2022年中小學(xué)初級閱讀欣賞安徒生童話欣賞第一周教案

1、其次課 安徒生童話觀賞教學(xué)目標：1. 通過讀童話,明白童話的特點；學(xué)習(xí)閱讀童話的方法；2. 激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,培育同學(xué)的閱讀、表達力；教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)閱讀童話故事的方法：從關(guān)鍵句以及故事情節(jié)中體會童話故事表達 的道理；教學(xué)難點： 從關(guān)鍵句以及故事情節(jié)中體會童話故事表達的道理；教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件,故事丑小鴨教學(xué)過程：第一課時（ 50 分鐘）一、導(dǎo)入（ 5 分鐘）師：同學(xué)們,歡迎大家來到我們的閱讀課；上課之前老師要帶大家做一個嬉戲；現(xiàn) 在我們分成 4 組,老師會給每組的第一位同學(xué)說一句靜靜話,然后這位同學(xué)將這句 話傳給下一位同學(xué),我們看看最終哪一組能夠傳達的完全正確；同學(xué)開頭做嬉戲 師：現(xiàn)在老

2、師要來公布正確答案了！看你們猜對了嗎？答案是：我是獨一無二的、我是與眾不同的、 我是布滿自信的、 我是健康歡樂的； 下面就請你們帶著這份歡樂、這份自信走進我們今日的課堂,預(yù)備好了嗎？好上課；同學(xué)們你們平常喜愛讀什么書？生： 老師有一個問題要問你們,師：今日呢,老師為你們帶來一本書,大家看看這是什么書？（ppt3-4 ）生：安徒生童話師：特別好,我們一起來明白一下, （ppt3 ）那么安徒生童話是誰寫的呢？（ppt4 ）那么大家都讀過安徒生童話里面的什么文章,哪一篇文章讓你印象最深刻？生：拇指姑娘海的女兒賣火柴的小女孩 （PPT5）師：大家看了這么多呀,安徒生童話為什么有這么大的吸引力呢？今日,

3、老師 就給大家?guī)硪粋€故事,我們一起來探究一下安徒生童話的隱秘；看看老師出 示的這幅圖講的是什么故事？（PPT6）生：丑小鴨師：哇塞,你們是不是也在太上老君的煉丹爐里練過呀,太厲害了；就是丑小鴨,（板書：丑小鴨）今日老師就帶你們來熟悉一下這只丑小鴨；我們先來聽聽這個故 事；（播放丑小鴨的音頻）ppt6 二、演一演（ 45 分鐘）師：小伴侶們,剛才我們聽了丑小鴨的故事,你們心里有什么感受？生 1：丑小鴨被別人欺侮太可憐了；生 2：丑小鴨雖然誕生的時候丑,但是他沒有舍棄,最終最終變成了白天鵝；生 3：欺侮丑小鴨的那些動物實在是太厭惡了；師：大家說得真好,那我們現(xiàn)在來一起讀一讀這個故事（ppt7 ）

4、；童話怎么才能讀進去呢？我們要一邊想象文字描畫的景象,一邊讀；（板書：觀賞童話的方法：1. 想象畫面）第一我們來看第一段；老師帶著大家讀一下（老師先讀,同學(xué)再讀）同學(xué)讀 師：大家腦中會產(chǎn)生怎樣的畫面？誰來給老師描述一下？生：一只鴨媽媽在草堆里孵小鴨；師：特別好,那鴨媽媽在什么時間孵小鴨呢？白天仍是晚上？生：白天 師：你怎么知道的？生：太陽暖烘烘的 師：觀看力很好；什么叫暖烘烘呢？看教材“ 酷博士” 部分,暖烘烘形容很溫和,比較溫和；相同格式的詞語仍有：暖洋洋、綠油油等,你能仿照著說幾個嗎？生：紅彤彤、白茫茫、喜洋洋、慢吞吞；（假如是二年級孩子可以寫在教材上）師：大家的說得特別棒,那你們想想,鴨

5、媽媽孵小鴨的時候會有什么動作？比如說 眼睛會不停地看著,翅膀仍會時不時的 生：觸摸自己的蛋師：特別好,那么鴨媽媽會不會說些什么呢？生：珍寶珍寶,你們什么時候出來呀 師：大家說得都特別棒,那現(xiàn)在哪位小伴侶上來給我們表演一下呢？生：表演（引導(dǎo)其他同學(xué)認真觀看,當(dāng)同學(xué)表演中斷時,適時賜予提示）師：那接下來,寶寶們就要誕生了,我們來看一下其次段；不會的字老師教讀；師：小伴侶們,這一段主要講了什么？生：小鴨子的誕生；（ppt8 ）一人半句輪讀；師: 特別棒,寶寶們是怎樣鉆出殼的？他們又會說些什么呢？你們快在自己的座位上演一演；生 1：搖搖動晃地鉆出殼,嘴里喊著：“ 媽媽,媽媽！”生 2：一扭一扭地鉆出來

6、,嘴里說：“ 好餓呀,好餓呀！”師：那這個時候鴨媽媽心里又是怎么想的呢？看到珍寶們誕生,鴨媽媽又會有什么 樣的表情呢？會說什么話呢？生：鴨媽媽特別高興,微笑著說“ 珍寶們,你們好可愛呀！”師：大家都說得特別好,其他的小鴨子都出來了,仍有誰沒有出來？生：丑小鴨 師: 鴨媽媽遲遲等不到丑小鴨的誕生,你們覺得鴨媽媽會說什么樣的話呢？生 1：哎呀,孩子你怎么仍不出來呀,媽媽都焦急了 生 2：這個孩子怎么這么頑皮,仍不出來 師：大家想象力特別棒,鴨媽媽過了好幾天才孵出丑小鴨,可是它為什么叫丑小鴨 呢？生：由于他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,所以大家都叫他“ 丑小鴨” ；師：觀看力特別棒！那他那么丑

7、別的小鴨子是怎么說的他？（可以讓幾個小伴侶一 人說一個詞；例如：一只小鴨子奇怪地說；“ 你怎么那么丑呀” “ 你嘴巴怎么那么 大呀” ）師：特別好,那這時候的丑小鴨聽了他們的話心里是怎么樣想的呢 .會有什么樣的 動作呢？生：丑小鴨難過極了,特別自卑,低下了頭,哭了起來；師：大家說的特別好,接下來我們就該演一演了；生：表演（引導(dǎo)其他同學(xué)認真觀看,當(dāng)同學(xué)表演中斷時,適時賜予提示）師: 大家演的真好,都可以做小演員了；我們給這一段故事起一個名字好不好？生：丑小鴨的誕生（板書：丑小鴨誕生）師：剛才我們說丑小鴨毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,那別的鴨子的毛 _,嘴巴 _,身子 _；生: 毛黃黃的,嘴巴

8、小小 / 扁扁的、身子胖胖 / 圓圓的 師：這個句式很好仿照,不過,假如在后面加上一句大家都叫他,就不 太好說了；后面的是依據(jù)前面的描寫,給人的整體印象；現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一下,比 如,他的頭大大的,頭發(fā)短短的,眼睛亮閃閃的,大家都叫他“ 小機警” ；那你可 以仿照這種句式形容一個人嗎？生：妹妹的身體圓滾滾的,臉蛋肉嘟嘟的,嘴巴紅紅的,大家都叫她“ 小乖乖”；生：小狗的毛卷卷的, 眼睛黑黑的, 尾巴一搖一擺的, 大家都叫他 “ 小可愛”；（孩 子把它寫在書上,）師：大家說的特別棒, 現(xiàn)在就請大家把你剛才說的內(nèi)容寫到教材的“ 酷博士”部分,不會的字可以注音；師：這只丑小鴨接下來會發(fā)生什么事兒呢,我們

9、接著看下一段；（ppt6 ）（男生讀 前兩句,女生讀后兩句；）師：丑小鴨遭受了什么？誰來說一說？生：丑小鴨被其他人欺侮,最終離家出走了；師：哦！可憐的丑小鴨,你們說說都有誰欺侮它呢？生：哥哥姐姐、公雞、養(yǎng)鴨子的姑娘 師：那丑小鴨被欺侮了之后是怎么做的？生：難過的哭了起來,越來越自卑,離家出走來到了森林里；師：大家說得特別棒, 丑小鴨來到森林里面又遇到了誰呢？我們看下一段；（ppt7 ）（開火車讀）生：小鳥和獵狗 師：丑小鴨無論在哪兒都受到別人的欺侮對不對,那你們覺得他們是怎么欺侮丑小 鴨的？有什么表情,什么動作,會說會說什么話呢？比如說：哥哥姐姐們譏笑他,嘴里仍喊著：“ 我們才不和你玩兒,你不

10、是我們的姐妹” ；別人是怎么欺侮的呢？誰來說一說（讓同學(xué)從動作或語言方面分別來說一說）生 1：公雞紅著臉啄丑小鴨：“ 你是我見過最丑的鴨子”生 2：養(yǎng)鴨子的姑娘不給丑小鴨食物,仍用腳踢她；生 3：小狗臉上冒著兇光,沖他“ 汪汪” 大喊,追著趕著攆他走；生 4：小鳥看到丑小鴨就從樹上直沖下來,用尖尖的嘴啄丑小鴨；師：大家的想象力特別的好,現(xiàn)在我們就找?guī)讉€同學(xué)來演一演剛才的我們說的；一 個同學(xué)扮演丑小鴨,另外幾個同學(xué)扮演欺侮丑小鴨的人物；好了,開頭吧！生：表演（引導(dǎo)其他同學(xué)認真觀看,當(dāng)同學(xué)表演中斷時,適時賜予提示）師：哇,你們幾個人都可以組成一個劇組了,特別棒；大家想想,這時候丑小鴨心 理怎么樣？

11、生：丑小鴨感到特別孤（g ）單,就鉆出籬笆（ ba）,離開了家；師：特別棒,我們從文章當(dāng)中可以感受得到丑小鴨特別的孤獨、特別的可憐；那我 們給這一段起一個什么樣的名字呢？生: 被欺侮的丑小鴨 丑小鴨被嘲笑）其次課時（ 60 分鐘）一、連續(xù)邊演邊懂得童話中含有的道理；（20 分鐘）師：上節(jié)課我們說到丑小鴨被其他人欺侮,離開了家,可憐的丑小鴨始終生活在森林里面；天氣越來越冷了,丑小鴨該怎么辦呢？我們接著向下看（ppt8 老師領(lǐng)讀）師：大家想想,丑小鴨這時候看到天鵝是一種什么樣的心情呢 . 生：又詫異又仰慕 師：說得特別棒?。ò鍟涸尞悺⒀瞿剑┠銖哪目闯鰜淼模可簭墓适虑楣?jié)當(dāng)中 / 從原文中；師：大

12、家都說得特別好, 這說明丑小鴨始終沒有舍棄自己,對生活仍是布滿了期望,是嗎？這是幫忙我們懂得文章想要說明的道理的關(guān)鍵性的句子,通過關(guān)鍵句我們能 看到他的內(nèi)心世界,明白他的美好品質(zhì)；這種品質(zhì)往往就是故事想告知我們的人生 道理；（板書：抓故事中的關(guān)鍵句）那此時他心里的那句話是什么？又是什么表情 呢？我們找一個同學(xué)來表演一下；生：表演（引導(dǎo)其他同學(xué)認真觀看,當(dāng)同學(xué)表演中斷時,適時賜予提示）師: 看來呀,丑小鴨雖然始終被欺侮, 但是從來沒有失去對美好生活的憧憬對不對？生：對 師：我們給這一段起一個什么樣的名字比較好呢？生：偶遇白天鵝（板書：偶遇白天鵝）師：冬天漸漸來臨了,我們看看丑小鴨經(jīng)受了什么？（p

13、pt9 齊讀）生：丑小鴨差點被凍死,被農(nóng)夫救回了家；師：大家想想,丑小鴨凍僵的時候是什么樣子的？生：身體僵硬,嘴里斷斷續(xù)續(xù)的說：“ 救命啊,誰來救救我呀！”師：這時農(nóng)夫過來看到丑小鴨會說什么？. 生：哎呀,這是誰家的鴨子,怎么這么可憐,我先帶你回家吧 師：這時丑小鴨應(yīng)當(dāng)說什么？生：感謝您,您真是好心人；師：我們找兩個小伴侶上來演一演；生：表演（引導(dǎo)其他同學(xué)認真觀看,當(dāng)同學(xué)表演中斷時,適時賜予提示）師：大家表演的太出乎老師的意料了,比電視上的演員表演的仍要好！大家特別好 的抓住了人物的心理,想象力一級棒！春天就要來了,丑小鴨又經(jīng)受了怎樣的變化 呢？（ ppt10 齊讀）師: 當(dāng)丑小鴨看到湖面映出

14、的影子,他想什么？生：啊,原先我不是丑小鴨,是一只美麗的天鵝呀！師：那他的心情應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？生：興奮、高興 師: 那你們誰來表演一下？生：表演（引導(dǎo)其他同學(xué)認真觀看,當(dāng)同學(xué)表演中斷時,適時賜予提示）師：同學(xué)們,丑小鴨雖然生下來丑陋,被人嘲笑；但他并沒有失去生活的士氣,不 僅頑強地生活了下來,而且仍變成了美麗的白天鵝；那我們給這一段請一個什么樣 的名字 . 生：化身白天鵝（板書：化身白天鵝）師：所以,從故事的情節(jié)（指板書）丑小鴨從誕生后,始終被大家嘲笑,但他 沒有失去生活的士氣；當(dāng)偶遇白天鵝時,他布滿了詫異和仰慕,期望自己也是其中 之一；故事的結(jié)局是他發(fā)覺自己最終化身為白天鵝；所以我們從故事

15、情節(jié)和結(jié)局能看到作者想用這個故事告知我們的道理：不論四周的人怎么看自己, 只要信任自己,對生活抱有期望,那么就有可能實現(xiàn)期望；（板書：讀出道理 看故事情節(jié)和結(jié)局）現(xiàn)在請大家?guī)е鴮Τ笮▲喌膽z憫、稱贊與祝愿再把這個故事讀一遍；同學(xué)讀；師：同學(xué)們,剛才我們把故事拆開變成了一幕幕的舞臺劇,每一位同學(xué)都表演的非 常棒；現(xiàn)在我們要講故事整合,每一位同學(xué)都有一個角色,將這個故事完整表演下 來,好不好？同學(xué)分角色表演；（老師用手機攝制下來,發(fā)給家長）師：特別好,同學(xué)們你們再來想一想,除了我么你剛才所說的這些人物以外,仍有 哪些人物有可能欺侮丑小鴨, 是在什么時間,什么地點,由于什么來欺侮丑小鴨呢？丑小鴨又有什么樣的表現(xiàn)呢.現(xiàn)在就請大家拿起手中的神筆,我們自己來編一編；二、讀“ 小師傅” 中的文章,學(xué)一學(xué)一段話怎么寫；（5 分鐘）師：我們看教材中“ 小師傅” 中的文章,看看小作者是怎么寫的；老師讀,邊讀邊分析每個部分的意思（教材中的紅字部分）；小作者先點明白故事發(fā)生的時間地點 和人物；然后在中間寫了一件詳細的事情,最終寫了丑小鴨的表現(xiàn)；其中作者運用 了許多心理、語言、動作的描寫,比如：“ 丑小鴨興奮極了,想要和小魚交伴侶”“ 從來沒有見過這么丑的小鴨子,我們可不能跟它玩兒；” “ 難過的哭了起來；”這些句子都襯托了丑小鴨凄慘的遭受；那么你能用“ 有一天” 開頭,用丑小鴨的心理感受最結(jié)尾,把我們剛