幼師語(yǔ)言表達(dá)技巧有哪些

1、幼兒教師語(yǔ)言表達(dá)技巧有哪些為了能讓我們更好的教育好幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)，也為了我們幼兒教師的語(yǔ)言能更加的完美，更加的有進(jìn)步，小編認(rèn)為幼兒教師在語(yǔ)言表達(dá)上還要注意以下幾點(diǎn)：1、教師要提高自己的整體素質(zhì)，有意識(shí)地加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度，及在各種語(yǔ)言環(huán)境中的言語(yǔ)行為。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累逐漸地形成，因而要求教師在日常工作中注意這么幾個(gè)方面。1)教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說(shuō)：“言為心聲”，沒(méi)有心靈的豐滿，就沒(méi)有語(yǔ)言的豐滿;沒(méi)有心靈的高尚，就不會(huì)有高尚的語(yǔ)言。教師只有有高尚的師德，其語(yǔ)言才可能健康、文明、豐富、美好。2)教師必須加強(qiáng)語(yǔ)言

2、基本功的訓(xùn)練。它包括語(yǔ)音的訓(xùn)練，即練好普通話;包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究?jī)x容、從容鎮(zhèn)定;包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練等等。2、教師要掌握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn) 對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，是掌握語(yǔ)言技能、運(yùn)用語(yǔ)言策略的前提。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)話時(shí)，他們聽不出老師的正話反說(shuō)。例如：有一個(gè)初入園的小班幼兒，在回答老師的“媽媽是男的還是女的?”的問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“是男的。”老師非常生氣，于是說(shuō)：“你媽就是男的?！庇變厚R上點(diǎn)頭跟著說(shuō)：“是男的?！边@樣的語(yǔ)言只能造成幼兒的思維更

3、加混亂，不會(huì)起到好的教育效果，只會(huì)給孩子帶來(lái)困惑。幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻意或語(yǔ)言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。教師只有把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語(yǔ)言的能力和水平，才能更有效地在不同場(chǎng)合、在幼兒園各種活動(dòng)中，有效地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。切記：幼兒教師不要對(duì)幼兒說(shuō)反話。 3、教師要會(huì)察言觀色別看孩子小，他們的心思可多著呢。如果你不會(huì)觀察，可能會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。那是一個(gè)匯報(bào)演出的舞蹈排練，我班要選出16個(gè)幼兒參加，當(dāng)我問(wèn)婷婷是否想?yún)⒓?，她說(shuō)：“我我不要?！庇捎谌藬?shù)夠，我就沒(méi)叫她，可幾天后，她媽媽說(shuō)她不高興來(lái)幼兒園了，因?yàn)槔蠋煕](méi)叫她跳舞。天吶，真是冤枉呀!后來(lái)，經(jīng)過(guò)好說(shuō)歹說(shuō)，答應(yīng)下次六一節(jié)一定叫她才算了事。是呀，孩子也有言不由衷的時(shí)候，也有耍心眼的時(shí)候，這時(shí)就要求教師更要懂得孩子的內(nèi)心思想了! 總之，教師的語(yǔ)言是一門藝術(shù)，曼妙