我的教師生涯征文：愿做永遠(yuǎn)的風(fēng)箏手做風(fēng)箏的作文300字

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)我的老師生涯征文：愿做永遠(yuǎn)的風(fēng)箏手 做風(fēng)箏的作文300字我的老師生涯征文：愿做永遠(yuǎn)的風(fēng)箏手我在講臺(tái)上辛勤耕耘已15個(gè)春秋，經(jīng)歷了酸甜苦辣。當(dāng)辛勤的耕耘有了收獲，當(dāng)自己受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，為人師者的種種滋味嘗遍后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們老師崇高的勞動(dòng)。05年我來(lái)到蓉園小學(xué)，接了一個(gè)新班，心里真不放心，總沒(méi)底。一切都從頭開(kāi)場(chǎng)呀！但是又在心里默默祈禱著：同學(xué)是新&”的，老師也是新&”的，也許能有一個(gè)好的新的開(kāi)場(chǎng)。剛開(kāi)場(chǎng)幾天，我一點(diǎn)兒也不敢放松，萬(wàn)事開(kāi)頭難呀！從日常行為標(biāo)準(zhǔn)，到學(xué)期方案、學(xué)習(xí)要求，整整一

2、周不敢多上新課，初接觸感覺(jué)學(xué)生還是活潑、得意。記得我的第一節(jié)新課，學(xué)生發(fā)言特別少，舉手也廖廖無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。我想：別急，一段時(shí)間后一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)。時(shí)間就這樣一天一天地過(guò)去，那一天學(xué)的是一篇非常感人的文章再見(jiàn)了，親人?；蛟S是學(xué)生還未熟悉我的教學(xué)方法，或許他們還不太熟不敢答復(fù)。在交流文中哪句話使你最感動(dòng)，沒(méi)有我預(yù)期的熱切。寥寥無(wú)幾的手，毫無(wú)生氣的答復(fù)，讓我心生怕意！這難道就是充滿人情味、文學(xué)味的語(yǔ)文教學(xué)嗎？怎么辦呢？勒令性的口令肯定是起不了任何作用，反而會(huì)讓學(xué)生更沉悶。幾個(gè)交流下來(lái)，學(xué)生的狀態(tài)還不令人滿意。難道，課堂真要成我上演獨(dú)角戲的舞臺(tái)嗎？在思維飛速旋轉(zhuǎn)之后，我突然心生一計(jì)：你們知道嗎？在

3、我細(xì)細(xì)品讀這一篇文章時(shí)，其中有一句話深深吸引我，這句話讓我感動(dòng)極了，你們猜老師被感動(dòng)的是哪一句？為什么被感動(dòng)？老師不點(diǎn)名，你們要勇于挑戰(zhàn)自己，猜到了自己站起來(lái)講。&”似乎是一針強(qiáng)心劑，學(xué)生有點(diǎn)興奮起來(lái)，來(lái)勁了。我知道&”還沒(méi)等我評(píng)價(jià)，又有幾位同學(xué)嗖&”地站起來(lái)了，生怕自己沒(méi)時(shí)機(jī)說(shuō)。我猜是&”我覺(jué)得是&”同學(xué)們各抒己見(jiàn)。不知不覺(jué)下課鈴響了，學(xué)生們都意猶未盡：老師，到底是哪句你最受感動(dòng)呀？&”下節(jié)課，再來(lái)討論吧。&”不啊，這節(jié)課說(shuō)好嘛。&”看著學(xué)生紅撲撲的臉蛋，急迫的神情，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：其實(shí)，哪句老師感動(dòng)并不重要，重要的是你們感受到了，體會(huì)到了。&”有句話說(shuō)得好：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。課后，我既沉浸本節(jié)課帶來(lái)的成功快感，同時(shí)我也領(lǐng)悟到：教學(xué)需要調(diào)劑，需要新意，不經(jīng)意下的一些出乎意料的小花招&”，能為學(xué)生帶來(lái)精彩的花絮。興趣是學(xué)生永不枯竭的保障，作為老師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生興趣的線，用自己的智慧創(chuàng)造出靈敏多樣的教學(xué)策略，放出學(xué)生鮮活，靈動(dòng)