學(xué)：導(dǎo)學(xué)合作（二）豐巴彳爾從生亍舌中兔至U白勺百分姿攵，有 ti兩個,同第之司豆木目認一認上妻一 讀。并謊一說百分數(shù)應(yīng)該咋樣讀與 ?？谀?？孑安同口彳十么川頁序讀與專呢 ?展：匯報成果（二）匯報成果（二在讀百分數(shù)時,應(yīng)該先L：百分號 再工裊 散 h百分第I時Ijlfi 再百分導(dǎo).（t）我似心砥下令小場融候.重 m后強彳于學(xué)盛殖松（&）我Q心里一多依的時”,*搐*1,學(xué)學(xué)的宦fiq彳整$S- Jrt?看到大家學(xué)習的熱情都這么高，老師想考考大家：練：鞏固提升：1、想一想，填一填。（1）實驗小學(xué)全體學(xué)生中，男生占51%女生占（）%在全校學(xué)生中，（ TOC o 1-5 h z 的人數(shù)占（）人數(shù)的51%女生人數(shù)占（）人數(shù)的（）%（2）某運動員投籃命中率為49.8%,他投籃命中次數(shù)占（）的 49.8%。（3）跳繩比賽中，小紅完成了指定個數(shù)的 110%小紅（）是（）的110%2、我會讀，也會寫。（1）讀出下面橫線上的百分數(shù)。2012 年前三季度，社會銷費品零售總額同比名義增長14.1%,（扣除價格因素實際同比增長11.6%）其中，限額以上企業(yè)消費品零售額同比增長14.4%。（2）寫出下面橫線上的百分數(shù)。201