人教語文五年級上冊珍珠鳥學(xué)習教案

1、會計學(xué)1人教語文(ywn)五年級上冊珍珠鳥第一頁，共24頁。16.珍珠鳥執(zhí)教(zh jio)人：甘 偉真好！朋友(png you)送我一對珍珠鳥第1頁/共23頁第二頁，共24頁。自讀提示：1.讀準生字，如有不懂的生字詞就勾畫下來(xi li)；2.邊讀邊思考：珍珠鳥是一種什么樣的鳥？第2頁/共23頁第三頁，共24頁。生字(shngz)學(xué)習第3頁/共23頁第四頁，共24頁。第4頁/共23頁第五頁，共24頁。1.怕人(prn)（性格）2.可愛(k i)（外形）讀課文(kwn)一、珍珠鳥是一種怎樣的鳥？第5頁/共23頁第六頁，共24頁。 二、 默讀課文(kwn)，歸納珍珠鳥的感情變化怕人-漸漸膽大-

2、開始親近-完全(wnqun)信賴第6頁/共23頁第七頁，共24頁。 1、文章開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人(prn)”的鳥，有什么用意？（聯(lián)系全文思考） 這是為了寫“我”關(guān)愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人(prn)，與后文寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對比。第7頁/共23頁第八頁，共24頁。2、小鳥為什么會由“怕人”漸漸“信賴人”？（注意(zh y)找出 “我”的舉動的語句以及小鳥的反應(yīng)）我的舉動小鳥的反應(yīng)第8頁/共23頁第九頁，共24頁。珍珠鳥的反應(yīng)(fnyng)“我”的舉動(jdng)感到(gndo)格外輕松自在用吊蘭垂蔓蓋鳥籠,為鳥布置溫暖的窩“很少扒開葉蔓瞧它們”漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我添食加水也不睜大

3、好奇的眼去驚動它們雛鳥可以自由飛出籠子活動不管它開著窗子也不飛走；落在我的書桌上不去傷害它蹦到“我”的杯子上喝茶自主探究我不動聲色地寫甚至啄著我顫動的筆尖我撫一撫它細膩的絨毛它友好地啄兩下我的手指落在肩上,趴在肩頭睡著了關(guān)愛第9頁/共23頁第十頁，共24頁。 它先是（ ）我較遠，見我不去傷害(shnghi)它，便一點點（ ）近，然后（ ）到我的杯子上，（ ）下頭來喝茶，再（ ）過臉（ ）我的反應(yīng)。離挨俯偏蹦瞧瞧根據(jù)(gnj)課文內(nèi)容在括號里填上合適的動詞第10頁/共23頁第十一頁，共24頁?！鞍そ薄氨摹薄案┫隆薄昂取薄捌薄扒魄啤薄芭艿健薄袄@”“蹦來蹦去”等詞語，是作者把人的性靈賦予珍珠鳥，

4、是珍珠鳥似乎也有了一個頑皮孩子的神情和心理。作者心中充滿(chngmn)溫柔的愛意，用詩意的語言描寫了人與鳥的第一次親密接觸。第11頁/共23頁第十二頁，共24頁。珍珠鳥的心理(xnl)活動 1. 起先,我精心的布置鳥巢，他可能想：（ ）； 2. 隨后，我很少驚動(jngdng)他們時，他也許在想：（ ）； 3.漸漸地，我不管他、不傷害他時，他大概在想：（ ）； 4.后來，我撫一撫他細膩的絨毛時，他一定在想：（ ）。第12頁/共23頁第十三頁，共24頁?！拔摇睂B布置(bzh)居室營造(yngzo)氛圍愛護(ih)怕人漸漸膽大鳥對“我”：開始親近完全信賴第13頁/共23頁第十四頁，共24頁。

5、從“我”的一舉一動可以看出，“我”作為一個強者，不但沒有以強凌弱，反而超脫私欲的愛心為他們營造一個寬松、自由的空間，也因此贏得(yngd)了它們對人的信賴。第14頁/共23頁第十五頁，共24頁。3、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些(nxi)感受？ 信賴，往往創(chuàng)造出美好(miho)的境界。第15頁/共23頁第十六頁，共24頁。 本文描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態(tài)，使小鳥憨直。頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆在 鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間的感情溝通，表達(biod)對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。 。文章主題第16頁/共23頁第十七頁，共24頁?！拔摇闭f:你是一只 的鳥.“鳥”說

6、:你是一個(y ) 的人.人鳥情語 第17頁/共23頁第十八頁，共24頁。第18頁/共23頁第十九頁，共24頁。第19頁/共23頁第二十頁，共24頁?！靶刨?xnli)，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：第20頁/共23頁第二十一頁，共24頁。感悟(gnw)： 無論是人與鳥之間，還是人與人之間，都需要(xyo)真誠的信賴。信賴是創(chuàng)造美好情景的基礎(chǔ)。第21頁/共23頁第二十二頁，共24頁。鳥語花香(nio y hu xing)、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴 關(guān)于鳥的詩句(sh j)例如：春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天(qngtin)。（杜甫） 鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均） 關(guān)于鳥的成語例如：第22頁/共23頁第二十三頁，共24頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。執(zhí)教人：甘 偉。二、 默讀課文，歸納珍珠鳥的感情變化。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對比。2、小鳥為什么會由“怕人”漸漸“信賴人”。（注意找出 “我”的舉動的語句以及小鳥的反應(yīng)）。作者心中充滿溫柔的愛意，用詩意的語言描