教師成長歷程與感悟征文：用愛滋潤每一棵幼苗成長歷程感悟

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁老師成長歷程與感悟征文：用愛滋潤每一棵幼苗-成長歷程感悟老師成長歷程與感悟征文：用愛滋潤每一棵幼苗21世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，在這個(gè)新世紀(jì)里，全球一體化將日益加劇，這就需要各種層次、各種類型的高素質(zhì)人才，中國教育必須適應(yīng)這一社會(huì)開展趨勢，根底教育就顯得尤為重要。但是，我們該怎樣走出傳統(tǒng)教育的低谷呢？無疑，現(xiàn)代教育思想給我們指明了一條光明大道樹立正確的人才觀，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，用愛去呵護(hù)孩子，做光明的使者。古代大教育家孔子說：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是太陽底下最光芒的事業(yè)&”，老師擔(dān)負(fù)著的是為人師表&”的神圣職責(zé)，人們也把老師比喻

2、成辛勤的園丁&”、愛心大使&”、人類靈魂的工程師&”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而， 一切不僅僅是對老師的贊美，更重要的是對人民老師的要求，是師之德，師之魂。做光明的使者首先就是要求老師要有完美人格。因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)使孩子們的成長潛移默化、耳濡目染。在教學(xué)理論中，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中活潑、快樂的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就告訴我們，要掌握多種現(xiàn)代化的教育方法，進(jìn)展綜合利用，尊重學(xué)生的個(gè)性開展。尊重學(xué)生就是要解放學(xué)生。冰心說過：讓學(xué)生像野花一樣自然生長吧！&”我想這就是要解放學(xué)生吧！關(guān)于解放學(xué)生，陶行知進(jìn)展了精辟的闡述：解放學(xué)生

3、的頭腦，使其從道德、成見、夢想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)&”的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從囚籠式的學(xué)校里解放出來；解放兒童的時(shí)間，從過分的考試制度下解放出來；給其民主生活和自覺的紀(jì)律，因材施教。這就給我們在教學(xué)中如何解放學(xué)生指明了方向。其次老師要有崇高師德，學(xué)會(huì)用愛去呵護(hù)每一個(gè)孩子。因?yàn)橛辛藧?，老師的職業(yè)顯得無比的高尚。這就要求每一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)的老師，要耐得住寂寞，守得住貧寒。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，教書育人，并把它看成是一種事業(yè)、不懈追求。因?yàn)橛辛藧?，老師的職業(yè)顯得那么誘人。當(dāng)您的學(xué)

4、生手捧優(yōu)異的成績來到您的身邊報(bào)喜，當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，當(dāng)家長滿意，當(dāng)指導(dǎo)信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程其實(shí)苦中有樂，其樂也融融，樂在其中。親愛的朋友，面對祖國的將來，春天的花朵，只有灑下愛之甘霖，才能獲得愛的回報(bào)。愛他們吧，哪怕是他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都會(huì)欣喜，你都會(huì)振奮。愛他們吧，哪怕幼苗長得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲，只要你細(xì)心呵護(hù)，只要你勤于耕耘，他們都會(huì)枝繁葉茂，綠樹成蔭。朋友們，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性開展的關(guān)鍵，因人施教，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園&”。那么怎樣才能做到你對學(xué)生的愛像春天般溫暖呢？那就是寬容。寬容，是愛博大無私的表達(dá)。孩子承受教育的過程，是一個(gè)人格完善的過程。老師給與他們的不僅是知識，還要教他們怎樣做人。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容，慈祥的目光，溫順的笑容，親切的言語，好心的批評，這些往往比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近他們的心田。尊重他們吧，講臺并不是上下尊卑的界限。走近他們吧，理解他們的所思所想師生之間將沒有間隔 ，我們的面前將是同一片藍(lán)天。給孩子們留下一些自由的空間和時(shí)間吧！讓他們獲得個(gè)性開展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己雙手來描繪他們的明天