一次函數(shù)的圖像(教案)

1、鳳臺(tái)四中專業(yè)性有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案年級(jí)學(xué)科八年級(jí)卜課 題一次函數(shù)（第二課時(shí)）時(shí) 間2014.5主講教師葛倩倩教學(xué)課時(shí)一課時(shí)課 型公開課教 學(xué) 目 標(biāo)目標(biāo)：掌1次函數(shù)的圖形是一條直線，以及解析式中常數(shù) k與b的意義， 并體會(huì)一次函數(shù)的圖像與正比例函數(shù)圖形之間的平移關(guān)系。重點(diǎn)：一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)。難點(diǎn)：探究一次函數(shù)的圖像與正比例函數(shù)的圖像之間的關(guān)系。有 效 導(dǎo) 入導(dǎo)入目標(biāo)：明確本節(jié)課的整體思路，類比正比例函數(shù)的圖像， 研究一次函數(shù) 的圖像。導(dǎo)入方式：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)回顧一次函數(shù)（示例y = 2x+4）2、研究一次函數(shù)的圖像，應(yīng)該如何研究丫 = 2乂+4與丫 = 2乂的關(guān)系y = kx+b

2、的圖像性質(zhì)）有 效 精 講精講目標(biāo)：通過觀察一次函數(shù)與正比例函數(shù)的圖像， 探究一次函數(shù)與正比例函數(shù)之間的關(guān)系，以及一次函數(shù)圖像的性質(zhì)精講方式：探究合作式精講內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在坐標(biāo)紙上畫出直線 y=2x,再觀察幻燈片中一次函數(shù) 的圖像，仔細(xì)觀察發(fā)掘正比例函數(shù)與一次函數(shù)圖像之間的關(guān)系。y=2x+4可以由V= 2x向上平移四個(gè)單位長(zhǎng)度得到，兩函數(shù)與y軸的交 點(diǎn)坐標(biāo)分別是（0,4）、（0, 0）。V 2x 3可以由y 2x向下平移三個(gè)單位長(zhǎng)度得到，兩函數(shù)與y軸交點(diǎn)的 坐標(biāo)分別是（0, -3）、（0,0）。思考：其他點(diǎn)是否也具有這種平移關(guān)系？ y = 2x+b的圖像與y=2x之間的關(guān)系。小結(jié)：y = k

3、x+b的圖像可以由直線y = kx經(jīng)過平移得到，當(dāng)b0時(shí)，向上平移忖個(gè)單位； 當(dāng)b 0時(shí)，y的值隨x的值的增大而增大;當(dāng)k 0)在同一坐標(biāo)系中的圖象可能 是(2、寫出m的2個(gè)值,使相應(yīng)的一次函數(shù)y=(2m-1)x+2的值都是隨著x值的增大而減小.3、判斷下列一次函數(shù)有 效 小 結(jié) 與 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？一次函數(shù)y= kx+ b(k / 0)的圖像可以由 直線y = kx平移b個(gè)單位長(zhǎng)度得到。當(dāng)b - 0時(shí)當(dāng)bY 0時(shí)向上平移；向下平移。作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練,沁園春雪北國(guó)風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀

4、蛇，原馳蠟象，欲與天公試 比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋 祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射 大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。u 克出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之

5、、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 U。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡 忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效