2022屆高考語文精選專題練 專題18 分析標題的含義和作用（答案版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考語文精選專題練 專題18 分析標題的含義和作用（答案版+解析版）專題18：分析標題的含義和作用2020年高考全國卷閱讀下面的文字，完成下面小題。記憶里的光蔣子龍我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進學校，在班上算年齡小的。一位見多識廣的大同學，炫耀他見過火車的經歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大一點的同學。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來里地，當時對我來說，

2、就像天邊兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經聽的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當時天氣已經很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。好不容易奔到鐵道邊上，強烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上

3、去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動靜，嘎登嘎登由輕到重，由弱到強，響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領頭的同學一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛著一個光芒閃爍的圖標：一把鐮刀和一個大錘頭。領頭的同學卻大聲說是鐮刀斧頭。且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農村的孩子從會走路就得學著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可

4、是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關聯，或者預示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生十年后，我以第一名的成績入伍，進入海軍制圖學校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一批任務就是繪制中國領海圖，并由此結識了負責海洋測量的賈隊長。賈隊長有個破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補了又補，唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。既然已經站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對這個圖案有一種特殊的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長斷然拒絕，他說這個挎包對他有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風暴，

5、在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑后來一位老首長把這個挎包獎給了他。賈隊長答應在我回家探親的時候可以把挎包借給我，但回隊時必須帶來一挎包當地的土和菜籽、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁，礁上只駐扎著一個雷達兵，一個氣象兵，一個潮汐兵，他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結了個小西瓜，三個人卻說什么也舍不得吃又過了幾年，我復員回到工廠干鍛工。鍛工就是

6、打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機和蒸汽錘，但往產品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時代拿鐮刀，青年當兵，中年以后握大錘。對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。（有刪減）9從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。9“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；圍繞這一核心按照時間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關。最后，以“全科人”的身份表達

7、出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應題目，升華主題。本題考查散文的標題。“記憶里的光”既是指兒時看火車時，第一眼看見的火車頭上強烈的光束，并在強光下看到的“光芒閃爍的圖標：一把鐮刀和一個大錘頭”，又是指其后在自己的人生中再次出現的帶有“鐮刀和錘頭”的事物；“記憶里的光”是全文的線索，分別串聯起兒時看火車，青年時賈隊長的挎包，復原后掄大錘打鐵幾件事，讓行文結構清晰明了；“記憶里的光”不僅是“鐮刀和錘頭”，更是包含著在向往新事物的同時還有對土地、家鄉(xiāng)的眷戀“那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農村的孩子從會走路就得學著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝。火車頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標

8、，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關聯，或者預示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生”，對盡忠職守、踏實肯干等精神的贊頌“他說這個挎包對他有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑后來一位老首長把這個挎包獎給了他”“原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結了個小西瓜

9、”“我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學創(chuàng)作”，流露出對“鐮刀錘頭”的深厚感情。本題考查探究作品標題的作用。對于文學類文本的標題，一般主要從以下幾方面理解：標題身包含的意義；標題的主旨意義；標題的情感意義；標題的作用意義；標題的結構意義?？梢愿鶕祟}的內容指向帶到文中具體分析，按方向進行概括。標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。（1）標題的含義主要從以下幾方面理解：標題本身

10、包含的意義；標題的主旨意義；標題的情感意義；標題的作用意義；標題的結構意義。（2）標題的妙處和標題的作用主要從以下幾方面理解：概括了文章的主要內容；點明寫作特點或含義；揭示或暗示了文章的主題；表達的情感或態(tài)度；記敘的線索；設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。弄堂的瓦解路 明老房子像野獸，有脊柱，有肋骨，有呼吸，但沒有心。五斗櫥上的“三五”牌座鐘壞了很久，成空殼子，也隨它去。住在這里的人，像失去了時間。上海市區(qū)的老房子，近二十年來拆掉了一大半，剩下的，一部分不能拆，一部分拆不動。前者是花園洋房、氣派的石庫門，它們坐落于原法租界、公共租界舊址，梧桐掩映，曾是舊上海的一張門

11、面。當年這些地方住著洋行大班、民族資本家獨門獨院，奧斯汀汽車進進出出。進入新社會后，工人階級入住，隔成72家房客，巴洛克浮雕陽臺上晾山芋干。逢周末和黃金周，外灘、南京東路、陸家嘴人潮滾滾，如沸如撼，此地靜謐如禮拜二下午。后者，是棚戶區(qū)、老街弄、“滾地窿”，其中不乏位于上海最核心的地段的，諸如老城廂、文廟周邊。夢花街走進去，光啟南路走出來，一路逼仄的小弄堂，污水橫流，違章建筑層層疊碼半空中掛幾條鰻鲞。二層木質小樓，七八輛電瓶車擠在過道，墻上密密麻麻排了十幾只電表。此地房租相對便宜。木樓梯下的傾斜空間，2.4平方米，照樣掛牌出租，安一張單人床，月租400元。房東大多搬出，每月微信、支付寶收賬，租客

12、來自五湖四海，附近賣菜的、賣鞋的、劃黃鱔的、修電瓶車的、掃地的、送快遞的、飯店打雜的、騎三輪車收舊書舊家具的也有留守的本地老人，穿軟底布鞋，走路悄無聲息，像一只貓。夏天乘乘風涼，冬天孵孵太陽，竹椅木凳，粗茶淡飯，度此余生。上了年紀的，不再一瘸一拐去菜攤，用生硬的普通話討價還價，每日安心守在家門口，等居委會中午送飯來。十二塊一頓的“愛心老人餐”，一大葷一小葷兩素一湯。吃掉一半，晚上熱熱再吃，剩下的第二天早上燒泡飯。也是過。很難想象，一條馬路之隔，是均價過12萬的頂級豪宅。房東們的白日夢，是拆遷辦來人，對話老早就構思好了“我又不想搬的嘍”“對此地有感情”。一間閣樓，祖孫四代，掛十幾只戶口。果真來過

13、幾撥開發(fā)商，一問價格，被嚇回去了。哪家老頭子等不到拆遷，一腳去了；那哭聲就格外響亮。如今的港匯、梅泰恒、靜安嘉里，當初莫不是密密麻麻的弄堂。打“老虎窗”望出去，黑瓦層層疊疊，直鋪天際。外婆昔日的本事，是帶我橫穿弄堂，左沖右突，搜索兩點之間最短的曲線，計算機般精確。我拉著外婆的手，暈頭轉向，迷失在磚瓦的海洋里。一般對上海人的印象，一是小氣，二是優(yōu)雅。老紳士或者老金枝老玉葉，西裝筆挺，旗袍貼身，咖啡吃吃，舞跳跳。但上海灘更多的，是“模子”。所謂“模子”，是對有擔當男人的尊稱。上海有兩種“模子”：一種，馬路上打相打（打架）；另一種，窩里廂（家里）打沙發(fā)。舅舅結婚時，一幫赤膊兄弟來幫忙。他們偷偷開著廠

14、里的卡車，到郊區(qū)農場拉來磚頭和木料。自己鋸木頭，打家具，上油漆；自己砌墻，鋪地板，搭閣樓。舅舅沒錢謝大家，每天完工后燒一桌子菜，再搬來一箱啤酒，一幫男人喝酒吃肉講段子，那是最快活的日子。后來，沒有后來，后來各奔東西。有人北上求學，有人南下去深圳或?？冢腥烁叭毡敬蚬?，有人移民澳洲，剩下的，隨老房子拆遷，散落到上海各郊縣。連綿弄堂一朝瓦解，對，就是這個詞瓦解，一爿黑瓦自高處跌落，頃刻粉碎。圈地，拆遷，蓋高樓，房價狂飆突進十年，多少悲喜劇上演。九十年代初，舅舅分到嶗山新村的一室戶。房子在浦東，十六鋪輪渡過江，舅舅不開心，轉手10萬塊賣脫，雄心勃勃，全部砸進股市里。緊接著就是94年大熊市。前段時間，

15、舅舅一個人去了趟嶗山路，回來悶了好幾天。舅媽說：“氣人吧，現在那里算陸家嘴板塊了，300萬買不回來?！狈孔犹F了，成為數字概念。上海街頭，身家?guī)装偃f的下崗工人、低保戶，滿目皆是。想得穿的，房子賣脫，報夕陽紅旅游團，回來蹲養(yǎng)老院；想不穿的，照舊勤謹度日，守著這一磚一木，將來留給子孫。房價深刻地影響了上海人的消費觀。攥一把退休金或者下崗工資，立在櫥窗前，看燈光下的醬鴨和魷目大烤，捫心自問，省這點兒銅鈿，買得起房子伐？又問，花這點兒銅鈿，需要賣房子伐？于是默默付錢。忙碌的早點攤前，上海老紳士，在寒風中排隊，黑色羽絨服，藍灰羊絨圍巾，銀發(fā)一絲不亂。排到了，說，老花頭，一碗咸漿，咸大餅加油條，謝謝。音色

16、渾厚低沉。角子事先準備好。餐巾紙揩塑料凳，坐下，解圍巾，豆?jié){里舀辣油。吃完，手帕擦嘴，塑料凳歸位，走人。四座低語：后弄堂的，交響樂團老先生，賣相靈吧？年紀輕的辰光，花頭濃得不得了?，F在不太出來了。那天飯桌上，舅舅講起一樁舊事，說閔行區(qū)曾經有一條雅致路，上海話讀起來像“野豬玀”，民憤太大，于是改名叫開心路。舅舅說：“曉得吧，上海人不要雅致的，只要開心。開心就好了?！保ㄓ袆h改）1閱讀第自然段，用簡要的詞語概括現今上海弄堂的特點。2解釋畫線句子在文中的含義。（1）住在這里的人，像失去了時間。（2）哪家老頭子等不到拆遷，一腳去了，那哭聲就格外響亮。3分析本文敘述上的特征。4結合全文，探究“弄堂的瓦解”

17、的意蘊。1老舊 逼仄 臟亂 擁擠 人員雜（多為外地租客）2（1）一方面，指老房子里的人連座鐘壞了也隨它去，像是不關注時間。另一方面，指老房子里的人習慣慢節(jié)奏的生活，不在意外界的時代變化。（2）這里的居民苦守著老房子為了等待拆遷、等待巨額的拆遷補償。“格外”表明這哭聲不純粹，少一個人，就少了一份拆遷費。3通過“我”（或以第一人稱），一個親歷了上海20年變化的上海本地人的視角，呈現了上海弄堂的變化，顯得真實、親切。運用對比的手法，將弄堂的過去與現在、弄堂的老舊與周邊的繁華進行對比，來表現弄堂的現狀與自己的復雜感受。敘述的語言多用短句，節(jié)奏明快；多用方言，幽默風趣，充滿濃郁的上海風味。4大部分老房子

18、已被拆遷或終將面對拆遷的命運。弄堂里的“本地人”隨著時代的變遷、社會的發(fā)展，紛紛離開弄堂，各奔前程。舊日弄堂生活方式大都將一去不復返，如“橫穿弄堂，左沖右突”“窩里廂打沙發(fā)”等。與弄堂生活相伴而生的弄堂文化，也被快節(jié)奏的現代生活改變了，如“老紳士的優(yōu)雅（風度）”“消費觀”。1本題主要考查學生對文本內容分析與概括能力。分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。本題語境在第二段：“上海市區(qū)的老房子”“棚戶區(qū)、老街弄、滾地窿”概括出老舊；“一路逼仄的小弄堂，污水橫流，違章建筑層層疊碼半空中掛幾條鰻鲞”概括

19、出逼仄、臟亂；“二層木質小樓，七八輛電瓶車擠在過道，墻上密密麻麻排了十幾只電表”概括出擁擠；“租客來自五湖四海，附近賣菜的、賣鞋的、劃黃鱔的、修電瓶車的、掃地的、送快遞的、飯店打雜的、騎三輪車收舊書舊家具的”概括出人員雜。2本題考查學生對文章的重點語句的含義的分析理解能力。先要讀文本，分析文章內容，體會文章的主旨。再將句子還原到文章中，根據“句不離段，段不離篇”的原則，結合上下文理解句子的意義?！白≡谶@里的人，像失去了時間”，理解句子的含義首先要抓住句子所在的語境，句子的語境是“五斗櫥上的三五牌座鐘壞了很久，成空殼子，也隨它去”。理解句子的含義還要抓住關鍵詞，本句“像失去了時間”中的“時間”是

20、關鍵詞，有表層含義和深層含義，表層含義指的是一般意義的時間，“失去了時間”也就是不關注時間；而深層含義指的是時代和生活，“失去了時間”意味著習慣慢節(jié)奏的生活，不在意外界的時代變化。“哪家老頭子等不到拆遷，一腳去了，那哭聲就格外響亮”，句子所在的語境是“房東們的白日夢，是拆遷辦來人，對話老早就構思好了”“一間閣樓，祖孫四代，掛十幾只戶口。果真來過幾撥開發(fā)商，一問價格，被嚇回去了”。由此可知，此地的房東苦熬著等的是提高拆遷費，多得拆遷款，“一腳去了” 就是等不到拆遷，人死了，“格外響亮”的哭聲就不只是為死去的人哭，還為了少一個人，就少了一份拆遷費而哭。3本題考查分析文章的結構，把握文章的敘述特點的

21、能力。所謂文章的結構就是圍繞主題安排材料的布局，答題時一般從敘述的順序、人稱視角的變化、文章的線索以及表達方式的運用等角度分析，先明確特征，然后分析好處。從敘述人稱看，“外婆昔日的本事，是帶我橫穿弄堂，左沖右突，搜索兩點之間最短的曲線，計算機般精確”“我拉著外婆的手，暈頭轉向，迷失在磚瓦的海洋里”“舅舅結婚時，一幫赤膊兄弟來幫忙”采用第一人稱敘事，增強了故事的真實、親切感；從敘述手法看，“前者是花園洋房、氣派的石庫門，它們坐落于原法租界、公共租界舊址，梧桐掩映，曾是舊上海的一張門面”與“后者，是棚戶區(qū)、老街弄、“滾地窿”，其中不乏位于上海最核心的地段的，諸如老城廂、文廟周邊。夢花街走進去，光啟

22、南路走出來，一路逼仄的小弄堂，污水橫流，違章建筑層層疊碼半空中掛幾條鰻鲞”對比，“二層木質小樓，七八輛電瓶車擠在過道，墻上密密麻麻排了十幾只電表。此地房租相對便宜。木樓梯下的傾斜空間，2.4平方米，照樣掛牌出租，安一張單人床，月租400元”與“如今的港匯、梅泰恒、靜安嘉里，當初莫不是密密麻麻的弄堂”“圈地，拆遷，蓋高樓，房價狂飆突進十年，多少悲喜劇上演”對比，在對比中呈現弄堂的歷史變遷與的感受；從敘述的語言形式看，“老房子像野獸，有脊柱，有肋骨，有呼吸，但沒有心”“也有留守的本地老人，穿軟底布鞋，走路悄無聲息，像一只貓。夏天乘乘風涼，冬天孵孵太陽，竹椅木凳，粗茶淡飯，度此余生”多用短句，簡潔明

23、快；“咖啡吃吃，舞跳跳”“馬路上打相打（打架）”“窩里廂（家里）打沙發(fā)”“省這點兒銅鈿，買得起房子伐？又問，花這點兒銅鈿，需要賣房子伐？于是默默付錢”“年紀輕的辰光，花頭濃得不得了?，F在不太出來了”多用上海方言，幽默風趣。4本題考查探究標題意蘊的能力。解答此類題目，首先應抓關鍵詞，關注文中照應標題、點明標題的文字，理解題目的本意，然后注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義，還要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨（情感）意義?！芭玫耐呓狻边@一題目有多重意蘊，考生可從表層義和象征義等角度分析：從表層看“上海市區(qū)的老房子，近二十年來拆掉了一大半，剩下的，一部分不能拆，一部分拆不動”概括

24、出老房子的拆遷；從象征意義看，“后來，沒有后來，后來各奔東西。有人北上求學，有人南下去深圳或?？冢腥烁叭毡敬蚬?，有人移民澳洲，剩下的，隨老房子拆遷，散落到上海各郊縣”象征著本地人在時代的浪潮中各奔前程；“上海有兩種“模子”：一種，馬路上打相打（打架）；另一種，窩里廂（家里）打沙發(fā)”象征著生活方式的變遷；“一般對上海人的印象，一是小氣，二是優(yōu)雅。老紳士或者老金枝老玉葉，西裝筆挺，旗袍貼身，咖啡吃吃，舞跳跳”“忙碌的早點攤前，上海老紳士，在寒風中排隊，黑色羽絨服，藍灰羊絨圍巾，銀發(fā)一絲不亂年紀輕的辰光，花頭濃得不得了。現在不太出來了”象征著弄堂文化的改變。二、閱讀下面的文字，完成下列小題。凝固的

25、史記徐劍大先生病入膏肓，時日無多了。那天，他精神出奇的好，突然撐起羸弱之軀，從病榻上坐起身來，對許廣平道：“研墨，我要寫信?！痹S廣平且喜且憂，說：“先生，還是我來代筆吧?！薄按诵咆M可代筆，”大先生搖了搖頭，“這是寫給靜農兄的?！焙蔚纫?，竟煩大先生病中親筆？許廣平連忙扶先生下床，至書案前，連忙研墨，鋪好信箋，惟見大先生落座后揮毫，留下數行力透紙背的魯體：“南陽畫像，倘能得一全份，極望”許廣平看后，心中泛起一陣酸楚。此距大先生去世，僅兩個月。魯迅何以對南陽漢畫情有獨鐘？我暗自忖度，大先生執(zhí)拗于斯，決不僅僅是為中國版畫謀尋出路，而是重返民族精神源頭，尋找一種化繁為簡、大拙至美的哲學之境，一股奇崛粗

26、獷、野性靈動的上古氣象，一掃文壇萎頓、低迷之風。大風起兮，漢魂何在？我們迷失于何處？其實，對于漢畫的概念與形式，我并不陌生，且被浸淫多年。我創(chuàng)作室有一畫師，棄傳統(tǒng)勾線之法，揮筆潑墨于宣紙之上，如云，如霧，如潮，如泉，漫漶而不失控，墨濃卻有層次，似漢非漢，似唐非唐。我常入其畫室，觀后，總覺得缺點什么。但并不妨礙彼在書畫市場上大行其道，其亦以中國新漢畫開山之人自許，大師性格顯露，脾氣見長。也是這樣八十年代的仲夏，吳冠中背著畫篋，心事重重，走下洛陽龍門盧舍那大佛殿，竟無一點留戀。驀然回首，身后大佛仍是那張并不生動的臉，佛眸半睜，千年一笑，卻笑不出一絲一靨的燦爛與大唐氣象。吳冠中很失望。身臨伊水，遙望

27、秦地，彼不禁想起兒時背過的秦風：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長”年近六旬的吳冠中正在尋求藝術之旅的盛年變法，可是他尋找了半個多世紀，藝術女神在何處？“先生不妨去南陽看看?！饼堥T石窟博物館館長溫玉成見吳冠中神情沮喪，建言道?！芭P龍崗？去看諸葛孔明隆中對？”生性孤高的吳冠中多少有點不屑?！澳详栍幸粋€中國最早的漢畫館，建于三十年代?？胺Q漢王朝藝術集大成者，二千多尊石像，非常值得一看?！薄芭?，”吳冠中沉吟著，“在北京有所風聞，有的拓片亦見過，那就走一趟吧?！眳枪谥斜成袭嫼D，登上了洛陽開往南陽的長途班車。二十世紀最后一位大師走進南陽盆地，走進漢畫館，亦步入自己的涅槃之旅?！?/p>

28、這才是我想要的東西。”吳冠中流連忘返，擊節(jié)感嘆。南陽漢畫館果然平地吹來一股凌厲的漢風，其藝術魂魄太博大了：既有力拔山河氣蓋世兮的力量之美、野性之美，更有一種刪繁就簡、大巧若拙的線條之美，寥寥幾筆，便勾勒出人物世相百態(tài)，飛鳥禽獸，栩栩如生。吳冠中支起畫架，就著漢畫館里并不透亮的燈光，如癡如醉地臨摹起來。乙未年仲夏，前度徐郎今又來。不得不承認，面對漢畫像石壘成的大門時，二十年間，從同事積累得來的漢畫知識儲備，都在那一刻，被徹底顛覆了。大風起兮，一股藝術漢風撲面而來：左門柱上之青龍，右門柱上的白虎，上闕銜著輔首門環(huán)的朱雀，仿佛于瞬間御風而起，直上云間，仰天長嘯，或藏雷納電，或云譎波詭，或驚天動地。我

29、可以想見魯迅第一次翻閱南陽漢畫拓片時的驚訝神情，我也毫不懷疑吳冠中第一次面對石像涌動于心的巨瀾。漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達官顯貴、纘纓之族，用永不風化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶。而制卻是一群默默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點一劃一字一句，異曲同工，風流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的史記，不著一字，卻盡占風騷。西門豹除巫治鄴、二桃殺三士、梁女傳、鴻門宴等耳熟能詳的典故和人物，端詳之際，依舊有溫度，呼之欲出。然而，南陽漢畫館最打動我的，還是那些有人間煙火氣的石雕像，捕魚、狩獵、田獵、弋射，舞百樂

30、戲、斗雞、講學、喪葬出行，以及跳丸吐火、長袖舞、倒立、樂舞、踏鼓舞等，簡直就是一部大漢王朝的民俗百科全書，在領略漢代簡約粗獷藝術之美時，其服式民俗風情皆巨獻于前。許多年后，吳冠中仍念念不忘南陽之行：“漢畫館的歡樂讓我忘記了龍門的悵惘?！彼麑@股漢風對自己藝術之旅的洗塵、洗心，感慨萬千。吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀。我的同事，自戀為新漢畫大家，卻反其道行之，終不得開悟。而大先生一生吸吮的是南陽漢畫的奇崛與力量，臨終之時，擺放在他枕邊的竟是那位勇士斗牛伏虎的拓片，他就是這樣一位敢于直面慘淡人生和敢于正視淋漓鮮血的猛士。大風起兮云飛揚。我仿佛看到大先生踽踽獨

31、行在莽原上，俯瞰乾坤，睥睨凡塵，大聲喊道：“誰配做我的敵人？！”（選自2016年中國精短美文精選，有刪改）5下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A文章開篇運用語言、動作等描寫手法，生動傳神地再現了魯迅逝世前對南陽漢畫殷切關注的情景，極富感染力。B吳冠中成為二十世紀最后一位大師，完全得益于南陽漢畫的藝術啟迪和他自身的悟性與努力，與西方藝術并無關系。C第九段引用詩經秦風中的句子，非常契合吳冠中當時謀求藝術創(chuàng)新而不得的苦悶失意、彷徨無助的心情。D文章多用四字詞語和文言詞匯，長句短句交錯，整句散句結合，既古樸典雅又靈動別致，具有獨特的語言魅力。6文中多處運用對比手法，請選擇三處

32、簡要賞析。7本文以“凝固的史記”為題意蘊豐富，請結合文章內容進行探究。5B6龍門石窟與南陽漢畫(或“吳冠中對龍門石窟和南陽漢畫館的不同態(tài)度”)對比，表現了龍門大佛的毫無生氣與南陽漢畫的凌厲博大?！拔业耐隆弊愿咦源?、終不開悟與吳冠中勇于創(chuàng)新、蛻變化蝶對比，表達了我對“我的同事”的鄙夷不屑和對吳冠中由衷敬佩。吳冠中對南陽漢畫館前后態(tài)度的對比，表現了吳冠中的孤高、率真以及實事求是、眼光獨到。7南陽漢畫用永不風化的青石，留住了不朽與記憶，內容豐富，人物生動，展現了漢畫的力量之美、野性之美，如史記般不朽。魯迅對重返民族精神源頭的不懈追求，對漢畫那種奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象的凌厲之風的追求，以及其不

33、屈的斗士(如猛士般的)精神，如史記般不朽。吳冠中在南陽漢畫的藝術滋養(yǎng)下成長為一代大師，其人其畫必將載入史冊，流傳后世。5本題考查學生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“完全得益于”“與西方藝術并無關系”錯誤，這一表述過于絕對，于文無據，從文中吳冠中在南陽盆地的做法和表現來看，他成

34、為二十世紀最后一位大師與他自身的悟性和努力有關，從倒數第二段“吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀”可知，還與南陽漢畫的藝術啟迪有關，但無法看出是“完全得益于”，同時也無法體現“與西方藝術無關”。故選B。6本題考查學生分析作品主要表現手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中多處運用對比手法，請選擇三處簡要賞析”，然后到文中找到有對比的有效的答題區(qū)間，結合文意指出運用該對比手法的好處。如“我創(chuàng)作室有一畫師，棄傳統(tǒng)勾線之法，揮筆潑墨于宣紙之上，如云，如霧，如潮，如泉，漫漶而不失控，墨濃卻有層次，似漢非漢，似唐非唐。我常入其畫室，觀后，總覺得缺

35、點什么。但并不妨礙彼在書畫市場上大行其道，其亦以中國新漢畫開山之人自許，大師性格顯露，脾氣見長”“我的同事，自戀為新漢畫大家，卻反其道行之，終不得開悟”“吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀”，這里用“我”對“我的同事”和對吳冠中不同態(tài)度的對比， “我的同事”自高自大、終不開悟與吳冠中勇于創(chuàng)新、蛻變化蝶對比，流露出對前者的鄙夷不屑和對吳冠中由衷敬佩。吳冠中對龍門石窟和南陽漢畫館的不同態(tài)度對比，表現了龍門大佛的毫無生氣與南陽漢畫的凌厲博大，表現在龍門石窟，“身后大佛仍是那張并不生動的臉，佛眸半睜，千年一笑，卻笑不出一絲一靨的燦爛與大唐氣象”，而南陽漢畫，“漢代南

36、陽的帝王將相、漢儒先賢、達官顯貴、簪纓之族，用永不風化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶”“而制卻是一群默默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點一劃一字一句，異曲同工，風流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的史記，不著一字，卻盡占風騷”。除此之外，吳冠中對南陽漢畫館前后態(tài)度的對比，表現了吳冠中的孤高、率真以及實事求是、眼光獨到，表現在“臥龍崗？去看諸葛孔明隆中對？生性孤高的吳冠中多少有點不屑”“我也毫不懷疑吳冠中第一次面對石像涌動于心的巨瀾”?？忌鶕@些內容進行分析即可。7本題考查探究散文標題豐富意蘊的能力。題目是

37、文章的眼睛，分析文章的標題要注意從和文章的內容、結構、主旨的關系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結構看文章的標題是否能串聯文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。含義的分析注意從表層和深層的角度進行，表層含義注意結合情節(jié)作答，深層含義要注意結合主旨作答。閱讀全文，可以抓住下面的句子來探究標題的意蘊，“南陽漢畫館果然平地吹來一股凌厲的漢風，其藝術魂魄太博大了：既有力拔山河氣蓋世兮的力量之美、野性之美，更有一種刪繁就簡、

38、大巧若拙的線條之美，寥寥幾筆，便勾勒出人物世相百態(tài)，飛鳥禽獸，栩栩如生”“漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達官顯貴、纘纓之族，用永不風化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶”“而制卻是一群默默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點一劃一字一句，異曲同工，風流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的史記，不著一字，卻盡占風騷”由此可知，標題“凝固的史記”本意是指南陽漢畫用永不風化的青石，留住了不朽與記憶，內容豐富，人物生動，展現了漢畫的力量之美、野性之美，如史記般不朽?！棒斞负我詫δ详枬h畫情有獨鐘？我暗自忖度，大先生執(zhí)拗于斯，決

39、不僅僅是為中國版畫謀尋出路，而是重返民族精神源頭，尋找一種化繁為簡、大拙至美的哲學之境，一股奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象，一掃文壇萎頓、低迷之風”“大先生一生吸吮的是南陽漢畫的奇崛與力量，臨終之時，擺放在他枕邊的竟是那位勇士斗牛伏虎的拓片，他就是這樣一位敢于直面慘淡人生和敢于正視淋漓鮮血的猛士”，由此可探究標題的深層意蘊是“魯迅對重返民族精神源頭的不懈追求，對漢畫那種奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象的凌厲之風的追求，以及其不屈的斗士（如猛士般的）精神，如史記般不朽”?！八麑@股漢風對自己藝術之旅的冼塵、洗心，感慨萬千。吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，最終蛻變化蝶，南陽漢畫館的軌跡清晰可觀”，吳冠中

40、在南陽漢畫的藝術滋養(yǎng)之下成長為一代大師，其人其畫必將載入史冊，流傳后世。這也是標題的意蘊之一。主要從漢化的本身特點，漢代對吳冠中的影響和而魯迅對幻化的追求方面回答即可。三、閱讀下面的文字，完成下面小題?？狰B巢劉照進春天，總是在繁花綠葉間看到一些被遺棄的空鳥巢，像是村子的角落里失去煙火氣的破敗茅屋，房檐上蛛網密布，主人已不知去向。大多數鳥兒并不選擇去年的舊巢孵蛋育雛。一棵樹，一處房檐，石壁間長滿荒草的縫隙，都有可能成為鳥兒暫時棲身的村莊。它們在這塊地域上銜草筑巢，構筑臨時的家園，培育孩子，然后又匆匆地搬遷這成了鳥兒世界難解的一道謎?；蛟S有一個詞能夠解開這樣的謎團：安全感。飛翔在空中的鳥兒，早已洞

41、悉了腳下的危險。一棵樹似乎總是逃不開這樣的宿命：風摧，雨打，雷劈，火燒，砍伐傾巢之下，豈有完卵！樹的命運的不確定性讓鳥兒失去準確而明智的判斷，逃離是唯一的選擇。災難來臨，飛翔的姿勢已無所謂優(yōu)不優(yōu)美，像戰(zhàn)亂時期的難民，鳥兒匆匆從一棵樹逃離到另一棵樹，卑小的命運里飽含許多滄桑和流浪感。細小的鳥巢依附樹身，臨空危懸，仿佛警惕的眼睛。幾乎無人知曉鳥兒的仇恨，它們內心的悲慟與哀怨常常被暗藏花香的語言忽略。小時候，總喜歡上山去尋找樹叢中藏著的新鮮鳥窩，這幾乎是整個童年的樂趣和向往。小小年紀，隱含許多成年的狡譎。拇指大的幾枚鳥蛋，顏色雪白，或者暗褐中夾雜著斑紋，嬰兒一般地安睡在巢里。一對幸福的夫妻攜手在林間

42、覓食，全然不知災禍瀕臨。一雙幼嫩的小手取走了鳥蛋，仿佛偷摘鄰家未成熟的瓜果一樣隨心所欲。肇事者并不逃逸，仿佛有意滯留現場，觀看傷心欲絕的父母怎樣扯開喉嚨怒罵。強者的霸道遮掩了制度和道德的約束，弱者只有通過一張相對自由的嘴巴遠距離地發(fā)泄憤慨。惡毒的舉止來源于對未知事件的好奇，對悲慘結局的出現毫不在意，人類的心靈永遠無法裝下對弱小生命的尊重。家毀子亡，一春的希望瞬間化為烏有，鳥兒的傷心不亞于未亡人的慟哭，凄楚的哀叫電線一般綿長地劃過那無邊曠野再次見到鳥巢的時間是今年三月。陽臺的花盆間不知什么時候悄悄筑起了一只鳥巢，妻子發(fā)現它的時候已經完全成型。飯碗大的體積依舊做工精巧，仿佛記憶中某只鳥兒的手藝。已

43、經無法確切叫出這只鳥兒的姓名了。玲瓏小巧的身體，擅長飛翔，灰褐的羽毛，兩翼有一抹雪白，像流線型的飛機，每天升降于我的生活周圍。驚喜之余，居然沒敢告訴女兒，擔心女兒毀了它的家。幼時掏鳥蛋的一幕，依舊歷歷在目。每一天，懷著期待暗中觀察鳥兒下蛋、孵化小鳥、嘴對嘴地喂孩子們蟲子，直到它們長大，把身體完全交給飛翔。一只鳥兒從曠野遷徙到喧嚷的城市，是不是對高樓如林的城市的誤讀？空蕩蕩的鳥巢并不能給予答案。好在，它依舊置于我家陽臺，作為懷舊時抵達疼痛的路徑。每次回到老家都要驚嘆故鄉(xiāng)的變化，只是屋檐下再沒見到燕子的新巢，地里迷惑鳥獸的稻草人也不見蹤跡，曾經被祖母用來驅趕麻雀的竹制響器早已變成灰燼。房脊上掛著幾

44、滴細微的鳥鳴，但那聲音與兒時聽到的鳥聲大合唱簡直無法相提并論尚記著許多鳥兒的俗名：紅肚兒，水鴉雀，啄木官(啄木鳥)，地麻雀，夜老鼠(蝙蝠)，牛屎雁，鬼鬼陽(陽雀)，薅草包谷(布谷鳥)，扁茶罐(腳雞)像幼時一同玩耍過的伙伴，多年之后，依舊能夠輕易喊出他們的乳名。是人的欲望打斷了鳥兒的飛翔。那么多的鳥兒已被死亡收藏。那么多的鳥兒，像寶貴的眼淚，被我們隨意揮霍。天空是一只倒懸的巨巢，銜著地球這枚鳥蛋一枚病變的鳥蛋，正在加深天空的空度。(有刪改)8下列對文本相關內容和藝術特色的分析和概括，正確的一項是（ ）A認為，大多數鳥兒不選擇舊巢孵蛋育雛，是因為它們覺得舊巢不夠安全。B兒時偷鳥蛋只是因為好奇，無心

45、之失卻讓鳥兒受到傷害，對此感到遺憾。C用心守護陽臺上的鳥巢，“驚喜”“期待”等詞都表達了他彌補舊過的真誠。D“我”能喊出乳名的鳥兒如今卻已被“死亡收藏”，對傷害鳥類的行為十分憤怒。9鳥巢被鳥兒遺棄的原因是什么？結合原文概括。10試探究文章以“空鳥巢”為題目有何好處？8C9缺失環(huán)境的安全感：樹的命運的不確定性使鳥巢充滿危險；人類行為的強橫霸道使鳥兒不斷逃離。10引出鳥巢空置原因等文章具體內容，是文章寫作的線索；揭示主題，通過對鳥巢“空”的原因的追問與分析，引發(fā)對人類欲望造成環(huán)境破壞問題的反思；喻指人類整個生存環(huán)境，以此為題，更有警示意味，深化主題內涵。8此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜

46、合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。A項，“是因為”和原文第三段首的“或許”相比略顯絕對，所以不算最恰當。B項，“感到遺憾”的表述與文章的情感基調不符。D項，“對傷害鳥類的行為十分憤怒”理解錯誤，此處原文中一一記下記憶中的鳥兒的乳名是為了和今天鳥兒稀少的情形對比，進一步加深“人的欲望”破壞了鳥類生存空間的主題，在情感上反思、憂慮、嘆息的意思占主體。

47、故選C。9本題考查概括文中重要內容的能力。題干要求結合原文概括鳥巢被鳥兒遺棄的原因，這是一道原因概括題。仔細閱讀原文，找到有效答題區(qū)間，分析、概括其原因。本題，關于鳥巢的遺棄原因，文中有明確的表述：安全感。只是，安全感缺失的緣由并不只是本段的“樹的命運的不確定性”，更有下文通過我兒時的行為反映出來的人類霸道蠻橫的破壞。第三節(jié)“或許有一個詞能夠解開這樣的謎團：安全感。飛翔在空中的鳥兒，早已洞悉了腳下的危險。一棵樹似乎總是逃不開這樣的宿命：風摧，雨打，雷劈，火燒，砍伐傾巢之下，豈有完卵！樹的命運的不確定性讓鳥兒失去準確而明智的判斷，逃離是唯一的選擇”，從中提取處鳥巢被鳥兒遺棄的原因之一是：樹的命運

48、的不確定性使鳥巢充滿危險。第六八節(jié)，孩子“總喜歡上山去尋找樹叢中藏著的新鮮鳥窩”“一雙幼嫩的小手取走了鳥蛋”“人類的心靈永遠無法裝下對弱小生命的尊重，家毀子亡，一春的希望瞬間化為烏有，鳥兒的傷心不亞于未亡人的慟哭，凄楚的哀叫電線一般綿長地劃過那無邊曠野”，從中概括出鳥巢被鳥兒遺棄的原因之二是：說人類行為的強橫霸道使鳥兒不斷逃離。所以，鳥巢被鳥兒遺棄的原因是鳥兒缺失環(huán)境的安全感，這種危險感既來自自然也來自人類社會。10本題考查探究文章標題的作用。題干要求探究文章以“空鳥巢”為題目的好處。標題是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結合

49、文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否可以作為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。本題，閱讀全文，梳理文章的脈絡。首先交代鳥語花香的春天看到一些被遺棄的空鳥巢，因眼前空巢，故而產生了對空巢形成原因的追問與分析，文章接下來給與了回答鳥兒安全感缺失使然。接著因眼前空巢懺悔：兒時的樂趣和向往是一個強者對弱者的肆意踐踏，以至再次見到自家陽臺的花盆間的鳥巢時沒敢告訴女兒。然后通過寫老家的變化告訴讀者是人的欲望打斷了鳥兒的飛翔，導致現在看不到鳥巢。最后感嘆“人呀，對自然的揮霍，對環(huán)境的破壞，讓地球一天天地走

50、向了病態(tài)！”綜合以上對文意的梳理可知，文中“空鳥巢”是物，引出鳥巢空置原因等文章具體內容，并引發(fā)對“空”的追問與分析，所以，在結構上，“空鳥巢”成為引領文章內容推進的線索。其次，文章倒數第二節(jié)說“是人的欲望打斷了鳥兒的飛翔。那么多的鳥兒已被死亡收藏。那么多的鳥兒，像寶貴的眼淚，被我們隨意揮霍”，結合文意分析此句可知，鳥巢之所以“空”了，歸根結底是因為人類不能尊重弱小的生命，從而揭示出文章主旨。文章結尾，將天空比作巢，地球是“病變的鳥蛋”，賦予“空鳥巢”新的意義，增加了文章警示、呼吁的意味。解答文章標題的作用題，首先要了解標題的用意，然后要結合形象、結構、藝術技巧、主題等方面具體分析標題的好處。

51、標題的作用（效果或好處）有：1、交代主要的人物形象。2、概括主要事件。3、點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。4、貫穿全文，起線索作用。5、具有象征意義。6、揭示或暗示了文章的主題，表達的情感或態(tài)度。7、寄托情感。8、展開情節(jié)，前后呼應。9、對比諷刺，強化效果。10、奠定文章的感情基調。11、從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。四、閱讀下面的文字，完成各小題。端午的陽光熊紅久公元前278年的五月初五，被流放至汨羅江畔的屈原，得知秦國軍隊已攻破楚國郢都，頓時感到支撐生命的最后一點亮光熄滅了。當他把“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的詩句吟誦給江邊漁父的時候，就已經

52、決定，要將自己的清澈與江水的澄明合二為一了。我知道，這是屈子為保留個體純凈最無奈的選擇，也是迄今為止，文化祭壇上最高尚的選擇。最終，三閭大夫坐在了汨羅江邊，坐在了五月初五的陽光里，把最后的生路溺死水中。懷中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱著自己冰涼的心，走進激流之中的。而那些“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩句，留在了岸上，留給了端午。一條江因為成了一個詩人心靈最后的歸屬地，而永遠被世人銘記。一個普通的節(jié)日，因為收留了偉大詩人的高尚魂魄，而內涵充盈。端午，把緬懷和敬仰裹成了節(jié)日的粽心。節(jié)日的壽命當然要比人的壽命長久許多，所以，三閭大夫把自己的傲骨托付給了這個

53、日子。在結束自己生命肉體的同時，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的靈魂，猶如江面的粼粼波光，刺痛了后人的視線和思想。我知道，這種深入骨髓的隱痛，來自時間深處的行吟，一個背負著深重苦難，行走了兩千多年的節(jié)日，其實是在為自己的存在尋找一個答案。所以，端午節(jié)帶給我們的，應該是溯流而上的文化追源，恰如詩人余光中所說:“藍墨水的上游，是汨羅江。”以我們現在的視角來看，用一個詩人的隕落，喚醒了一種文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚國，卻用死成就了離騷一樣，忽然覺得，端午節(jié)其實更像是包裹粽子的葦葉了，它把所有的內容和精髓，密密細細地包藏起來，讓我們極具耐心地一層層打開，最后領略到事物的真相。熟透之時，葦葉汲

54、取了糯米的黏質，糯米滲透著葦葉的清香，似如端午與屈子之間的浸染，節(jié)與人的統(tǒng)一。我對端午節(jié)的最初認知，完全來自于粽子,那時候的小學課本，還沒有涉及到“楚辭”或者離騷的片言碎語，文化不高的母親也無法給我們講述端午節(jié)的由來，好在粽子并不因為我們的無知而改變所蘊含的味道，我總會把端午節(jié)和甜香黏軟的糯米聯系起來。這使得整個貧乏的生活，還能透射出星星點點的光亮，就像枯枝間的芭蕾，滲漏出些許隱秘的春意?，F在看來，那些夾雜在一年日歷中為數不多的能激發(fā)我們飲食向往的節(jié)日，早已成為精神上抵擋艱難生活的盾牌。從這個意義上說，我們應該為擁有這些值得回味的生活而向三閭大夫叩謝。對童年而言，這是一個多么充滿人情關懷的節(jié)日

55、啊!那種甜膩的感覺，一直泛舟舌津。后來知道了屈原和楚懷王，知道了國殤和汨羅江，知道了每年這一天，人們蜂擁江岸，插艾蒿、掛菖蒲、吃粽子、競龍舟，把一種悲情的懷念渲染成了歡悅的行為，熱熱鬧鬧，轟轟烈烈。歷史會在很多場合拐出一道彎來，就像屈原投江時所選擇的河泊潭一樣它是汨羅江注入洞庭湖口前的彎曲處。這種彎道，對河流而言，只是改變了水的流向;對三閭大夫而言，卻是以生命為筆，填充了歷史的章節(jié)，引領了情感的走向。許多典故都停泊在河流的彎道，這些遠航至此的細節(jié)，因為承載了有溫度的夙愿，使得堅硬的歷史柔軟了許多。所以，更多的時候，是生命的結局讓歷史的敘述更具悲情。明白了這一點，再品嘗粽子時，心情會沉重許多。事

56、情往往是這樣，在分享一種傳統(tǒng)時，我們更多的時候只在關注它所帶來的結果，而其中蘊含的真諦，卻很少探究了。因為時空的距離，讓來源變得愈加縹緲和混沌。好在歷史給了我們最好的解決方式，它讓時間淡化了一個國家的破碎的同時，卻強化了一種品質的高貴。它讓我們穿越兩千三百年的距離，聆聽到了一條河流古老的潮汐。這時候的端午，或許更像是一縷陽光，從汨羅江的源頭流淌過來，映照著江邊每一位過客的內心。我知道，有些品格是無法超越的，它更像一面古鏡，端放在我們必經的路口，讓人們從歷史影像中，找到現實的映像。（人民日報(2016年5月21)有刪改）11下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（ ）A文章通過寫

57、汨羅江因屈原而被人銘記，來證明名家名作對于名勝的重要意義，正如歐陽修之于醉翁亭、范仲淹之于岳陽樓，表現了山河與文化血肉相連。B文中詩一般的語言，意蘊深厚，充滿張力，所引用的余光中“藍墨水的上游，是汨羅江”一句，用了借代的手法寫出了屈原在中國文化中開創(chuàng)性的作用。C文章末段贊頌了屈原偉大的品格無人能企及，它就像一面鏡子，照出了我們的不足，促使我們反思并不斷提升自己，強化了屈原精神在現實中的意義。D文章以“端午”為線索組織材料，回顧了對端午節(jié)的認知過程，對自己最初只喜歡端午節(jié)粽子的淺薄而感到慚愧，對世人將悲情渲染成歡悅而感到不滿。12文章前三個自然段寫了什么內容？在全文中起什么作用？13從全文看，“

58、端午的陽光”有幾重含義？請簡要分析。11B12寫了屈原在五月五日自沉汨羅江的事件，點明了屈原與端午節(jié)的關系(端午節(jié)紀念屈原的由來)。內容上，表現了屈原純潔高尚的品質，贊頌了屈原忠貞不渝的愛國精神。結構上，它照應了題目，引發(fā)了下文關于端午節(jié)的感想。13它是公元前278年的五月端午的陽光，是照著屈原投江的陽光，是歷史的見證。它是屈原的精神之光、品德之光。它是端午節(jié)的文化之光。屈原的愛國、正直，屈原的純潔、高貴，就像陽光一樣映照進后人的內心。11本題考查學生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解

59、答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是”，要求選出“最恰當的”“一項”，立足考查“對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。A項，寫作的目的并不是談名家名作與名勝之地的關系。C項，理解錯誤，“屈原偉大的品格無人能企及”，與“有些品格是無法超越的”不一致?！安粩嗵嵘约骸睕]有依據。D項，“漸愧”和“不滿”說法錯誤，文章沒有此意。故選B。12本題考查學生分析把握文章重要段落作用能力。分析把握文章段落作用，要根據段落所在的位置，從內容和結構兩個方面去把握分。本題，題干問的是“文章前三個自然段寫了什么內容？在全文中

60、起什么作用”，這是典型的考查段落的作用題。答題時，應從內容和結構兩個角度作答。先找到前三個自然段，仔細閱讀，明確其內容上寫了什么，表現了什么；然后再看這一內容與標題和下文的關系。前三個自然段主要了寫了屈原在五月五日聽聞秦國軍隊已攻破楚國郢都懷抱巨石自沉汨羅而死的事件，交代端午節(jié)紀念屈原的由來，這一內容表現了屈原的愛國精神；從結構上來看，照應了標題“端午的陽光”，引發(fā)下文有關端午節(jié)的感想。13本題考查學生分析把握文章標題作用能力。文章標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字