4.2依法履行義務(wù) 說(shuō)課課件(共19張PPT)

1、說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)闡釋依法履行義務(wù)一 說(shuō)教材依法履行義務(wù)是人教版道德與法治八下第四課公民義務(wù)中的第二框內(nèi)容。教材在第一框公民基本義務(wù)中主要介紹我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，解決了“是什么” 的問(wèn)題，而本框主要解決“為什么”和“怎么做”方面的問(wèn)題，即“為什么必須履行法定義務(wù)”和“如何履行法定義務(wù)”。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，不履行義務(wù)將要承擔(dān)法律責(zé)任，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)；養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感。所以它在本課、本單元，乃至是整冊(cè)書，在落實(shí)憲法教育、培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)素養(yǎng)方面具有決定性意義。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于公民的基本權(quán)

2、利和義務(wù)已經(jīng)有所了解，更加關(guān)注與之相關(guān)的生活問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)，但仍然對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在不足，生活中“重權(quán)利輕義務(wù)”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些同學(xué)以自我為中心很少考慮對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)。二說(shuō)學(xué)情三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.懂得公民的權(quán)利義務(wù)，理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一； 2.知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。能力目標(biāo)：1.理解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力；2.提升公民素養(yǎng)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行法定義務(wù)，提升社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，依據(jù)課標(biāo)我確定以下教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn):1.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；2.法定義務(wù)須履行的要求。 難點(diǎn):正確理解權(quán)利與義

3、務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系。四說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)五 說(shuō)教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法活動(dòng)探究法案例分析法問(wèn)題引導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（2-3）分鐘視頻導(dǎo)入：帶貨主播偷逃稅款這一學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題，引發(fā)學(xué)生思考：帶貨主播們“逃課”逃的是哪一課？從法律角度，如何看待他們的行為？通過(guò)學(xué)生的思考和回答開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)出新課。（設(shè)計(jì)意圖：熱點(diǎn)事件、激發(fā)興趣、問(wèn)題引導(dǎo)、引發(fā)思考、導(dǎo)入新課）環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)：（5分鐘）課件展示預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材并思考問(wèn)題。1.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么？2.公民如何堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一？3.公民履行法定義務(wù)的要求有哪些？4.違反法定義務(wù)的行為的表現(xiàn)？5.違反法定義務(wù)需要承擔(dān)哪責(zé)

4、任？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)形成自己的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、生成疑問(wèn)、解決問(wèn)題的能力。）環(huán)節(jié)三：新課學(xué)習(xí)第一部分 權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一探究點(diǎn): 權(quán)利義務(wù)的關(guān)系活動(dòng)一：角色扮演-校園采訪 主題：聊聊疫情防控下“權(quán)利與義務(wù)的那些事” 學(xué)生活動(dòng)完成后，教師及時(shí)引導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生由最初的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)而上升到了理性認(rèn)識(shí)，即：公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。設(shè)計(jì)意圖：（1.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解現(xiàn)狀，引發(fā)反思創(chuàng)設(shè)情境法 2.角色扮演增強(qiáng)了學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)感，實(shí)現(xiàn)了寓學(xué)于趣。）活動(dòng)二：學(xué)法明理幻燈片展示憲法規(guī)定：憲法第四十六條規(guī)定:“中華人民共

5、和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！睉椃ǖ谒氖l規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。” 明確：公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)（受教育、勞動(dòng)）（設(shè)計(jì)意圖：再讀法律條文，類比發(fā)現(xiàn)公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。）知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（1）公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。（2）公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。（3）公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)點(diǎn)，加深印象）活動(dòng)三：探究分享 課件展示漫畫：學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)歸納，明確知識(shí)點(diǎn)：公民如何堅(jiān)持權(quán)利和義

6、務(wù)相統(tǒng)一？（1）堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。（2）我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：幻燈片出示漫畫激趣，化繁為易，深入淺出，便于學(xué)生理解，小組討論交流培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力）第二部分 法定義務(wù)須履行探究點(diǎn)：公民履行法定義務(wù)的要求活動(dòng)：獨(dú)立思考課件展示兩組漫畫，一則視頻，三個(gè)思考活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，教師歸納明確知識(shí)點(diǎn)：什么是法定義務(wù)？公民履行法定義務(wù)的要求有哪些？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。）第三部分 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)探究點(diǎn)一

7、違反法定義務(wù)的表現(xiàn)活動(dòng)一 漫畫解讀思考：生活中違反法定義務(wù)的行為有哪些，有什么共同點(diǎn)？學(xué)生思考回答問(wèn)題，教師歸納并明確知識(shí)點(diǎn)：違法法定義務(wù)的表現(xiàn)過(guò)渡：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們明確了不履行法定義務(wù)就是違法行為，要承擔(dān)什么法律責(zé)任呢？同學(xué)們還記得八上學(xué)過(guò)違法行為的種類及承擔(dān)責(zé)任的種類嗎？通過(guò)回顧舊知進(jìn)入下一探究點(diǎn)。探究點(diǎn)二 違反法定義務(wù)需擔(dān)責(zé) 活動(dòng)二 案例分析學(xué)生分析并直接回答問(wèn)題，教師點(diǎn)撥并歸納知識(shí)點(diǎn)：違反法定義務(wù)須承擔(dān)的法律責(zé)任：（1）違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；（2）違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；（3）違反刑事法律應(yīng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。（設(shè)計(jì)意圖：基于八上已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種違法行為，所以

8、學(xué)生很輕松的進(jìn)行了責(zé)任的分類，深刻認(rèn)識(shí)違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。學(xué)生在潛移默化中起到了學(xué)法明理的效果。）環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)（2分鐘）師：這堂課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)得很順利。你有什么收獲呢？學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲。教師在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的概括能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；幻燈片出示知識(shí)總結(jié)脈絡(luò)圖，使本節(jié)所學(xué)知識(shí)條理清晰，層次清楚、一目了然。環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)（5分鐘） （設(shè)計(jì)意圖：幻燈片出示一組選擇題，一組材料分析題。圍繞權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、履行法定義務(wù)兩個(gè)重點(diǎn)了解學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。）環(huán)節(jié)六：結(jié)束語(yǔ) 每個(gè)公民依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)，關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步與國(guó)家發(fā)展。我們享受權(quán)利的同時(shí)，也必須履行義務(wù)，這才是一個(gè)公