(新課標(biāo))2006年第二輪完整的中考復(fù)習(xí)資料及答案下學(xué)期

1、Word文檔，下載后可任意編輯 (新課標(biāo))2006年第二輪完整的中考復(fù)習(xí)資料及答案下學(xué)期表達(dá)與交流六、表達(dá)與交流1能結(jié)合特定的語境領(lǐng)悟話語的含義，能辨別和篩選重要信息，抓住中心和要點(diǎn)。2話語的表述得體、連貫，意思準(zhǔn)確、完整。例1：認(rèn)真聽一篇短文的錄音，完成第（1）（4）題。（1）下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A.李博生是中國工藝美術(shù)大師。B.李博生的作品都作為國定級禮品，贈送給尊貴的外賓。C.李博生的瑪瑙作品（無量壽佛）曾獲百花獎的金杯獎。D.李博生從事玉雕工作已經(jīng)45年了。（2）李博生說自己的工作是 ，去除玉石的瑕疵。李博生在雕琢著玉石，玉石也同時也在 。（3）明明可以打100分的作品

2、，為什么老工人評委卻給了他99分？（4）為什么李博生能在30歲的時候就進(jìn)入頂級玉雕大師的行列？_ _附：聽記材料永遠(yuǎn)99分李博生是中國工藝美術(shù)大師，他的許多作品作為國家級禮品，由國家領(lǐng)導(dǎo)人贈送給尊貴的外賓，他的瑪瑙作品無量壽佛曾獲百花獎的金杯獎，是頂級作品。從事玉雕行業(yè)45年，他說自己的工作是完善玉石，去除玉石的瑕疵，他在雕琢著玉石，玉石也同時在雕琢著他自己。1958年，李博生到玉雕廠工作，第一次進(jìn)廠，他看到的是好幾位玉雕師光著膀子汗流浹背地在打磨玉石的場面，他于是知道了，做玉雕不光是雕刻那么簡單，他心里暗暗發(fā)誓，一定要讓自己做得最好。琢玉三年，他出師了，好幾位高級工藝師圍著他的一件作品評判。

3、他充滿自信，看見評委們也頻頻點(diǎn)頭。分?jǐn)?shù)打出來了，評委們給了他99人。他很不服氣，說你們?yōu)槭裁匆鄣?分，明明可以打100分的。最后，一位老工人評委對他說，扣掉你1分，你還有前進(jìn)的余地，要是給你100分，你就走到頭了，你還有發(fā)展嗎？李博生恍然大悟。從此，他不再滿足自己，雖然前輩大師們的作品的影子已在他心里生了根，但他并不限于那些框框，而是執(zhí)著地走自己更艱辛的探索、創(chuàng)作之路，為一件作品，常常嘔心瀝血，甚至病倒住院。30歲的時候，他就進(jìn)入了頂級玉雕大師的行列。無論你多么有才華，都不要滿足于現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀是前進(jìn)的絆腳石。如果我們的祖先對自己有著強(qiáng)壯四肢行走的猿的現(xiàn)狀打100分，可能這個世界上永遠(yuǎn)沒有站

4、起來的人類。永遠(yuǎn)給自己打99分，就像背著一個永遠(yuǎn)裝不滿的筐，因?yàn)檠b不滿，你就會一直不停地為自己摘，你摘到的果實(shí)就會越來越多，你就會有更多新鮮的的希望果實(shí)令人心動地掛在前面的枝頭。例2：暑假里的一天，王強(qiáng)給同班同學(xué)于剛打電話：“于剛，你好，我是王強(qiáng)。今天上午我到學(xué)校去，聽說咱班主任趙老師生病住進(jìn)了醫(yī)院。平時他總喜歡和我們說說笑笑，一下子住進(jìn)了醫(yī)院，一定悶得慌你今天有空嗎？”（1）王強(qiáng)給于剛打電話的用意是（2）于剛該怎么回答？請寫在下面：例1的答案是：（1）B；（2）完善玉石雕琢著他自己；（3）扣掉1分，還有前進(jìn)的余地，要是給100分，就走到頭了，不會有發(fā)展了；（4）他不滿足自己，執(zhí)著地走自己更艱

5、辛的探索、創(chuàng)作之路。遇到這樣的試題，聽錄音時一定要全神貫注，抓住關(guān)鍵詞語和句子（尤其是數(shù)據(jù)）；要注意文章的標(biāo)題，標(biāo)題有時往往就是文章中心內(nèi)容的濃縮或中心論點(diǎn)的緊縮，還要注意文章對問題的分析，要善于概括文章的主要內(nèi)容，至少要把握住要點(diǎn)。例2的答案是：（1）王強(qiáng)的用意很明顯：約于剛?cè)メt(yī)院探望趙老師。（2）于剛回答時要注意把話說明白，說完整。要點(diǎn)是：告知對方有空，同意去醫(yī)院探望趙老師，并約定會面時間和地點(diǎn)，這是一種情況；另一種情況是，告知對方?jīng)]有時間，不能去探望趙老師，然后說明理由，要求代為問候。1臺灣詩人余光中曾參加一次文藝大獎頒獎儀式，獲獎?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的

6、致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（ ）A.我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。B.長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，年輕人能趕上我，我十分欣慰。C.我雖然是個老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。D.一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經(jīng)成名。可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。2速讀下面三則消息，將三者加以整合，嘗試著從中篩選、概括出一條最主要的信息（40字以內(nèi)）；然后，從歷史和發(fā)展的角度，談?wù)動蛇@則信息所引發(fā)的思考（60字以內(nèi)）。消息一：中華網(wǎng)1月26日電 日本首相小泉純一郎暗示他要求修改日本戰(zhàn)后憲法，以便讓日本自衛(wèi)隊(duì)正式改名為軍隊(duì)。小

7、泉是在接受英國泰晤士報采訪時說這番話的。他說：“在日本憲法下，我們被禁止把自衛(wèi)隊(duì)稱作軍隊(duì)，但是在外國人眼中，他們是軍隊(duì)?wèi)椃ㄖ械暮脦c(diǎn)不太符合常理。”消息二：新華社東京2月4日電 日本防衛(wèi)研究所24日發(fā)有的2004版東亞戰(zhàn)略概觀認(rèn)為，日本為了自衛(wèi)，可以采用“先發(fā)制人”的手段，對敵國的導(dǎo)彈基地進(jìn)行攻擊。消息三：新華網(wǎng)巴格達(dá)2月8日電 日本陸上自衛(wèi)隊(duì)首批主力部隊(duì)當(dāng)?shù)貢r間8日上午分乘25輛軍車跨越科威特和伊拉克邊界進(jìn)入伊拉克。這是自二戰(zhàn)后日本自衛(wèi)隊(duì)首次被派到海外戰(zhàn)斗尚在繼續(xù)進(jìn)行的國家。（1）主要的信息：（40字以內(nèi)）（2）引發(fā)的思考：（60字以內(nèi)）3閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、

8、三小節(jié)保持連貫。小時候， 上學(xué)后， 長大后，母愛融在乳液里， 母愛_， 母愛藏在枕頭里，吮著它， _， 枕著它，香甜甜。 _。 愛意綿綿。4在下列語言環(huán)境中，說話得體的一項(xiàng)是（ ）A.新苗文學(xué)社請張老師給社員們上了寫作輔導(dǎo)課。李明同學(xué)道謝說：“您的輔導(dǎo)課水平很高，對我們有一定的幫助，謝謝！”B.劉偉同學(xué)隨父親到父親的同事家去做客，主人問他高興不高興，劉偉說：“光臨寒舍，非常高興！”C.星期天，張慧在家?guī)湍棠套黾覄?wù)，同學(xué)郭芳要上街買衣服，找她去“參謀參謀”。張慧說：“你稍等一等，我把這件事做完了就陪你去，好嗎？”D.街坊陳阿姨串門來了，小莉熱情接待。她說：“歡迎阿姨！您好久沒到我家來了，很忙吧？

9、請到墻角那把椅子上坐坐！”5“風(fēng)暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個深刻的道理。請根據(jù)下面的要求答題。（1）請說出這句話中蘊(yùn)含的道理。（2）請舉一個現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來證明這個道理。6請用一句話概括下面這則新聞的主要信息（不超過16個字）。昨日，記者從成都市郵政局獲悉，按國家郵政局統(tǒng)一安排，從即日起，凡是通過郵局匯往民政部、衛(wèi)生部、紅十字總會等的防非典愛心捐款，均免收郵費(fèi)。目前，我省一些機(jī)構(gòu)和個人紛紛表示捐款意愿，國家民政部、衛(wèi)生部、中國紅十字總會、中華慈善總會已開通了愛心捐款通道。寄款時，匯款人須在附言欄內(nèi)注明“防治非典捐款”字樣。收款單位在收到匯款后，將向捐款者寄發(fā)收

10、到捐款的收據(jù)和相關(guān)資料。7外國一些警示語很幽默。如馬來西亞柔佛有一條交通安全標(biāo)語很是別出心裁，牌子上面寫了這樣幾行字：“閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里， _（請補(bǔ)上合適的字，字?jǐn)?shù)不超過8個）8下面句子語言不得體的一項(xiàng)是（ ）A.“人人講究衛(wèi)生，爭當(dāng)文明市民。”（街道旁標(biāo)語）B.“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！保▽W(xué)校標(biāo)語）C.“歡迎各界人士經(jīng)常光臨本院?！保ㄡt(yī)院門口標(biāo)語）D.“為了你和家人的幸福，請注意交通安全?！保ü放詷?biāo)語）9根據(jù)下面提供的語言環(huán)境?；卮鸷竺娴膯栴}，說話人

11、要符合人物的身份。（1）中考臨近，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？”小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？小明說：“ ?！保?）幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。足球運(yùn)動員說：“最寶貴的東西是激動人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對此，小孩和病人會怎樣說？請你代他們回答。小孩說： 。病人說： 。10下面是初一思想政治教材中榜樣人物統(tǒng)計表，（1）請用一句話概括說明下面統(tǒng)計表反映的情況，（2）簡要談?wù)勀銓@種情況的看法。初

12、一思想政治教材中榜樣人物統(tǒng)計表人物榜樣人數(shù)所占比例 合計（人數(shù)） 占榜樣總?cè)藬?shù)比例（%）少年名人 11 6.4%著名人物 130 76%普通百姓 30 17.6%（1）（2）11親愛的同學(xué)，在人生的旅途中，你已經(jīng)走過了五千個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的， 卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字值！請結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情境，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。要求：（1）

13、說話意思要明白，語言要得體。（2）表達(dá)時，可同時針對父母兩人，也可以只針對父親或母親。（1）當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重壓力時，你想說：（2）當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時，你勸道：（3）當(dāng)父母為你操勞過度病倒后，你安慰道：（4）當(dāng)你在困難中及時得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說：（5）當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：12請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補(bǔ)全下面的名人對聯(lián)。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志 （奧斯特落夫斯基）13仔細(xì)觀察下邊的漫畫，回答問題。（1）請給漫畫擬一個標(biāo)題。（2）請簡介漫畫的內(nèi)容。（3）請用一句話談?wù)勀?/p>

14、的感想。14請用簡明的語言談?wù)勀銓ο聢D畫面的理解。（限50字內(nèi)）15巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落。”這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這句話中，你聽出了哪三種信息？16聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”請認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問題。（1）廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？ （2）請你談?wù)勥@則廣告妙在哪里

15、。答：PAGE2記敘文閱讀一、記敘文（文學(xué)作品）閱讀閱讀幾種常見樣式的記敘文,能理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對文章的內(nèi)容和表達(dá)能說出自己的心得,提出自己的看法和疑問。閱讀文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能品味作品富有表現(xiàn)力的語言；能聯(lián)系文化背景對作品的思想感情作出自己的評價；能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)。了解作品中幾種常見的描寫方法及其作用。目標(biāo)點(diǎn)擊一 整體感知考點(diǎn)透視閱讀記敘文（文學(xué)作品）,首先要能整體感知文章內(nèi)容,理清文章的思路,能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。整體感知包括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)；

16、分析文章的結(jié)構(gòu),理清文章的線索和思路；分析文題與內(nèi)容的關(guān)系；領(lǐng)悟文章的主旨,把握感情基調(diào),感受表達(dá)的思想感情等。概括文章的主要內(nèi)容（包括概括全文的大意、層意、段意、事件的內(nèi)容、指定的有關(guān)內(nèi)容和中心等）基本要求是正確、全面。解答此類題目,可采用提取法,提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子；也可采用組合法,組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性詞語來對文章進(jìn)行概括；還可以自己寫,在感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用自己的語言進(jìn)行概括。答題時應(yīng)分步分層概括、綜合要點(diǎn),突出對重點(diǎn)與主體的概括。領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括主旨,不僅要從整體入手,從形象之間的關(guān)系、情節(jié)的聯(lián)系和寫法的選擇等方面來整體關(guān)照,全面考慮,也要局

17、部研讀,抓住關(guān)鍵詞語和文句(特別是抒情議論句),認(rèn)真揣摩。完整的中心概括包括“寫了什么”和“表現(xiàn)什么”兩部分內(nèi)容。與“概括內(nèi)容要點(diǎn),領(lǐng)悟文章中心”相關(guān)的題目還有標(biāo)題的品味分析和擬標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛和窗口,有的是文章內(nèi)容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的標(biāo)題應(yīng)該具體、貼切、簡潔、新穎。品析標(biāo)題和擬標(biāo)題都要緊扣文章的內(nèi)容和主旨。劃分文學(xué)作品的段落層次,可按時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、并列、遞進(jìn)、相承）等方面進(jìn)行。記敘文結(jié)構(gòu)基本上分“縱式”和“橫式”兩種,前者可根據(jù)時間推進(jìn)或認(rèn)識變化的語言標(biāo)志來考慮,后者要抓住體現(xiàn)空間位置變化的詞語、表達(dá)方式的變換及事與事之間的轉(zhuǎn)接來切分。值得注意的

18、是,劃分段落層次只能按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。線索是貫穿全文的脈絡(luò),記敘文（文學(xué)作品）的線索主要有以下幾種類型：以時間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索,以人物為線索,以事件為線索,以行蹤為線索,以人物思想感情的變化或思想感情的變化為線索,以某種“物”或“景物”為線索等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。實(shí)例精析例一 智慧的美麗那天晚上看王小丫的開心辭典,我流了淚。這不是一個煽情的節(jié)目,因?yàn)槔锩嬗幸环N真實(shí)和聰明,還有那份期待和緊張。是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為別人,沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大,妹妹有電腦沒有打印機(jī),于是他想得到一臺打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問,那你怎么給妹妹送去？

19、他說,我再要兩張加拿大的往返機(jī)票啊,讓我的父母去送,他們想女兒了。聽到這,我就有些感動,作為兒子,他是孝順的,作為兄長,他是體貼的,這是多好的一個男人啊。主持人也很感動,她問,那你為什么還要一臺電腦給你父母？他說,因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬里之外的妹妹,所有他要給他們一臺電腦,讓他們把郵件發(fā)給她,也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢想,幾乎都為了家人。主持人問,有把握嗎？他笑著說,當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李},而每一道題幾乎都機(jī)關(guān)重重,要達(dá)到頂點(diǎn)何其容易？答到第六題時他顯然很茫然,這時他使用了第一條熱線,讓現(xiàn)場觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過了,但他很平靜,甚至有些沮喪,主持人很奇怪,因?yàn)橐莿e的選手早就歡

20、呼雀躍了,為什么他這樣平靜？他答：他覺得很不好意思,為什么那么多人都會這道題而他不會。答題依然在繼續(xù),懸念也越來越大了,人們也越來越緊張。到最后一題時,我手心里的汗幾乎都出來了,好像我是那個盼著得到一臺打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛,也應(yīng)該讓答對吧。最后一題出來了,居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題,好久沒有說話,他的父母也坐在臺下,緊張地看著他,而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時他使用了最后一條求助熱線,把電話打給了加拿大的妹妹。電話接通了,他卻久久不說話,對面的妹妹著急了,哥,快說呀,要不來不及了,因?yàn)橹挥腥?/p>

21、秒時間。王小丫也著急了,快說吧,不要浪費(fèi)時間了,這是你最后的機(jī)會了！他沉默了一會,說了：妹妹,你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說,當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了,天哪,這是什么時候了,怎么還慢悠悠的,難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬?怎么有這樣冷靜的人??？怎么還說這些沒邊沒沿的話？他又說了：“那讓咱爸咱媽去看你好嗎？”妹妹說：“那太好了,真的嗎？”他點(diǎn)頭,很自信地：“是的,你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了?！比缓髸r間到,電話斷了。天哪,我一下子明白了,這道題他根本就會,答案早就成竹在胸！他只是想給妹妹打個電話,只是想把成功的喜悅讓妹妹早點(diǎn)分享！我的眼淚一下子流了出來,為他的智慧,為他超乎常人的冷靜和

22、美麗。果然他輕輕地說出了答案,我看出了王小丫的感動和難言,王小丫說,從來沒有像你這樣的選手。是的,從來沒有,像他一樣的冷靜和智慧,在最后的關(guān)頭,在久久沉默之后,給大家?guī)砹藵M懷的喜悅。而在臺下的父母,眼角也悄悄地濕了。我從來沒有想到,智慧也會如此美麗。它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個美好而機(jī)智的晚上,輕舞飛揚(yáng)。1.請你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪三個方面？_2.怎樣理解“它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個美麗而機(jī)智的晚上,輕舞飛揚(yáng)”這句話？_解析與點(diǎn)撥：這兩道題考查對文章內(nèi)容的概括和主旨的把握理解。表面上并沒有沒有“主旨”“中心”等詞,但實(shí)質(zhì)上都是在考查文章的主題思想,只不過角度不同。第一題

23、具體一些,第二題具有擴(kuò)展延伸的特點(diǎn)?！爸腔鄣拿利悺笔俏恼碌臉?biāo)題,標(biāo)題又是主題的集中體現(xiàn),“表現(xiàn)在哪三個方面”呢？需要通讀全文,抓住關(guān)鍵詞句加以概括。根據(jù)材料可知,凡是關(guān)鍵的內(nèi)容,都強(qiáng)調(diào)多次,如“他的家庭夢想都是為了家人”,第3段和第5段開頭都是這么說的。根據(jù)本文的這種寫法,我們可以很快發(fā)現(xiàn),這三點(diǎn)美麗是：（1）他的家庭夢想全是為了家人；（2）冷靜地對待依靠別人的幫助取得的勝利；（3）他把勝利的喜悅先讓妹妹來分享。第2題是考查文章主旨的社會意義和影響。這句話也是全文主旨的凝結(jié),理解這句話的意義,就是歸納文章的主旨。經(jīng)過分析可知：“答題人美麗的智慧撞擊著我們的心靈,蕩滌著我們的靈魂,讓我們感動,讓

24、我們震撼?！崩?石 賦我愛石。石,寬廣的胸懷里,孕育著無窮的寶藏。石,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時,又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。石,隨著歲月的流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?？脊艑W(xué)家研究人類的過去,古生物學(xué)家探究生命的衍變,都求教于石。石的心靈里,有著多么深邃的思想。石,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴；石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它在昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石；它在園林之風(fēng),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的情操,美化著我們的生活,石的風(fēng)姿和操守又有多美。石,一經(jīng)琢制,能

25、奪造化之功。舉世無雙的云崗石窟和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶；天安門廣場那矗入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印??！古往今來,有多少巨筆贊美過石,女媧曾以石補(bǔ)天；精衛(wèi)曾以石填海；紅樓夢曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。敬愛的周總理也愛石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說：“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來?！惫敉緦χ芸偫碛H自拾來的雨花石感慨萬分,他寫道：“雨花紋石的寧靜、明朗、堅定、無我,似乎象征主人的精神?！卑?這正是石的品格,這才是對石最好的歌頌和贊美。我愛石。1.文章是以

26、_ 為線索組織材料的。2.劃分層次： 解析與點(diǎn)撥：本文的標(biāo)題是“石賦”,石乃平常的事物,但經(jīng)從深處開掘,便有了新穎的深意。在形式上,本文以個人抒情為主,對石的外部形態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)作了方方面面的描述,給讀者以充分想象的空間,而又始終貫穿著“愛石”的情思,所謂形散神不散。文中對石的描繪占據(jù)了很大篇幅,但目的不是寫物,而是通過這些對物的具體描繪表達(dá)對物的本質(zhì)的思考,屬于托物言志的表現(xiàn)手法。了解了本文的體裁分類、表現(xiàn)手法,抓線索就有了基礎(chǔ)。再從標(biāo)題和的情感進(jìn)一步分析,把對石的歌頌和贊美集中在開頭、結(jié)尾和中間反復(fù)出現(xiàn)的”愛石”這兩個字上,因此,”愛石”就是本文的組織材料的線索。文章首尾“我愛石”三字獨(dú)立成

27、段,既是線索,又是文眼,首尾呼應(yīng),點(diǎn)明主題。（2）至（6）節(jié)主要寫愛石的內(nèi)容和原因。（7）至（9）節(jié),用周恩來愛雨花石、郭沫若評價雨花石來表明具有石的品格的人的崇高和偉大,使文章由贊石寫到贊人的品格,深化了主題,可見,全文的結(jié)構(gòu)劃分正確的是：| | |專項(xiàng)練習(xí)（一）遍地黃金人蜷縮在濕漉漉的雨季,整個兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無奈。前日忽然放晴,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了？中午兒子放學(xué)回家,進(jìn)門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。幾乎已成條件

28、反射,人一見到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關(guān)注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點(diǎn)精神,對人生已失去信心,甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候,對車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀！從此,每年油菜花開時節(jié),雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。要論好看,任何一種單朵的花都會比單朵的油菜花好看得多,單

29、朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動,是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的,顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機(jī),一種攻城略地的氣勢,一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。多少個響晴天,我戀戀地望著窗外,對妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強(qiáng)地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個名字：女兒黃！燦爛的黃花下面,是綠得發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,

30、托展著一個欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。油菜花似乎不怕雨打風(fēng)吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風(fēng)雨收不去,望一眼,心田就會灑滿陽光,它們其實(shí)就是活的香的陽光！更多的時候,我于戶內(nèi)凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒有畫家會為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個農(nóng)夫,春天于我,是希望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收

31、獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金！1.第段中從哪些方面描寫了油菜花？請概括回答。_2.概括說明油菜花對“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。_3.文章主要內(nèi)容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。_（二）我們是一家人我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立,甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地,安個門,并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說,母親堅決不同意,她最有力的話就是：我們是一家人。當(dāng)時,我在學(xué)校的交際圈不小,有位姓毛的圈內(nèi)女生是個孤女,借居在嬸嬸家,但不在那兒搭伙,每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫,常在小吃店買吃的,最主要是有一種自己做主的豪氣,這正是我最向往的。

32、也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心,她怪我身在福中不知福,我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭,我很傷心,干脆靜坐示威,餓了一頓。母親那時對我懷了種復(fù)雜的情感,她認(rèn)為我有叛逆傾向,所以也硬下心腸,準(zhǔn)備讓我碰壁,然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個好女兒。當(dāng)晚,母親改變初衷,答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份,有了這個樸素的分配,我想就不會淪為挨餓者。剛開始那幾天,我感覺好極了,買些面包、紅腸獨(dú)自吃著,進(jìn)餐時還鋪上餐巾,捧一本書,就像一個獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯,不時地看我,有了好菜,母親也邀我去嘗嘗,但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情,而是怕退一步,就會前功盡棄。我還和姓毛的孤女一起去小吃店,對面而坐。雖

33、吃些簡單的面食,但周圍都是大人,所以感覺到能和成年人平起平坐,心里還是充滿那種自由的快樂。這樣當(dāng)了半個來月單身貴族后,我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑,現(xiàn)在這些歡樂消失了,我仿佛只是個寄宿者。有時,我踏進(jìn)家門,發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷,心里就會愣一愣,仿佛被拋棄了。天氣忽然冷下來,毛姓孤女患了重感冒,我也傳染上了,頭昏腦脹,牙還疼個沒完沒了,出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首,飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著,只顧忙碌著。這時候,我的淚水掉下來,深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣,是何等的凄楚。我翻著書,把書豎起來擋住家人的視線,咬著牙,悄悄地吞食書包里那塊隔

34、夜的硬面包,心想：無論如何得挨過這一個月?？上?事違人愿,因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事,離一個月還剩三天,身無分文了。我想向那孤女朋友借,但她因?yàn)轲囈活D,飽一頓,胃出了毛病,都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)?？伤龑@一切保持沉默,只顧冷冷地看我。被母親拒絕是個周末。早晨我就斷了炊,喝了點(diǎn)開水,中午時,感覺雙膝發(fā)軟。那時是周末,中午就放假了,我沒有理由不回家,因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?更覺得饑腸轆轆。推開房門,不由大吃一驚,母親沒去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香氣四溢,仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒

35、有強(qiáng)拉,悄悄地遞給我一只面包,說：“你不愿意破例,就吃面包吧,只是別餓壞了。”我接過面包,手無力地顫抖著,心里涌動著一種酸楚的感覺,不由想起母親常說我們是一家人,那句話刻骨銘心,永世難忘。事后我才知道,母親那天沒心思上班,請假在家,要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚,一家人又在燈下共進(jìn)晚餐,與親人同心同德,就如沐浴在陽光下,松弛而又溫暖。如今,我早已真正另立門戶,可我時常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊,一家人圍坐在燈下吃一頓,飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰?是一家人。人長大后都是要獨(dú)立的,可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方,永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。4.簡要概括選文的主要內(nèi)容。_5.“母親那時對我懷了種

36、復(fù)雜的感情,她認(rèn)為我有叛逆傾向”,請你在文中找出三個“我有叛逆傾向”的例子,簡要地寫在下面的橫線上。 (1)_ (2)_ _(3)_ _ _ _6.選文是以什么為線索組織材料的？_7.選文用“我”的經(jīng)歷,告訴人們一個什么道理？_目標(biāo)點(diǎn)擊二 語言的理解和體味考點(diǎn)透視義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”“在7-9年級,可通過語言的領(lǐng)悟程度來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平?！?閱讀文學(xué)作品,要能品味富有表現(xiàn)力的語言。文學(xué)作品的語言具有具體、形象、生動的特點(diǎn),理解和體味語言就必須仔細(xì)體會詞句在具體語境中的特定意義、深層含義、作用及藝術(shù)效果。從詞語方面看,考點(diǎn)有以下

37、幾項(xiàng)：1.解釋含蓄的、具有臨時性詞義（語境義）的詞語；2.篩選合乎語境的詞語；3.尋找意義上或內(nèi)容上相呼應(yīng)的詞語；4.確認(rèn)代詞和具有臨時指代作用的詞語指代的具體內(nèi)容；5.根據(jù)語境補(bǔ)充詞語,分析表達(dá)效果；6.品析詞語在文中的表達(dá)作用和蘊(yùn)含在詞語中的的情感。從句子方面來看,考點(diǎn)主要有理解句子的含義、分析句子的作用及表達(dá)效果、揣摩句子的哲理、談?wù)剬﹃P(guān)鍵句子的認(rèn)識等等。體味語言必須聯(lián)系語境,做到“詞不離句、句不離段、段不離篇”。對詞句含義和作用效果的理解體味要注意從“三個角度”入手,做到“四個聯(lián)系。“三個角度”是指內(nèi)容角度（如體會語句的深刻含義、品味精當(dāng)?shù)那苍~造句、蘊(yùn)涵的豐富情感和深邃思想）、結(jié)構(gòu)角度

38、（如分析語句的表現(xiàn)形式、揣摩語句的韻律節(jié)奏）和藝術(shù)效果角度；“四個聯(lián)系”是指聯(lián)系中心思想、聯(lián)系人物形象、聯(lián)系情感、聯(lián)系上下文。關(guān)鍵句在文章中的作用與關(guān)鍵句在文章中的含義答題要求不盡相同,關(guān)鍵句在文中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨上分析,而“含義”一般側(cè)重從主旨方面分析。值得注意的是遇到“寫出你最欣賞的一句話的理由”這類題目的時候,要明確所謂的“欣賞”應(yīng)該指對使人思想上受到啟迪,情感上引起共鳴,表達(dá)上有精妙之處的句子的贊賞和喜愛。因此,在談理由時既要指出該句子在表達(dá)上的特點(diǎn),更應(yīng)著重分析其思想情感上對自己的啟迪感染之處。實(shí)例精析例一 落花生的性格在許多果品里,我最愛落花生。這并不僅僅因?yàn)樗鼉r錢賤、好

39、吃,也實(shí)在因?yàn)樗性S多可貴的德性,可以讓我們深思,可以從它得到許多啟示。落花生 甲 很軟弱,矮矮地趴在地上,既不能當(dāng)先迎接太陽,也不會在風(fēng)雨里表現(xiàn)英姿或者嬌態(tài)。毛茸茸的暗淡葉子,平凡粗俗的黃花, 乙 一點(diǎn)兒也不動人。可是它的生命力很強(qiáng),韌性很大,不怕冷也不怕熱,耐旱也耐澇,碰著冰雹,受害很輕。病蟲害更少,連土地的肥瘦也不選擇,總是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地長,把它的種子散布到全世界,海灘也有,山坡也有。這種偉大的適應(yīng)力, 丙 是許多嬌嫩、高貴的植物趕不上的。落花生偷偷地開花,暗地里結(jié)果,每一棵長的果子并不多,可是每一顆果子都有發(fā)展為一棵新生命的可能。世界上有些充滿野心的植物,像柳樹的飛絮,榆樹的散錢,椿角

40、、蓬子,隨風(fēng)飄舞,像是一下子要把它的種子鋪滿世界,其結(jié)果100顆種子里也不見得有一顆能成就長大。野心的大小跟成功常常成反比例。落花生安分守己,發(fā)展得很慢,腳步卻踏得最堅實(shí),它很少碰到失敗。許多植物憑借動物的力量或是風(fēng)的力量,來 種子。它們不能不以美麗的顏色,芬芳的味道,輕浮的身體來 對方, 對方。落花生不想借助外力,它把果子深深地埋在土里,表皮長成跟泥土一樣的顏色,一層又一層,外面沒有色,也沒有香,把濃厚的油澤包藏在最中心,頂謙虛,頂本分, 丁 像闃然（闃q,形容寂靜無聲的樣子）自修的君子。在蔓生植物里,凌霄、藤蘿是美麗的,葡萄、西瓜是甜蜜的,菟絲、牽牛是潑辣的,可是比起落花生來,都像缺少了些

41、什么。落花生在平凡里有雄奇,在渺小里有偉大。1.第一段中三個“它”在文中的意思各不相同。現(xiàn)已對第一個作了解釋,請解釋其他兩個。它：落花生的果子 它：_它：_ _ _2.依次填入第四段方框中的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 傳送 誘惑 適應(yīng) B. 傳播 迷惑 適應(yīng)C. 傳播 誘惑 取悅 D. 傳播 誘惑 適應(yīng)3.“看起來”是從本文的某一橫線處抽出的,它最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?）A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁解析與點(diǎn)撥：第1題考查辨析代詞指代義的能力。細(xì)讀上下文,命題者已指出第一處說它價錢賤、好吃,指代的是落花生所結(jié)的果實(shí)；第二處說它有許多可貴的德行,指代的應(yīng)是落花生這種植物本身,只說落花生或植物

42、,概念顯得寬泛或不夠嚴(yán)密；第三處說可以從它得到許多啟示,顯然指代前文提到的落花生可貴的德行。第2題考查根據(jù)語境推斷語義的能力。必須細(xì)讀上下文,才能根據(jù)文意判定正確的選項(xiàng)?！胺N子”一般是播散而不宜“傳送”,因此可排除A項(xiàng)；“誘惑”與“迷惑”比較,前者更表現(xiàn)出主動的意味,因此又可排除B項(xiàng)；“取悅”與“適應(yīng)”比較,后者更符合植物繁殖、生長的特點(diǎn),這樣又可以排除C項(xiàng)；故選D。第3題考查準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。解題時也要根據(jù)上下文意義推斷。甲處填入“看起來”,讀來順暢且符合事理,但還要進(jìn)一步對其他選項(xiàng)進(jìn)行審核,才能確定該項(xiàng)是否是唯一的選項(xiàng)。乙處說落花生平凡而粗俗的外表給人留下的印象是“一點(diǎn)兒也不動人”,這是

43、由現(xiàn)象得出的一般結(jié)論,屬于客觀評價,“看起來”在這里可有可無。丙、丁兩處的兩句話都是對前面描述的總結(jié)性語言,一句是直接寫出的結(jié)論落花生具有“偉大的適應(yīng)力”,言簡意賅；一句用比喻“像闃然自修的君子”表達(dá)對落花生“頂謙虛、頂本分”高貴品質(zhì)的贊美,如前面加上“看起來”,不僅語言有畫蛇添足之感,而且語意也不明確了。故選A。例二 爬上窗臺的綠色窗臺在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并

44、急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰?讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。仰望天空,仰

45、望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠； ,。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補(bǔ)益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天

46、的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。若是在晌午呢,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。終于爬上窗臺了,為實(shí)現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一

47、向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。1.根據(jù)對文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？_2.細(xì)讀第5段,按要求回答下列問題。（1）請結(jié)合對文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個句子。 江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠； _（2） 寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關(guān)的語句回答。_3.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后

48、一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用？_4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。（1）從全文看,“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？_（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。_5.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意

49、蘊(yùn)深長。 C.在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。 D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。6.這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外）,作一點(diǎn)具體分析。_解析與點(diǎn)撥：爬上窗臺的綠色這篇散文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長,字里行間流淌著熾烈的情感。讀完文章,我們可為那片窗臺上的綠色而喝彩,為那美的自然而禮贊,更加堅信,只要我們

50、同心協(xié)力,綠色定會永駐人間。6道試題中考查理解品析重點(diǎn)詞語能力的有第1題、第2題的（2）、第3題和第6題。第1題考查的是具有臨時指代作用的詞語的具體內(nèi)容,聯(lián)系上文就可以找到第（1）小題的“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”,概括起來說就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命,讓人心情爽快?！钡冢?）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺?！钡?段抒寫了自己仰望天空、仰望綠色的感想：世間萬物與人類一樣都有生命有情感有思維。把握了全段的內(nèi)容,第2題的（2）就不難回答：以此說明自然不是冷漠無情的或世間萬物都有生命有情感有思維。材料必須為中心服務(wù),末段謳歌的是窗臺

51、綠色的積極向上的精神,那么寫“韭菜、芹菜、油菜”就是為了“反襯（襯托）（來自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神”,或“通過對比表現(xiàn)（爬上窗臺的）綠色積極向上的精神”。第6題要求選擇文中的語句,自己作一點(diǎn)分析。只要能就某一點(diǎn)舉例分析,且言之成理即可?？忌痤}時要充分拓展思維,放飛想像,激揚(yáng)文字,張揚(yáng)個性,要有創(chuàng)造性的表達(dá)。示例：第5段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀愛情”,并用擬人化的手法,形象地表現(xiàn)了這些“綠色”的小生命熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的情態(tài)。專項(xiàng)練習(xí)（一）榕樹,生命進(jìn)行曲（節(jié)選）劉再復(fù)我愛戀的榕樹,不知道使多少陌生人為它興嘆過,傾倒過。真是太壯闊了。只要你接近它,就會感到它的全身都充滿

52、著一種最動人的東西,這就是生命。善于思辨的哲學(xué)家說,美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?我才相信。幾乎是整個童年時代與少年時代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我喜歡這種綠色世界在無風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。我更喜歡它在風(fēng)中的時刻。榕樹的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時候,它的葉子就會顫動起來,剎那間,樹上好像千百萬綠色的蝴蝶,在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動的時候。此時的榕樹,瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我,他

53、第一次見到南國土地上的高大榕樹時,幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒白云的樹冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。他覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下,澄清的空氣中,他覺得自己的靈魂升騰起來了,仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶,也在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。我比這位北國的友人更了解榕樹,生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。小時候我迷

54、戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅實(shí)的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里長出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉、攀登,開拓著本沒有路的路,本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個營寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險峻的路,險峻的希望。更使我驚訝的是,它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長,直至親吻到地

55、面上的小草。后來,我才知道,這就是所謂氣根。在沒有泥土的時候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無聲、無畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。8.從上文看,對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、_ 、_、_、_、贊嘆。（用文中詞語填空）9.“（我）生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是 _10.聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。_11.本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句,并作

56、簡要的點(diǎn)評。（友情提醒：點(diǎn)評,可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說自己喜歡的理由。）（二）心中的蘆葦張弛在我的記憶中,有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江 畔一方瘠土,瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮,密密的蘆花像一片片燦爛的微笑,將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。芊芊蘆葦,在灘涂上扎根,無拘無束；在纖橋旁 A （搖撼 搖動 搖曳）,蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不能觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。這白發(fā)蒼蒼

57、的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光。是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來,從古代,從詩經(jīng)“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。倘若寄身木筏,去溯蘆葦之源,你也會發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱,悲涼的旋律中,荊軻告別燕太子丹,踏上刺秦的不歸路,他身后的蘆花,一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)汩羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難；謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩人縱身大江

58、,蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念,投入歷史的長河,成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。真正擁有蘆葦,是在大學(xué)時代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步那里,茂密的蘆葦像無邊的綢帶,向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如紗似霧的月光中 B （消失、彌散、彌漫）。牛乳般的暮靄流動如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱,寧靜,溫和,洋溢的詩情觸手可及。倘是周日,陽光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的

59、心境中,我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷。也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙??！人是孱弱的,就像一根蘆葦,但人又是堅強(qiáng)的,從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性,那種連自己都有可能意識不到的堅韌,陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦?！边@根能思想的蘆葦,就是你,就是我注：荊軻：戰(zhàn)國末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。孱（chn）弱：瘦弱,軟弱。12.根據(jù)文章內(nèi)容,分別在第段和第段的括號內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填入“A”、

60、“B”兩處：A處：_B處：_13.從文中找出與第段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個句子。（1） _（2） _14.揣摩下面各句,說說你對句子的理解。（1）她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。_（2）人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。_15.俗話說：“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。為什么要這樣贊美？說說你的理解。_目標(biāo)點(diǎn)擊三 形象的體驗(yàn)和技巧的品析考點(diǎn)透視義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)文學(xué)作品的形象性、抒情性強(qiáng)的特點(diǎn),可著重考察學(xué)生對形象的感受?！薄霸?-9年級,可通過考察學(xué)生對形象的領(lǐng)悟程度,來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)