網(wǎng)上交友新時(shí)空-教案

1、第二單元 友誼的天空第五課 交友的智慧第二框網(wǎng)上交友新時(shí)空教學(xué)設(shè)計(jì)景玉霞【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得網(wǎng)上交往的利與弊，懂得慎重結(jié)交網(wǎng)友，能夠正確看待和對(duì) 待網(wǎng)上交友，不沉湎于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界。2、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，知道虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界 不能滿足我們真實(shí)的情感需要，不能沉湎于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界； 懂得網(wǎng)上交往的利與弊；懂得面對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要慎重結(jié)交網(wǎng)友?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：網(wǎng)上交友的利與弊；慎重結(jié)交網(wǎng)友。難點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)上交往特點(diǎn)的理解；理解慎重結(jié)交網(wǎng)友的原因，學(xué)會(huì)慎重結(jié)交網(wǎng)友。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)上交友的視頻、圖片及故事，制作課件。學(xué)

2、生準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)上交友利與弊的典型事例， 準(zhǔn)備網(wǎng)上交友利弊談的 辯論賽。最新優(yōu)質(zhì)教育word文檔【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題活動(dòng)一：觀看圖片與視頻，導(dǎo)入新課播放正確對(duì)待網(wǎng)上交往的視頻。教師：看了這段視頻，你有何感 想？學(xué)生談感想。教師根據(jù)學(xué)生的感想導(dǎo)入新課：你有網(wǎng)友嗎？網(wǎng)上交往有什么特點(diǎn)？ 網(wǎng)上交往有哪些好處，又有哪些弊端？我們應(yīng)該如何看待和對(duì)待網(wǎng)上 交友？今天我們就來一起學(xué)習(xí)第五課第二框網(wǎng)上交友新時(shí)空。二、自主讀文，自主探究，合作交流請(qǐng)同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問題及要求，自主讀文，探究問題，勾畫知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注，完成教材中的任務(wù)。三、情感體驗(yàn)，匯報(bào)交流活動(dòng)一：說說自己的網(wǎng)上交友經(jīng)歷教師：你

3、有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感受？學(xué)生談自己的網(wǎng)上交友經(jīng)歷及感受?；顒?dòng)二：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教師：看了正確對(duì)待網(wǎng)上交往的視頻， 聽了同學(xué)們網(wǎng)上交友的經(jīng)歷與 感受，你發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上交往具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)。教師出示：網(wǎng)上交往的特點(diǎn)最新優(yōu)質(zhì)教育word文檔1、虛擬性;2、平等性;3、自主性;活動(dòng)三：辯論賽教師：網(wǎng)絡(luò)交往利弊談，網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，還是弊大于利？學(xué)生辯論。教師課件出示結(jié)論，網(wǎng)上交往的利：網(wǎng)絡(luò)交往把天涯海角、素不 相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地表達(dá)自己內(nèi)心的快樂、 煩惱、孤獨(dú)、 痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。網(wǎng)上交往的弊端：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口， 但有時(shí) 卻關(guān)閉了與他人溝通的

4、心靈之門。注：如果學(xué)生的辯論觀點(diǎn)及論據(jù)很少，辯論后，教師可以引導(dǎo)學(xué) 生舉例補(bǔ)充說明?；顒?dòng)四：我思我悟網(wǎng)絡(luò)交往的利弊主要取決于什么？學(xué)生討論交流。教師出示：網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)交往的利弊 主要取決于人如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往。如果人們能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往， 趨利避害，網(wǎng)絡(luò)交往就能充分發(fā)揮它的利，避免網(wǎng)絡(luò)交往的弊端。活動(dòng)五：案例分析最新優(yōu)質(zhì)教育word文檔教師出示教材上吳凡的故事：有個(gè)特別談得來的網(wǎng)友突然消失， 吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系 不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng) 上的交往都是虛假的，下了線彼此誰也不認(rèn)識(shí)誰，不能當(dāng)真。教師質(zhì)疑：網(wǎng)絡(luò)交往可信嗎？網(wǎng)絡(luò)交往能

5、當(dāng)真嗎？學(xué)生交流。教師出示結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、隱蔽性，因此，網(wǎng)絡(luò)交往 需要慎重。網(wǎng)上交往，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性 辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我 們?cè)鯓邮褂盟?。教師質(zhì)疑：那么，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待網(wǎng)上交友？活動(dòng)六：案例分析請(qǐng)閱讀教材第57頁小梅想見網(wǎng)友的故事及回帖內(nèi)容。思考交流 以下的問題：一、你贊同網(wǎng)友小飯的觀點(diǎn)嗎？為什么？你可以運(yùn)用理論說明， 也可以舉例說明。學(xué)生交流看法。教師出示：贊同。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定 的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家 庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意

6、保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)最新優(yōu)質(zhì)教育word文檔求助。二、教師：你認(rèn)為小小和米多的看法有道理嗎？我們能不能與網(wǎng) 友見面、將“線上朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下朋友”呢？學(xué)生討論交流上述問題。教師出示：有道理。盡管我們可以將“線上朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下 朋友”，但將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。除了考慮 安全因素，我們還需要面對(duì)很多問題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己 完全坦露給對(duì)方；對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待，等等。甚 至即使見面后感覺良好，也不能毫無保留，也要保持警惕。注：教師引導(dǎo)學(xué)生分析能不能與網(wǎng)友見面、將“線上朋友”轉(zhuǎn)變 為“線下朋友”，并分別說明能或不能的理由。然后引導(dǎo)學(xué)生分析小 小和米

7、多的看法是否有道理?；顒?dòng)七：出謀劃策如果你也給小梅回帖，你會(huì)建議她怎么做？學(xué)生說說自己的建議。教師出示：網(wǎng)絡(luò)交友盡可能保持網(wǎng)絡(luò)聊天交友， 在不熟悉對(duì)方的情況 下，應(yīng)盡量避免和網(wǎng)友直接會(huì)面或參與各種聯(lián)誼活動(dòng)，以免危及自身安全。如果在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)很久，又確實(shí)需要見面的，必須征得家長或其 他監(jiān)護(hù)人的同意，并由他們陪同，地點(diǎn)要選在公共場(chǎng)所。同時(shí)，要加 強(qiáng)戒備。注：引導(dǎo)學(xué)生說說如果必須見網(wǎng)友，應(yīng)該怎么做？最新優(yōu)質(zhì)教育word文檔活動(dòng)八：說一說，網(wǎng)上交友如何保護(hù)自己？教師提出上述問題：那么，我們?cè)诰W(wǎng)上交友時(shí)如何保護(hù)自己呢？學(xué)生交流。教師出示下列結(jié)論：在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和規(guī)則，遵守法律。加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

8、，網(wǎng)絡(luò)交友要注意保管好自己的密碼， 不隨 意泄露個(gè)人資料，如真實(shí)姓名、住址、電話號(hào)碼、銀行賬號(hào)等。不向 網(wǎng)友提供自己的照片。不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的見面要求等。活動(dòng)九：對(duì)比談感受教師出示網(wǎng)上交友和現(xiàn)實(shí)交友的兩張圖片， 提出問題：這兩幅圖 讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？學(xué)生交流不同。教師出示結(jié)論：網(wǎng)上交友和現(xiàn)實(shí)交友的不同：網(wǎng)上交往比較廣泛，自由，放松，超越了時(shí)空限制，擴(kuò)大了交往領(lǐng)域 與對(duì)象，但網(wǎng)上交往是虛擬的，不夠真實(shí)的。現(xiàn)實(shí)交往受時(shí)空限制，范圍較小，但交往具體真實(shí)，雖然可能不夠放 松，但親密程度更高，更可靠，對(duì)自己的幫助更大?；顒?dòng)十：議一議小陳沉湎于網(wǎng)上交往，天天與網(wǎng)友聊天，不接觸生活中的人；甚最新優(yōu)質(zhì)教育word文檔至一切都網(wǎng)購，從事網(wǎng)絡(luò)工作，不到現(xiàn)實(shí)生活中工作。教師質(zhì)疑：你贊成小陳的做法嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不贊同。網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理 需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的 交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。不管互聯(lián)網(wǎng)多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們 要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中與同伴交往， 增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠 定可靠的基礎(chǔ)。四、談收獲，提升認(rèn)識(shí)學(xué)生談收獲。五、課后拓展做個(gè)小調(diào)查，了解中學(xué)生網(wǎng)上交友的普遍程度、網(wǎng)上交友的動(dòng)機(jī)、網(wǎng) 上交友的標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的時(shí)間、網(wǎng)上交友的