2022年五年級上冊教案運(yùn)動和力

1、第一課 我們的小纜車【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力；肯定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動起來,拉力越大,小車運(yùn)動得越快；過程與方法：用試驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn) 安裝用重力拉動的小車； 做拉力大小與小車運(yùn)動快慢關(guān)系的試驗(yàn)；證自己的估量；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：留意獵取證據(jù),用證據(jù)來證明觀點(diǎn)；【教學(xué)重點(diǎn)】 做拉力大小與小車運(yùn)動快慢關(guān)系的試驗(yàn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 用試驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證估量；【教學(xué)預(yù)備】 試驗(yàn)小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈如干、秒表；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、出示小車,提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？（推、用繩子拉 ）2、揭題：那我們今日就來爭論爭論用繩子拉的小車,板

2、書：我們的小纜車 二、安裝小纜車 1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車,能改裝嗎？說說看怎么改？2、同學(xué)動手操作：將粗線綁在小車上；3、提問：這樣的小纜車需要什么力氣才能把它拉動？人 4、提問：請你認(rèn)真想一想,可以用其它力氣代替人的力氣嗎？說說為什么；5、同學(xué)溝通爭論：在繩子上掛重物,讓重物拉動小車；6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片,讓同學(xué)安裝小車；三、爭論拉力大小與小車運(yùn)動關(guān)系1、提問：剛才大家在用墊圈的力氣拉動小車,同學(xué)說出不同的個(gè)數(shù)發(fā)覺用了幾個(gè)墊圈可以拉動小車？2、許多小組的數(shù)據(jù)都不一樣,為什么？可能哪些地方存在問題；3、同學(xué)溝通爭論： 1、可能每個(gè)墊圈有點(diǎn)差別；直到小車動起來為止；4、同學(xué)試

3、驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)；2、放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去,5、提問：剛才我們已經(jīng)用試驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù),知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車動 起來,那你認(rèn)為拉力的大小和小車運(yùn)動有什么樣的關(guān)系,如何用試驗(yàn)證明？同學(xué)溝通爭論,估量：拉力越大,小車的運(yùn)動速度越快,拉力越小,小車的運(yùn)動 速度越慢提示：（ 1）、標(biāo)明小車運(yùn)動的起點(diǎn)和終點(diǎn),每次試驗(yàn)都要從起點(diǎn)開頭,終點(diǎn)結(jié) 束（2）、每次多個(gè)多個(gè)增加墊圈,觀看和記錄小車的運(yùn)動是怎樣變化的；6、指導(dǎo)同學(xué)看 71 頁記錄表7、同學(xué)試驗(yàn)8、溝通匯報(bào)四、小結(jié)1、拉力越大小車運(yùn)動的速度越快,拉力越小小車運(yùn)動的速度越慢2、要獲得精確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)試驗(yàn)；五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)后記其次課 用橡皮筋

4、作動力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：彈力是物體外形轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的要復(fù)原原先外形動力；橡皮筋的彈力越大,作用時(shí)間越長,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)；過程與方法： 用橡皮筋給小車安裝動力； 做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系 的試驗(yàn)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行說明的重要性；【教學(xué)重點(diǎn)】 做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗(yàn)；【教學(xué)難點(diǎn)】 數(shù)據(jù)的整理和說明【教學(xué)預(yù)備】 試驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、出示小車,提問：在前面的課中,我們是用哪種力使小車運(yùn)動起來的？2、除了用拉力,我們?nèi)阅苡檬裁戳δ苁剐≤噭悠饋砟兀?、揭題：今日我們就來爭論爭論用橡皮筋做動力

5、的小車 板書：用橡皮筋作動力 二、給小車安裝橡皮筋 1、提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ?？同學(xué)爭論2、出示小車安裝的示意圖,同學(xué)依據(jù)示意圖安裝 3、調(diào)試橡筋動力小車 三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗(yàn) 1、發(fā)覺問題；引導(dǎo)：每個(gè)小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個(gè)競賽,比一比哪個(gè)小組的小車跑的最遠(yuǎn)；同學(xué)競賽 2、溝通爭論,發(fā)覺問題（1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定（2）、橡皮筋繞斷了（3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)3、試驗(yàn)驗(yàn)證 指導(dǎo)同學(xué)看書本 73 頁的記錄表,并開頭試驗(yàn) 4、說明說明 提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多,小車跑得遠(yuǎn)呢？（1）同學(xué)說明（2）試驗(yàn)：橡皮筋的力怎

6、樣產(chǎn)生；（3）出示彈力的概念,書本 74 頁；四小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)六、教后記第三課 像火箭那樣驅(qū)動小車【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí), 會產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力,叫反沖力；過程與方法：組裝氣球小車和爭論小車的反沖運(yùn)動；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度；【教學(xué)重點(diǎn)】 爭論小車的反沖運(yùn)動；【教學(xué)難點(diǎn)】 對小車反沖運(yùn)動的說明；【教學(xué)預(yù)備】 小車反沖運(yùn)動試驗(yàn)套材、長線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、玩氣球,老師把吹足氣的氣球放開,氣球會飛走,引導(dǎo)語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩,想一想氣球?yàn)槭裁磿w出去；2、同學(xué)試驗(yàn)、說明；你在哪些地方也看到這樣

7、的現(xiàn)象？3、揭題：能不能把這種力來驅(qū)動小車呢？這節(jié)課我們就來爭論像火箭那樣驅(qū)動 小車；二、安裝小車 1、溝通爭論安裝方法；2、出示小車安裝示意圖 3、同學(xué)動手操作；三、用氣球驅(qū)動小車 1、調(diào)試小車；2、測量小車能行駛多遠(yuǎn)；（1）爭論測量方法（2）測量 3、提問：如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)？說說為什么？4、試驗(yàn)；5、出示反沖力的概念；6、提問：你仍知道哪些地方用到了反沖力？（1）同學(xué)匯報(bào)（2）出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片 四、小結(jié) 1、提問：怎樣才能使靜止的小車運(yùn)動起來？2、提問：怎樣才能讓小車運(yùn)動得更快？五、板書設(shè)計(jì) 六、教后記第四課 測量力的大小【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 力的大小是可以測量的； 彈簧測

8、力計(jì)是利用彈簧“ 受力大,伸長長”的特點(diǎn)制成的；力的單位是“ ?！?；過程與方法：使用彈簧測力計(jì)測量力的大??；制作簡易的橡皮筋測力計(jì)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度；【教學(xué)重點(diǎn)】 使用彈簧測力計(jì)測量力的大小【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)預(yù)備】 彈簧測力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、談話：今日要和大家一起來熟識一件特別重要的測量工具,我們要比一比誰 最會提出問題,發(fā)覺問題；2、出示我們的小纜車的記錄表,提問：在這個(gè)表格中,我們是用什么表示 拉力大小的？3、提問：那么 2 個(gè)、 3 個(gè)、5 個(gè)墊圈的力究竟有多大,我們能不能測量出來？4、揭題：測量力的大小 二、熟

9、識彈簧測力計(jì) 1、同學(xué)溝通匯報(bào)：用彈簧測力計(jì) 2、提問：彈簧測力計(jì)你見過嗎？讓我們一起來見見它；3、課件出示：彈簧測力計(jì)；引導(dǎo)：請你認(rèn)真觀看,你能從彈簧測力計(jì)上獲得哪 些信息？同學(xué)觀看各小組的彈簧測力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤 1 牛 100 克力 三、使用彈簧測力計(jì) 1、老師出示彈簧測力計(jì)引導(dǎo)語：剛才我們通過觀看熟識了彈簧測力計(jì),它來物體的重力大小嗎？2、同學(xué)嘗試使用測量一個(gè)砝碼的重力大??；那你用過彈簧測力計(jì)嗎？你會用3、匯報(bào)測量數(shù)據(jù),發(fā)覺問題,引出如何使用彈簧測力計(jì)測量力的大??；出示：使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)因留意：（1）拿起測力計(jì),先檢查指針是不是在“0” 位置；（2）讀數(shù)時(shí),視線與指針

10、相平；（3）測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量,因此要先估量重力大??；4、用彈簧測力計(jì)測量身邊物體的重力,并記錄在 78 頁表格；5、溝通匯報(bào) 6、用彈簧測力計(jì)測量拉動文具袋的力；四、制作彈簧測力計(jì) 1、爭論制作方法 2、如何畫出測力計(jì)的刻度 五、小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)七、教后記 第五課 運(yùn)動與摩擦力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動時(shí),接觸面發(fā)生摩擦, 會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)；過程與方法： 測量摩擦力的大小； 估量、設(shè)計(jì)試驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的 關(guān)系；做摩擦力大小的對比試驗(yàn)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成認(rèn)真試驗(yàn)、依

11、據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神；【教學(xué)重點(diǎn)】 用試驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】 做摩擦力大小的對比試驗(yàn)【教學(xué)預(yù)備】 彈簧測力計(jì)、線繩、供拉動的小物品如干、紙盒、載重物、正反面 粗糙程度不同的木板一塊 新輪胎和舊輪胎的圖片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：明白同學(xué)原有水平 1、出示輪胎紋路圖,提問：看了這兩幅圖,你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引導(dǎo)：你所知道,什么叫摩擦？3、感受摩擦力,用手在空中滑動,再用手在桌面拖動,說說你的感受；4、引導(dǎo)：這種阻礙手運(yùn)動的力就是摩擦力 揭題：運(yùn)動與摩擦力 5、提問：關(guān)于摩擦力,你認(rèn)為可以爭論它的哪些內(nèi)容？二、測量摩擦力的大小 1、提問：一個(gè)物體摩擦力的大小

12、可以怎么測量呢？2、同學(xué)溝通、爭論 出示：我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體,剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動起來的力 就是它受到的摩擦力；3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力；4、估量：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān) 三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系1、提問：請你估量,物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什么影響？同學(xué)估量：接觸面越光滑摩擦力越小,接觸面越粗糙摩擦力越大 2、你能用試驗(yàn)證明嗎？供應(yīng)正反面粗糙程度不同的木板同學(xué)結(jié)合 81 頁表格設(shè)計(jì)試驗(yàn)不轉(zhuǎn)變條件要轉(zhuǎn)變的條件摩擦力大小（牛） 3、同學(xué)試驗(yàn)、記錄4、溝通匯報(bào)、得出結(jié)論四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系 1、估量物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響？2、

13、設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)不轉(zhuǎn)變條件要轉(zhuǎn)變的條件摩擦力大小（牛） 3、同學(xué)試驗(yàn) 4、溝通匯報(bào)、得出結(jié)論 五、小結(jié) 1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)覺摩擦力的大小和什么有關(guān)系？2、提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外,它的大 小仍可能受什么因素的影響？六、板書設(shè)計(jì)七、教后計(jì)第六課 滑動和滾動【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：摩擦力的大小與物體運(yùn)動方式（滾動仍是滑動）有關(guān)、對于相同的物體,滾動摩 擦力大小, 滑動的摩擦力大； 運(yùn)動的物體失去動力后自己會停下來,使由于受到 了摩擦力的作用；滾珠軸承使一種將滑動變?yōu)闈L動的裝置；過程與方法：做簡潔的對比試驗(yàn)；用簡潔物品模擬做滾珠軸承；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通

14、過明白人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法,感受科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系；【教學(xué)重點(diǎn)】 用對比試驗(yàn)證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力；【教學(xué)難點(diǎn)】 整理分析對比試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù),分析結(jié)果【教學(xué)預(yù)備】 試驗(yàn)用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、分別出示滾動和滑動的卡通圖片,提問：這兩幅圖中他們在干什么？2、一個(gè)箱子在地上滑動,一個(gè)箱子在木頭上滾動,板書：滑動和滾動 3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭）（由于讓木頭滾動比滑動省力）二、對比試驗(yàn)：滑動和滾動摩擦力的大小比較 1、提問：你依據(jù)什么來說,滾動和滑動比省力？2、同學(xué)會依據(jù)生

15、活中的體會舉例說明滾動比滑動省力；3、老師引導(dǎo)：生活中明白滾動比滑動更省力,那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來 證明呢？4、同學(xué)提出測量的方法；5、設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何測量；（1）輪子的接觸面積相同（2）小車的載重相同（3）在相同的路面上行駛上 6、記錄；指導(dǎo)同學(xué)看 83 頁的表格；7、同學(xué)試驗(yàn),把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上；8、分析整理數(shù)據(jù),提出結(jié)論；9、提問：為什么滾動比滑動省力呢？（滾動可以削減摩擦力）三、制作滾珠軸承 1、哪些地方用到滾動摩擦來減小摩擦力？（同學(xué)特別熟識得四驅(qū)車滾珠軸承）2、介紹滾珠軸承的工作原理；3、依據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承；四、小結(jié)1、爭論：在哪些機(jī)械中也用到了滾動摩擦？ 2 、

16、爭論：哪些地方用到了滑動摩擦呢？五、板書設(shè)計(jì)六、教后計(jì)第七課 運(yùn)動與設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：摩擦力對我們有時(shí)是有用的, 有時(shí)是有害的； 在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力,有時(shí)需要減小摩擦力；過程與方法：應(yīng)用已有學(xué)問和體會對摩擦力有益仍是有害作出自己的判定和說明；找出自行車上增加或削減摩擦力的設(shè)計(jì)并作出自己的說明；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識到從不同方面分析一個(gè)問題時(shí)必要的；考、大膽說明的態(tài)度；形成用科學(xué)學(xué)問分析日常事物, 勤思【教學(xué)重點(diǎn) 】找出自行車等交通工具增加或削減摩擦力得設(shè)計(jì)并作出說明；【教學(xué)難點(diǎn)】 對摩擦力的利弊作出判定和說明；【教學(xué)預(yù)備】 有關(guān)圖片,兒童車實(shí)物【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、出示人

17、滑倒的圖片和汽車打滑的圖片,提問：這兩幅圖片說明白什么？2、引導(dǎo)語：看來有些時(shí)候仍需要摩擦力的幫忙,那么摩擦力社么時(shí)候是對我們 有利的,什么時(shí)候又是有害的呢？3、引導(dǎo)語：因此當(dāng)摩擦力對我們有利的時(shí)候我們要適當(dāng)增大摩擦力,當(dāng)摩擦力 對我們有害的時(shí)候需要減小摩擦力；4、揭題：那么哪些地方的設(shè)計(jì)是需要增大摩擦力,哪些地方的設(shè)計(jì)是需要削減 摩擦力呢？板書：運(yùn)動與設(shè)計(jì) 二、這樣的設(shè)計(jì)是為了什么？1、同學(xué)舉例：哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要削減摩擦力；2、老師出示圖片,請同學(xué)說明為什么要這樣的設(shè)計(jì)；3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？（1）增加接觸面的粗糙程度；（2）把滑動摩

18、擦改為滾動摩擦4、同學(xué)爭論溝通；三、查找自行車上的好設(shè)計(jì) 1、引導(dǎo)：這些設(shè)計(jì)在許多交通工具上得到運(yùn)用,例如我們常常使用的自行車上 就有很好的表達(dá)；2、出示小自行車； 請你找一找, 我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要削減摩擦力的？3、同學(xué)探究；4、提問 : 這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？（1）剎車：增加壓力（2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度（3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承 5、整理信息、溝通匯報(bào)；四、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第八課 設(shè)計(jì)小賽車【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：技術(shù)設(shè)計(jì)具有肯定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互溝通和執(zhí)行程序；過程與方法：設(shè)計(jì)和制作小賽車；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)系科技新產(chǎn)品、 新事物, 意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會進(jìn)展帶來好處；進(jìn)展 對技術(shù)設(shè)計(jì)和動手制作的愛好,激發(fā)創(chuàng)新精神；敬重自己和他人的勞動成果；【教學(xué)重點(diǎn)】 設(shè)計(jì)制作小賽車；【教學(xué)難點(diǎn)】 意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會進(jìn)展帶來好處；【教學(xué)預(yù)備】 同學(xué)預(yù)備：制作小賽車的材料和工具；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、出示各種車的圖片,提問：請你說一說這些車的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)介紹；3、揭題：我們也來當(dāng)當(dāng)小工程師,設(shè)計(jì)制作一輛賽車；板書：設(shè)計(jì)制作小賽車 二、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車 1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？出示“ 真正的賽車時(shí)速要達(dá)到 和賽車的圖片；30