比較威武的團隊名稱威武十九中全校團隊干部會議上的領導講話稿

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁比擬威武的團隊名稱-威武十九中全校團隊干部會議上的指導講話稿威武十九中全校團隊干部會議上的指導講話稿同學們，大家好：今天來參加會議的，是各班的團支部書記、少先隊中隊長和班級其他干部或優(yōu)秀分子。這個會議學校醞釀了很久，是非常重視的，希望也可以引起同學們足夠重視并在會后落實在你們的詳細工作中。召開這個會議的目的，是希望在座的班、團干部們可以擔負起自己的工作職責，充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，盡職盡責，當好班主任的參謀和助手，主動地、創(chuàng)造性地開展各項工作，實在使你們所在的班級團結和睦、積極向上，形成一種強大的集體向心力和凝聚力。威武十九中是一所成立剛剛三年

2、的新學校，近幾年來，學校規(guī)模不斷擴大，辦學條件不斷完善，教學質量逐年上升，今年小學畢業(yè)升學考試和高中升學考試獲得佳績，考入重點高中上線人數在全區(qū)處于前列，受到了學生、家長、上級主管部門和社會的廣泛好評。在我們?yōu)閷W校獲得的佳績感到自豪的同時，我也深知這些成績的獲得，與班、團、隊干部們辛勤的努力是分不開的，這每一份榮譽里也包含著你們的辛勞和奉獻。俗話說：火車跑得快，全靠頭來帶&”。班干部是班主任最得力的助手，而班干部的素質和工作作風，將決定班委會這個車頭&”是否能把整個班級管理工作帶好；團、隊干部是班集體的組織核心。我們選擇的團、隊干部都理所應當是同學中的優(yōu)秀分子，就象你們一樣聰明能干、品學兼優(yōu)。

3、今天借此時機，我想給大家提出幾點希望和要求：第一，嚴格要求自己，打鐵首先自身硬。在學習、紀律等方面自覺為其他同學起好模范帶頭作用。自己做好了，才能理直氣壯地管理和要求其他同學。做事講求原那么，有是非標準。韓非子說過：道者，萬物之始，是非之紀也。&”意思是說，無論做什么，都要有一定的規(guī)矩和標準。作為班級干部，應以身作那么，起到表率的作用。第二，積極主動，各盡其職，把自己分管的工作抓好、安排好、落實好。我們如今每個班級，人數都在六、七十人，班額大，而班上的事情千頭萬緒，光靠班主任一個人，肯定是顧不過來的，而且班主任也不可能每時每刻守在班上。這就要靠我們學生干部，主動擔負起自己的責任，協(xié)助班主任抓好

4、班內的各項工作。比方勞動和衛(wèi)生清掃除，勞動委員提早做好周密安排，及時通知催促到位；學習委員和科代表要當好科任教師和同學們之間的一條聯(lián)絡紐帶，平時主動把同學們的一些建議和意見帶給教師，架好教師和同學們之間的溝通橋梁；一個班級如同一個小小社會，經過一定時間的相處，形成了較為復雜的人際關系，同學之間難免會出現各種意見和矛盾，學生干部尤其是班長和團支書、中隊長應著眼于團結、和諧，求大同而存小異，學會藝術地處理和解決各種問題和矛盾，建立一個溫馨和睦的大家庭。對班上存在的一些不良風氣或苗頭隱患，要及時溝通協(xié)調，盡量處理妥當，發(fā)現同學中有打架斗毆的跡象，應及時報告教師，防患于未然，把事態(tài)消除在萌芽之中?？傊?/p>

5、，班干部得力了，班主任就省心了，班級的班風就正了，學風就濃了。第三，堅持四個勤&”，樹立全心全意為同學們效勞的公仆&”意識。一個出色的學生干部應該堅持腿勤、手勤、勤觀察、勤考慮。詳細地說就是要多跑路為同學們效勞，不怕費事不怕辛苦；主動幫助和關心同學，及時給問題學生&”或有困難的同學伸出援助之手，多觀察班上的情況，發(fā)現問題及時處理。養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習慣，發(fā)現水龍頭沒關，隨手關上，發(fā)現教室燈忘了關，隨手關滅從小事做起，從細節(jié)上關注；勤于考慮班級的管理工作，你負責分管哪一項工作要經常動腦筋考慮，怎樣把這項工作搞好，讓班主任少操心，讓同學們滿意，多考慮多想方法學會用制度來管人管事。第四，注意工作的方法

6、和技巧。隨著年齡的增長，初中學生的個性和心理也逐步走向成熟，但也不排除其中有個別學生個性偏執(zhí)，心理脆弱，性情乖僻，這就要求我們班干部在管理時多注意一些方法和技巧。一要公平公正，講求原那么；二要發(fā)揚民主，遇事多征求和搜集大家的意見。特別是不要有某種盲目的優(yōu)越感，高高在上，傲氣十足，只管理別人而不承受別人的管理；三要學會創(chuàng)造性地主動地開展工作。過去我們有的班搞自創(chuàng)班級格言、成立學習互助小組，開各種主題班會等等，都是班干部的創(chuàng)意。當然, 可能有的同學會說：當班干部沒好處，反倒吃虧，而且耽誤學習時間&”。這種看法是片面的，也是錯誤的。首先，中選為班干部，是教師的信任，也是同學們的信任。要做好吃苦受累甚至有時受委屈的準備。其次，現代社會充滿了競爭，將來社會那些組織、協(xié)調才能強、口頭表達才能強并有一定管理程度的人將是生活中的姣姣者。學生