難忘的一課(精品課件)

1、1我的中國心 張明敏河山只在我夢縈 祖國已多年未清靜 可是不管怎樣也改變不了 我的中國心 洋裝雖然穿在身 我心依然是中國心 我的祖先早已把我的一切 烙上中國印 長江長城 黃山黃河 在我心中重千斤 無論何時無論何地 心中一樣親 流在心里的血 澎湃著中華的聲音 就算生在他鄉(xiāng)也改變不了 我的中國心 223* 難忘的一課345日月潭678910了解過去 不忘歷史 1661年3月，民族英雄鄭成功率兵擊敗占據(jù)臺灣38年之久的荷蘭殖民者，收復臺灣。11了解過去 不忘歷史 1895年，清政府被迫簽定了喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約，把臺灣割讓給日本。日寇強行要求臺灣人民穿日本和服，說閩（mn）南話和日語，所有學校不準學中

2、國的文字，不能寫漢字，不能崇拜中國偉人，他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國，妄圖使中國臺灣永遠受日本的統(tǒng)治。12了解過去 不忘歷史 1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本終于把侵占50年之久的臺灣歸還給中國，這一天成為臺灣的光復之日。131.學會本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。3.理清文章的線索，學習表達的方法。學習目標14閩諸 （zh）（mn）（閩南）（諸侯）自學展示高雄臺灣的一座港口城市。閩南語福建南方的方言。閩，福建省的簡稱。國語 指本國人民共同使用的語言。這里指漢語普通話的舊稱。光復收復。本課指抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱

3、。真摯本課指師生的感情真誠懇切，發(fā)自內(nèi)心。15主 要 內(nèi) 容 課文按（ ）的順序，講述了（ ）勝利以后，作者在（ ）的一所（ ）小學，見到一位年輕的（ ）認真教孩子們學習（ ）的動人情景，以及在學校（ ）里參觀（ ）的深切感受。事情發(fā)展抗日戰(zhàn)爭臺灣鄉(xiāng)村臺灣教師祖國文字禮堂中國歷代偉人像16自讀要求：“我是中國人，我愛中國！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？每次都在什么情況下出現(xiàn)的？每一次“我”都有怎樣的感受？ 你從中體會到了什么？17 (這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國主義統(tǒng)治臺灣的時期，不準中國人學習自己祖國的語言文字，他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。所以臺灣“光復”后，老師就把自己剛剛學會的祖國

4、文字教給學生，師生們懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字,體現(xiàn)了對祖國的愛。) 他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著： “我是中國人，我愛中國！” 他寫得很認真，也很吃力。18 接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。 （表達了他們強烈的、深厚的愛國之情。）19我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國?！?0填空： 在禮堂里，作者看到了（ ）、（ ）、

5、（ ）、（ ） 。孔子諸葛亮鄭成功孫中山下頁21 孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”學派的創(chuàng)始人 。返回22諸葛亮是三國時期杰出的政治家、軍事家和外交家。 返回23 收復臺灣的民族英雄鄭成功返回24孫中山 臺灣人民稱他為“國父 ”,是中國民主革命的先行者。返回25我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話； 還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？“我是中國人，我愛中國?！?6 我緊緊地握著這位年輕的臺灣老師的手,激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人,我愛中國 ?！边€有什么別的話比這句最簡單的話能表達我此時的全部感情呢? （

6、 “我” 被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。激發(fā)了“我”濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）27我是中國人，我愛中國。28我們都是中國人，我們都愛中國。29 我緊緊地握著這位臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國?！?還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的 呢？全部感情30比較：1.還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？2.沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。返回31 這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意?。?2填空： 課文圍繞 ，這一中心，詳寫了 、 這兩件事。特別是把 的過程作為重點，進行了詳細地敘述和描寫，給人留下難忘的印象。由此可見，凡是和 關(guān)系特別