七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-5.1數(shù)據(jù)的收集說(shuō)課課件-華東師大版2

1、華東師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章第一節(jié)數(shù)據(jù)的收集第一頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。一、教材分析一、內(nèi)容、地位和作用 這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)第五章?數(shù)據(jù)的收集與表示?第一節(jié)?數(shù)據(jù)的收集?的第一課時(shí)。 與我國(guó)以往的數(shù)學(xué)課程相比，新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上大大加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)和概率，在教學(xué)方法上積極倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀察，了解不確定的現(xiàn)象也能夠表現(xiàn)出規(guī)律，整個(gè)內(nèi)容圍繞真實(shí)的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。 第二頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 在沒(méi)有學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率之前，學(xué)生習(xí)慣了確定性的數(shù)學(xué)思維?！安淮_定的現(xiàn)象毫無(wú)規(guī)律可言的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不是由教師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生就能輕易克服的。只

2、有讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題中是有用的，才能養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的好習(xí)慣。第三頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。二、教材簡(jiǎn)析 “數(shù)據(jù)的收集是數(shù)理統(tǒng)計(jì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。這局部?jī)?nèi)容根據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐說(shuō)明了用數(shù)據(jù)說(shuō)話的重要性。 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這樣要求：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分開展。 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，必須通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，在實(shí)踐中開展有條理的思考，培養(yǎng)豐富的情感。因此，本節(jié)課的課程目標(biāo)設(shè)定為：第四頁(yè)，編輯于

3、星期五：十四點(diǎn) 五十六分。三、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、經(jīng)歷調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用；2、了解不確定的現(xiàn)象也能夠表現(xiàn)出規(guī)律，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的新習(xí)慣；3、理解頻數(shù)、頻率概念并能進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察、探究、分析、歸納的能力。德育目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果的解釋，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，強(qiáng)化體貼父母的意識(shí)。第五頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 由于學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的作用很難有正確的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，體會(huì)數(shù)據(jù)在生活中的重要作用，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而樹立正確的數(shù)據(jù)觀。 又因?yàn)閷W(xué)生缺乏收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)課的難點(diǎn)是理解調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，正確地解釋數(shù)據(jù)結(jié)果。

4、四、重難點(diǎn)和關(guān)鍵第六頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。二、教法設(shè)計(jì) 本節(jié)課的教學(xué)形式以學(xué)生合作探究活動(dòng)為主。在課堂教學(xué)中重視組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)采用“問(wèn)題情境-建立模型-解釋、應(yīng)用與拓展 的教學(xué)模式。第七頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 三、學(xué)法指導(dǎo) 依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平，在本節(jié)課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題；歸納概括，形成能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、第八頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。四、教學(xué)程序 依據(jù)“教學(xué)互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，應(yīng)用拓展的課堂教學(xué)思想，本節(jié)課按照以下課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境合作探究實(shí)踐拓展歸納總結(jié)布置作業(yè)第九頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 首先向?qū)W生提問(wèn)： “今天教育局來(lái)我校聽數(shù)學(xué)課。我們班來(lái)了十四位聽課老師，其中有外校的老師，也有本校的老師，你能告訴我是客人老師多，還是我們學(xué)校老師多？ 學(xué)生疑惑無(wú)法確定，猜測(cè)出各種答案。第十頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 這時(shí)教師說(shuō)：“看來(lái)這個(gè)問(wèn)題僅靠猜測(cè)、分析是得不到正確答案了，但實(shí)際上要得到結(jié)果非常簡(jiǎn)單。 學(xué)生就會(huì)說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)聽課老師，再比

6、一比就知道了。 第十一頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 教師再問(wèn)：“同學(xué)們從小學(xué)到初中已半個(gè)學(xué)期，學(xué)校為大家開設(shè)了十多門功課，我們班的同學(xué)最喜歡上哪門課？ 學(xué)生有了剛剛的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)說(shuō)：“向全班同學(xué)調(diào)查一下第十二頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 教師順勢(shì)點(diǎn)題：“現(xiàn)實(shí)世界中，有不少問(wèn)題是不能以套用公式、法那么的方法解決的，而需要在仔細(xì)觀察和積累數(shù)據(jù)的根底上，經(jīng)過(guò)整理、描述和分析數(shù)據(jù)，才能給出答復(fù)。也就是說(shuō)要用數(shù)據(jù)說(shuō)話。今天開始我們接觸第五章?數(shù)據(jù)的收集與表示?。這節(jié)課我們討論數(shù)據(jù)的收集。怎樣來(lái)收集數(shù)據(jù)呢？數(shù)據(jù)的收集要經(jīng)歷哪幾個(gè)步驟呢？下面就我們班同學(xué)最喜歡上哪門課？這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。 然后板

7、書本節(jié)課題： 數(shù)據(jù)的收集第十三頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 這一引入過(guò)程的設(shè)計(jì)，我是這樣考慮的：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)思維活動(dòng)的教學(xué)，而不僅是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，重視創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整堂課的開始從現(xiàn)實(shí)情況入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，自覺投入學(xué)習(xí)，并感知知識(shí)發(fā)生、開展過(guò)程，最終形成知識(shí)的思維過(guò)程。 第十四頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。二、引導(dǎo)操作，探究新知1、合作探究，產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)的過(guò)程由學(xué)生擔(dān)任調(diào)查的主持，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。 假假設(shè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：我們班同學(xué)最喜歡上電腦課。 那么教師順勢(shì)說(shuō)：“讓

8、我們回憶剛剛通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過(guò)程?？颇空Z(yǔ)數(shù)外社會(huì)地音體美政勞技電腦人數(shù)512374021565第十五頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 第一步、明確調(diào)查問(wèn)題我們班同學(xué)最喜歡上哪門課？ 第二步、確定調(diào)查對(duì)象我班每一個(gè)同學(xué)。 第三步、選擇調(diào)查方法可以用舉手或站起來(lái)的方法。 第四步、展開調(diào)查主持人報(bào)到某一門學(xué)科時(shí)，喜歡的同學(xué)舉手 站出來(lái)。 第五步、記錄結(jié)果數(shù)出舉手站出來(lái)人數(shù)，記錄在表格上。 第六步、得出結(jié)論人數(shù)最多的學(xué)科即為最喜歡的學(xué)科。 從而通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)和交流，得出數(shù)據(jù)收集的過(guò)程有這樣幾個(gè)步驟：第十六頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 這一局部的設(shè)計(jì)思路是這樣的：課的開始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以

9、學(xué)生合作探究活動(dòng)為主進(jìn)入數(shù)據(jù)收集階段。 素質(zhì)教育的重要意義在于以學(xué)生的開展為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)帶給學(xué)生。教師在努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背境出發(fā)，向他們提供充分活動(dòng)和交流的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想方法。第十七頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。2、介紹頻數(shù)、頻率概念 先結(jié)合剛剛調(diào)查的過(guò)程講解頻數(shù)和頻率的概念，然后提出問(wèn)題： 在以下一組數(shù)：86、868、886、888、868、688、666中，數(shù)字8和6出現(xiàn)的頻數(shù)和頻率分別是多少？ 這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可以到達(dá)及時(shí)穩(wěn)固頻數(shù)和頻率的概念的目的。第

10、十八頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。3、學(xué)生探究頻數(shù)、頻率關(guān)系介紹完頻數(shù)、頻率概念，再用投影向?qū)W生布置練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)說(shuō)出英語(yǔ)“I like China very much. 中元音字母、輔音字母的頻數(shù)和頻率。第十九頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。每天早上你是如何醒來(lái)的？下面是一所學(xué)校初中800名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)問(wèn)：這所學(xué)校的學(xué)生各種起床方式的頻數(shù)各是多少？頻率各是多少？起床方式人數(shù)別人叫醒344鬧鐘叫醒176自己醒來(lái)128其他152第二十頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。請(qǐng)你仔細(xì)觀察剛剛的例子和練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一問(wèn)題中各頻數(shù)之間有關(guān)系，各頻率之間也有關(guān)系，并把你的發(fā)現(xiàn)告訴你

11、周圍同學(xué)。學(xué)生完成了前兩題后，通過(guò)反復(fù)觀察各題,得出結(jié)果.第二十一頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 在這一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生靜心觀察數(shù)據(jù)，獨(dú)立思考，尋找到頻數(shù)、頻率的關(guān)系。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時(shí)機(jī)，使他們?cè)谶M(jìn)行探究過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第二十二頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。三、實(shí)踐與拓展 先簡(jiǎn)單回憶前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容:“通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已清楚了數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，了解并計(jì)算了頻數(shù)和頻率，發(fā)現(xiàn)了頻數(shù)、頻率的性質(zhì)。下面的時(shí)間，我們應(yīng)用剛剛掌握的知識(shí)進(jìn)行一次調(diào)查。 再投影提問(wèn)： 倒水情況人

12、 數(shù)主動(dòng)倒水父母叫時(shí)才倒有時(shí)會(huì)倒基本不倒 就“父母回家后，你會(huì)主動(dòng)倒一杯水嗎？這一問(wèn)題調(diào)查全組同學(xué)，并填出統(tǒng)計(jì)表，表示你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并談?wù)勀銓?duì)調(diào)查結(jié)果的看法。第二十三頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。要求： 1、全班分四組。 2、每一組選出一組長(zhǎng)，作好記錄，并準(zhǔn)備匯報(bào)。(四個(gè)小組各自圍在一起，進(jìn)行調(diào)查十分鐘后匯報(bào)) 這一環(huán)節(jié)是本課的升華：獨(dú)立思考根底上的集體討論是合作探究活動(dòng)的最后階段，通過(guò)交流，互相啟發(fā)出各種設(shè)想、策略、發(fā)現(xiàn)或是對(duì)結(jié)果的解釋.第二十四頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 這時(shí)老師用?燕詩(shī)?對(duì)同學(xué)的匯報(bào)作總結(jié)：“辛勤三十日，母瘦雛漸肥。即入空巢時(shí)，啁啾夜悲時(shí)。思爾為雛日，高飛

13、背母時(shí)。同學(xué)們要從為父母主動(dòng)倒一杯水這一小事做起，分擔(dān)一些家務(wù)，表達(dá)你對(duì)父母的體貼。第二十五頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 這樣設(shè)計(jì)，是考慮到新課程追求的目標(biāo)是學(xué)生的開展。為了使研究性學(xué)習(xí)過(guò)程成為整體，可調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，可調(diào)動(dòng)課本前后知識(shí)，少一點(diǎn)分析主義，多一點(diǎn)與實(shí)踐的整合，與其他學(xué)科的整合。數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)了英語(yǔ)，又進(jìn)行了生活習(xí)慣、思想品德教育，也為“不喜歡上政治課的學(xué)生補(bǔ)了一課，讓學(xué)生深思。第二十六頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。四、歸納總結(jié),加深理解： 教師小結(jié)：“通過(guò)統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)，反映出了我們同學(xué)身上存在的一些缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳。我們必須改掉缺點(diǎn)，

14、形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善自我?？磥?lái)數(shù)據(jù)的作用確實(shí)不小。第二十七頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 ?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容“應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。 ?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的這一理念從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了過(guò)程，不僅與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)緊密相連，而且使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，都是具有獨(dú)立人格的人，通過(guò)交往，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。教師對(duì)每位同學(xué)的發(fā)言都要給予充分肯定和鼓勵(lì)，整節(jié)課就在老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生愉快的“對(duì)話中結(jié)束。第二十八頁(yè)，編輯于星期五：十四點(diǎn) 五十六分。 五、課后作業(yè)： 考慮到新課標(biāo)的要求和不同層次學(xué)生的能力和需要，作業(yè)安排了必做題和選做題。必做題P188、1、2、5。 這幾道題用來(lái)穩(wěn)固本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。選作題：P188、6。 這道選做題用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、