2022年九年級語文《給我的孩子們》教案3-蘇教版

1、給我的孩子們學習目標：1、誦讀課文,懂得作者對孩子的摯愛,及他期望回來童真而不行得的悲傷；2、品嘗語句,學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法；3、領悟“ 真” 是人最重要的本質(zhì)天性,珍愛美好的童年；重難點分析 ：教學重點 ：品嘗語句,學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法；教學難點 ：通過學習,領悟作者把“ 真” 作為人最重要的本質(zhì)天性的熟悉；第一課時 課堂學習：一、創(chuàng)設情形導入：教學步驟老師活動同學活動備注1 1、創(chuàng)設情境,導入新課：多媒觀看圖片,摸索； 瞻 瞻 的體出示子愷畫集 中漫畫如干,車、阿寶引出關于孩子童真童趣的話題,兩只腳,凳導入課文；子四只腳2、 介紹作者及寫作背景；3、 檢

2、查同學對字詞的預習；解讀生字詞；二、快速瀏覽,整體感知教學步驟老師活動同學活動備注1 瀏覽任務：同學帶著問題快1、整體感知文本, 體會作者在文中顯露的速瀏覽課文, 邊讀情感；邊摸索；2、理清文章思路, 看一下這就序言主要分 幾個部分？各部分又分別講了些什么內(nèi) 容？2 組織同學閱讀、摸索、溝通；作者情感： 對孩子率真、自然的天性 的贊揚, 對這種天 性將在成長中被 世俗生活磨滅的 悲傷；文章思路：第一部分（1-7 ）寫孩子們率真自 然的性格；其次部分（ 8-11 ）抒發(fā)失去童真的 悲傷；三、心理換位,體驗童真（分析課文第一部分）教學步驟老師活動同學活動備注1 敘述：有位父親帶三歲的孩子逛商聽老師

3、敘述場,讓他在地上走, 可孩子拼命地心理換位,體驗童真大哭,父親蹲下來才明白,孩子看對比中揣摩作者情感到的是一個多么恐懼的世界,在孩對孩子：“ 特別可佩服”、子眼前只觀察處處都是人們的腿“ 對你們更要愧死”、“ 不在來來來往往地晃動, 看不見一張安心得很”笑臉,于是他打算無論多累,都要對成人：“ 不自然的、病把孩子騎在肩上； 看來我們只有用 心理換位法, 才能懂得兒童的率真的、偽的” 、“ 在你們 （孩 子）面前真是出丑得很世界；了” 、“ 你（孩子） 肯定輕請研讀課文第一部分, 領會作者筆 視我”下孩童自然率真的天性,并與作者筆下的成人世界作比較,體會作者顯露的情感；2 布置課后學習：1、課

4、后溝通自己的童趣,1、你有自己的童趣小故事嗎？父及父母對自己童趣的態(tài)母是怎樣對待你的童趣的？把它 度；拿出來與同學溝通；2、用簡潔的漫畫描畫自2、你能選擇其中的一就,學一學 己的一個童趣；豐子愷,用簡潔的漫畫描畫出來 嗎？其次課時課堂學習：一、展現(xiàn)“ 我的童趣”教學步驟老師活動同學活動備注1 請同學小組溝通自己的童趣故事和自己交 流 童 趣 故 事 和2 繪制的漫畫,選擇3 就全班溝通；漫畫老師小結, 引入下一內(nèi)容的學習：無拘無束的童年純真而歡樂, 總有一天我們會長 大,面對童真離我們越來越遠,人們會有 怎樣的想法呢？二、聯(lián)系生活,體會失去童真之悲傷（分析課文其次部分）教學步驟老師活動同學活動

5、備注1 指名朗讀這一部分；1、聽同學朗讀提示同學摸索：體 會 作 者 溢 于1、這一部分里作者是如何看待成人生活與言表的“ 悲傷” ；孩子生活的？2、摸索老師提 2、作者真正的悲傷是什么？出的兩個問題；3、有人說子愷畫集這名太一般,如請 3、給畫集取名 你給重新取個名字,你覺得取怎樣的合 并敘述理由；適？能說說你這樣取的理由嗎？例：黃金時代、 金色童年、純真時代、蜘蛛網(wǎng)落花 、舐犢情深 突出童 真的珍貴或父親對孩子的摯愛；2 組織同學摸索后溝通,明確：溝通并作筆記孩子生活：出肺肝相示、完全的真實和純 潔；成人世界：俗務纏身、身不由己、無奈隨 俗；作者真正的悲傷：觀察心愛的孩子仍不能 體會幸福,

6、而幸福時間就要終止,他們很 快就會長大,退縮、服從、妥協(xié)、屈服到 像綿羊的地步,這種悲傷是難以克制的；三、學會在質(zhì)疑中加深對課文的懂得教學步驟老師活動同學活動備注1 引導：學貴有疑,本文中有很多句子內(nèi)涵同學品嘗、質(zhì)疑、豐富,所表達的情感復雜, 針對以下句子,探討、 解疑,學習請?zhí)岢瞿阏J為有價值的問題,然后和同學作者從日常生活們一起爭論：小事中提煉主題1、這是何等可佩服的真率,自然,與熱的方法；情！大人之間的所謂 “ 緘默” ,“ 含蓄” 、“ 深 刻” 的美德,比起你來,全是不自然的,病的,偽的！2、孩子們,你們果真埋怨我,我倒喜悅；到你們的埋怨變?yōu)楦兄x的時候,我的悲傷 來了！3、我眼觀察兒時的伴侶中的英雄、英雄,一個個退縮,服從,妥協(xié),屈服起來,到 像綿羊的地步；我自己也是如此；“ 后之 視今,亦猶今之視昔”,你們不久也要走 這條路呢！四、誦讀課文、體會豐子愷語言風格教學步驟老師活動品嘗同學活動備注1 引導同學選擇自己寵愛的段落朗讀,選擇自己寵愛的豐子愷語言風格：段落朗讀,品嘗豐真情直白、親切自然、毫不矯飾；子