大班社會領(lǐng)域教案10篇

1、Word - 26 -大班社會領(lǐng)域教案10篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？這次美麗的為親帶來了10篇大班社會領(lǐng)域教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。幼兒園中班社會領(lǐng)域教案 篇一活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感觸什么是歡樂。2、幼兒能在研究、操作中共享歡樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面向生活的良好共性品質(zhì)?；顒又攸c(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感觸什么是歡樂?；顒与y點(diǎn)：幼兒能在研究中共享歡樂?；顒宇A(yù)備：歡樂的背景音樂、幼兒情緒圖標(biāo)、實(shí)物歡樂口袋、歡樂口袋PPT活動過程：一、情景導(dǎo)入，啟發(fā)愛好老師播放有關(guān)歡樂的視頻，啟發(fā)幼兒

2、活動的愛好師：今日教師給小伴侶們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀察后，研究自己在生活中有哪些歡樂的事。）二、幼兒觀賞故事，體悟作品閱歷老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。提問：小動物對著歡樂口袋共享了哪些歡樂？后來森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新歡樂起來的？三、利用研究、操作，共享歡樂老師展示幼兒情緒圖標(biāo)，提問個別幼兒：你歡樂嗎？為什么？小伴侶，你今日為什么不歡樂？小伴侶們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來協(xié)助小伴侶歡樂起來嗎？（幼兒集體出想法協(xié)助小伴侶歡樂起來)。老師鼓舞幼兒自主挑選區(qū)角活動，在共同操作中感觸歡樂?；顒雍?，老師提問：小伴侶你現(xiàn)在歡樂嗎？小伴侶們你們現(xiàn)在歡樂嗎

3、？為什么？（讓幼兒體悟使別人歡樂，自己才是真正的歡樂。）老師小結(jié)：希翼小伴侶們都能夠歡樂的成長，我們要靠自己發(fā)覺歡樂并和別人共享歡樂，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。四、嬉戲：歡樂口袋老師展示歡樂口袋：我們來做個嬉戲-把歡樂告知口袋。小伴侶們能像小動物一樣把自己的歡樂對著口袋說說嗎？師：讓我們一起出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動室）幼兒園中班社會領(lǐng)域教案 篇二活動目標(biāo)：1、利用參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。2、能在老師的引領(lǐng)下耐心地聆聽敘述者的敘述。3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、觀賞美、制造美的能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、體味集

4、體合作嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：與鞋店老板取得聯(lián)系?；顒舆^程與實(shí)錄：1、參觀鞋電店，熟悉鞋子的色彩、種類、款式。當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去摩挲自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋興奮地說：“教師，快看，這是酷兒的拖鞋！”說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣！”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小伴侶冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。這么多美麗的鞋子是怎么做

5、出來的？從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，贊嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽了這句話后一致圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么？”“叔叔，你為什么要剪鞋？”“剪了就沒法穿了？”孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子容易介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。3、總結(jié)性談話。參觀活動結(jié)束后，我們和孩子舉行了一次談話溝通，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在溝通的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小伴侶說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程

6、杰小伴侶說?！笆茄?，我們穿的鞋子做起來還真不簡單！我們可要愛護(hù)自己的小鞋子！”我在一旁附和著說。孩子們聽了后用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。4、綜合表征我眼中的鞋子。我們?yōu)橛變禾峁┝素S盛的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。觀看記錄：我設(shè)計的鞋子幾個小女孩來到手工區(qū)，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們打算用這些材料來設(shè)計制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒按照自己的愛好自由結(jié)合，分工合作。有些剪，有些粘；也有些幼兒自己自立完成。小紅設(shè)計制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋；小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽好玩的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐盛

7、的制造力。泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙容易的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的色彩使的這雙鞋子分外美麗，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，美麗極了。幼兒大班社會領(lǐng)域教案 篇三課題生成：幼兒社會性的目標(biāo)是形成完整的自我。熟悉自我是自尊心、自信念、進(jìn)取心以及一切樂觀共性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的長處是值得大家熟悉和學(xué)習(xí)的。本活動從引領(lǐng)、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，利用樂觀的自我評價，改善自信念?；顒幽繕?biāo)：利用觀看、比較、自我介紹、長處出示等活動，使幼兒形成樂觀的自我評價，增加幼兒的自信念?；顒宇A(yù)備

8、：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、老師和幼兒小時候的照片、布、針等?；顒舆^程：1、利用玩嬉戲請你猜猜他是誰，引領(lǐng)幼兒觀看、每個人都有自己的特點(diǎn)。（1）引起幼兒玩嬉戲的愛好?！敖處熯@兒收集了許多我班小伴侶小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎？”老師介紹嬉戲名稱與玩法?！敖處熀托“閭H一起玩?zhèn)€好玩的嬉戲，嬉戲的名字叫請你猜猜他是誰，教師把小伴侶小時候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰？”（2）引領(lǐng)幼兒制定嬉戲規(guī)章?！澳阌X得大家應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章才干使嬉戲玩得更好玩？”幼兒自由發(fā)表看法。（3）引領(lǐng)幼兒開展嬉戲“請你猜猜他是誰？”老師在投影儀上依次出示本班幼兒和老師小時候的照片，引領(lǐng)幼兒按照相貌

9、猜想?！八钦l？你是怎么猜出來的？”“他有什么特點(diǎn)？”老師小結(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。2、利用自我介紹、長處出示，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并大膽出示自己的特長，初步形成樂觀的自我評價?！拔覀兠總€人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨(dú)特的特長是值得大家熟悉和學(xué)習(xí)的?！保?）老師自我介紹并出示長處?，F(xiàn)場迅速裁剪制做（兒童）吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特出示。（2）鼓舞幼兒大膽敘述并出示自己的長處?！罢l情愿把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？”幼兒依次在集風(fēng)光前出示自己的長處，如：歌唱、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。3、向客人教師作自我介紹，和客人教師交伴侶?！敖袢者€來了許多不熟悉你的

10、客人教師，你能禮貌大方向客人教師做一下自我介紹嗎？”（1）研究并回答“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪些方面作自我介紹呢？（2）幼兒自由尋覓客人教師作自我介紹，了解客人教師狀況，和客人教師交伴侶。（3）老師小結(jié)：教師誠心地祝福大家能夠交更多的伴侶，小伴侶要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的長處，未來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)?；顒友娱L：1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)出示自己的長處。2、開展角色嬉戲照相館，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并表現(xiàn)每個人的相貌特征。幼兒園中班社會領(lǐng)域教案 篇四序 動畫片是孩子們十分喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不行缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學(xué)學(xué)問，學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。把動畫片中

11、孩子們認(rèn)識的動畫人物與音樂聯(lián)系起來，這是我們正在大膽試試的內(nèi)容，利用動畫片孩子們對音樂的認(rèn)知和愛好有了很大的提升。活動名稱：白雪公主年齡班：中 班教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物，了解人物的性格特點(diǎn)和形狀特征；2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系，感觸各種和弦的特點(diǎn)；3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)預(yù)備：1、“白雪公主”的錄像帶； 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等教導(dǎo)過程：一、引發(fā)提問1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？幼兒1：教師，我知道有“白雪公主和王子”。幼兒2：有王后。幼兒3：有七個小矮人。2、教師：那

12、王后是個什么樣的人？她穿什么樣的衣服？ 老師引領(lǐng)幼兒回憶這些人物在片中的形狀和衣著有什么特點(diǎn)？請幼兒用詞語來形容一下這些人物幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。幼兒2：是個邪惡的人。教師：你從什么地方看出她邪惡了？幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 教師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？幼兒4：由于黑色讓人覺得心里不舒適。幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不簡單被人發(fā)覺。3、教師：白雪公主是什么樣的人？幼兒1：讓人覺得很美幼兒2：和善幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。4：教師：七個小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？幼兒1：帶著小帽子。幼兒2：每種帽子的

13、色彩還不一樣。幼兒3：六個小矮人有胡子，一個衰老的沒有胡子。幼兒4：我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。二、聽音辯人物1、教師：今日，教師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小伴侶猜一猜這是哪個人物來了。2、請配班教師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，浮現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同）幼兒1：七個小矮人。幼兒2：不是，像王子和公主。幼兒3：好似就是白雪公主。（幼兒浮現(xiàn)爭議，互相在下面談?wù)摚┙處煟骸皠e焦急，再聽一聽下面這段音樂，你們認(rèn)為是誰？”3、演奏小三和弦幼兒1：這是七個小矮人。 教師：為什么？幼兒1：由于這段音樂比剛才的聽起來細(xì)、尖。教師：為什么聽起來細(xì)、尖的就是七個小矮人

14、呢？幼兒2：由于小矮人小，細(xì)、尖的音樂讓人覺得衰老。幼兒3：小矮人很調(diào)皮，這段音樂聽起來讓人覺得興奮。4、教師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。幼兒1：第一段音樂像白雪公主，由于聽起來很美。幼兒2：讓人覺得心里舒適。教師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”絕對幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和弦的伴奏下），絕對幼兒的說法。5、彈奏減三和弦 （幼兒有些捂耳朵，有些打了個哆嗦，有些哎呀呀的叫）教師：這是誰來了？幼兒：是女巫。幼兒1：好可怕呀！幼兒2：可真難聽。教師：展示女巫（在減三和弦下）6、老師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請幼兒多聽。三、動手操作：1、啟發(fā)幼兒要表演“白雪

15、公主”的通話劇的愛好 （教師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）2、幼兒分成小組舉行主要人物的道具制作?；顒釉u價：老師能從幼兒的特點(diǎn)和愛好動身，把孩子們喜愛的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時，幼兒的語言表述能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的進(jìn)展、豐盛。幼兒在囫圇活動過程中，樂觀的思量，努力的表述自己的主意，對活動表現(xiàn)出的愛好很大。利用對人物性格的理解，使幼兒分離明了了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。幼兒大班社會領(lǐng)域教案 篇五活動目標(biāo)：1、領(lǐng)會常常遲到的根本緣由是什么，體悟歸咎于別人與改正

16、自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。2、能結(jié)合生活閱歷樂觀參加研究，懂得要想不遲到，惟獨(dú)轉(zhuǎn)變自己?；顒宇A(yù)備：男孩玩偶一個、圖片、及時卡活動過程：一、你會遲到嗎？1、你知道什么是遲到嗎？2、你們上幼兒園會遲到嗎？為什么會遲到呢？小結(jié)：有些小伴侶有時會遲到，有些小伴侶常常會遲到，有些是由于感冒了去看醫(yī)生所以遲到了，有些是由于吃早點(diǎn)慢遲到了，還有些是由于各種各樣其它的緣由遲到了。有一個小伴侶啊，他也常常會遲到，我們聽聽他的理由。二、不是我的錯。1、老師一邊演示玩偶，一邊敘述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)常常會遲到。教師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽一聽。2、老師敘述故事從開始至嘟嘟漲紅了臉

17、，不知該怎么說。（1）故事剛開始，教師為什么問嘟嘟，你怎么又遲到了？（由于嘟嘟常常遲到）（2）嘟嘟是怎么回答教師的？（不是我的錯，是媽媽騎車太慢）（3）其次天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）（4）聽了嘟嘟的話，學(xué)生們?yōu)樯抖夹ζ饋?？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，學(xué)生們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）三、畢竟是誰的錯？1、研究：嘟嘟常常遲到，畢竟是誰的錯呢？小結(jié)：上學(xué)常常遲到，是由于嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。2、你想對嘟嘟說些什么？教師對嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：教師彎下

18、腰來，對嘟嘟說：自己早點(diǎn)起來，動作快一點(diǎn)，這樣就不會遲到了。3、嘟嘟聽了教師的話他會怎么做呢？（早早就起來，很快就預(yù)備好）他這樣做了以后，還會再遲到嗎？四、怎樣才干不遲到。1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢？（高興奮興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這教師）2、我們怎樣才干不遲到，高興奮興地開頭意義天的學(xué)習(xí)呢？（請幼兒與小同伴一起研究一下）（1）老師展示及時卡這是什么？表示了什么意思？（2）怎樣才干得到這張及時卡呢？（將及時卡嘉獎給說的好的幼兒）請幼兒說說詳細(xì)的做法（起得早、動作快）以及正確的態(tài)度（不要都說成別人的錯，應(yīng)當(dāng)從自身找緣由）。4、引領(lǐng)幼兒一起學(xué)說嘟嘟

19、的那句話：不遲到，真好。幼兒園大班社會領(lǐng)域教案 篇六活動目標(biāo)1、體味成長過程中許多人對自己的愛與協(xié)助，感觸被體貼的幸福。2、樂意運(yùn)用多種方式表述自己的感激之情。3、懂得要常懷感恩之心，學(xué)會感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：體味成長過程中許多人對自己的愛與協(xié)助，感觸被體貼的幸福?；顒与y點(diǎn)：懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表述感恩、學(xué)會感恩?；顒宇A(yù)備1、閱歷預(yù)備：師幼共同閱讀過繪本愛心樹。2、物質(zhì)預(yù)備：歌曲感恩的心、愛心樹、身邊的愛、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等?；顒舆^程一、回憶故事，引出主題引領(lǐng)語：小伴侶們還記得愛心樹的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些協(xié)助？師：你身邊誰最像這

20、棵愛心樹，給你無數(shù)的愛和協(xié)助？二、情感體悟引領(lǐng)語：小伴侶們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請小伴侶們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小同伴說一說照片里的故事（走動指導(dǎo)）。師：我們班也有一棵愛心樹，需要小伴侶們的愛心照片的裝點(diǎn)才干長得越發(fā)茂密，誰想來共享一下你帶來的照片呢？觀察課件：“身邊的愛”，感觸來自生活中的體貼，了解我們要感恩的人。師：教師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引領(lǐng)語：照片上的人是誰？他們在干什么呢？）1、感恩父母，了解養(yǎng)育之苦小結(jié)：我們的成長離不開家人的陪伴和愛惜，我們要感恩家人。2、感恩教師，了解哺育之難小結(jié)：“教師教你們學(xué)本事，陪你們長大，悉心照看著你們，我們要感恩教

21、師?！?、感恩同伴，體悟友誼之樂小結(jié)：由于有小同伴的陪伴，你會很愉快、很歡樂，我們要感恩伴侶。4、感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人？為什么要感恩他們呢？”師：由于有這些為大家服務(wù)的人的無私奉獻(xiàn)，才讓我們過得幸福和歡樂，我們要感恩周圍的人。小結(jié)：你們看誰回來了？（展示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表述他的謝謝，我們的身邊也有這么多愛惜我們、協(xié)助我們的人，我們也要學(xué)會愛他們，感恩他們。三、如何感恩1、引領(lǐng)幼兒說說：“你想謝謝誰，可以如何謝謝他？”2、引發(fā)幼兒思量：除了說感謝，還可以用什么方式？小結(jié)：其實(shí)有無數(shù)方式可以來

22、表述我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要謝謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝愿的話，甚至是給他們一個擁抱。3、表述感激引領(lǐng)語：今日教師為大家預(yù)備了三份材料，小伴侶們可以利用不同的方式來表述自己的謝謝。四、演歌唱曲師：“最后，我們以一首感恩的心感恩我們身邊全部的人。（播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動）活動總結(jié)首先老師利用幼兒認(rèn)識的繪本引入主題，吸引了幼兒的注重力并激活了幼兒的愛好，第二，利用觀察課件身邊的愛及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感觸到身邊的家人、伴侶、教師對自己的體貼與照看，利用做手工直觀地表述自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩

23、的人都有誰，以及表述感恩的多種方式、學(xué)會感恩，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒園大班社會領(lǐng)域教案 篇七設(shè)計意圖：幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的閱歷，面向著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想：房子是什么人建筑的？是用哪些材料造出來的？還有哪些特殊的房子呢？為了讓幼兒了解我國具有建造特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激活幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設(shè)計預(yù)備了這次集中教導(dǎo)活動?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知我國民居的建造特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。2、觀賞我國傳統(tǒng)民居的美。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入部分情景導(dǎo)入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個家?！编?，小伴侶們好，我是你們的好伴侶喜

24、羊羊。我住在暖和的木頭房子里，很舒適，你們住的房子是什么樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，動身嘍。二、了解幾種特色的建造，知道它們和地理位置的關(guān)系（一）了解四合院的建造特點(diǎn)喜羊羊：小伴侶們猜猜這是哪里？對了，你們真聰慧，這里是中國的首都北京。1、介紹四合院的建造特點(diǎn)（浮現(xiàn)四合院外圍圖片）這是北京最有特色的民居建造四合院。小伴侶們看，四合院的東西南北四周都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房普通是長輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊普通都

25、是對稱的。2、建造材質(zhì)四合院普通都是用木頭、磚塊建成的。3、四合院地理特點(diǎn)由于北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風(fēng)沙無數(shù)，這種方方正正很嚴(yán)實(shí)的建造，囫圇院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以逃避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的短視頻）小伴侶們，你喜愛北京的四合院嗎？呵呵，喜羊羊也喜愛四合院的建造風(fēng)格。接下來，我們要去哪里呢？（二）了解蒙古包的建造特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。1、介紹蒙古包的建造特點(diǎn)這是草

26、原游牧民族使用的民居，它的形狀是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，由于使用的人大多是蒙古民族，所以叫蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境蒙古包主要是由架木、苫氈（籠罩物）、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還便利拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追趕水草居無定所，蒙古包十分適合游牧民族的生活方式。（三）了解陜北窯洞的建造特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系哇嗚，這里好喧鬧啊。小伴侶快猜一猜，這是什么地方？我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。1、窯洞的特點(diǎn)這樣的建造叫窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂越發(fā)穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看

27、吧?？?，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，十分舒服。2、窯洞與地理位置的關(guān)系陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當(dāng)?shù)氐娜藗儼凑拯S土具有豎立、保暖的特點(diǎn)，依山勢開鑿出來這種拱形建造，不但可以背風(fēng)驅(qū)寒，還可以避開風(fēng)沙天氣的侵犯。小伴侶們，你們喜愛窯洞嗎？（三）了解土樓的建造特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系咦，這是哪里？這些建造奇怪怪呀。1、熟悉土樓（推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖）這里是我國福建，這種風(fēng)格奇妙的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，由于居住的大多數(shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小伴侶們看，土樓的形狀有些是方的，還有些是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好

28、多好多的人，可喧鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到平安防備的作用呢。2、建造材質(zhì)土樓是以生土作為主要建造材料，摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建筑而成。樓頂上籠罩的是火燒瓦蓋，十分結(jié)實(shí)堅固。福建土樓是世界獨(dú)一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的珍寶。三、鞏固復(fù)述喜羊羊：小伴侶們，看了這么多十分有特色的建造，讓我們一起往返憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建造吧。這里是北京，它的特色建造是四合院。這里是內(nèi)蒙古大草原，它的特色建造是蒙古包。這里是陜北黃土高原，它的特色建造是窯洞。這里是福建省閩南地區(qū)（字幕），它的特色建造是土樓。小伴侶們，你們好棒呀，

29、快給自己鼓鼓掌吧。四、總結(jié)延長小伴侶們，今日喜羊羊和大家一起分離去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建造，它們有一個共同的名字，叫中華民居。每種建造都是按照不同的地理位置和藹候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建造。小伴侶們可以和教師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今日喜羊羊的心得很大呀，我要回青青草原把今日學(xué)到的學(xué)問和小同伴一起共享，小伴侶們再見。幼兒大班社會領(lǐng)域教案 篇八活動目標(biāo)（1）利用給媽媽化妝表述自己對媽媽的愛。（2）體味到媽媽對自己的照看，并主動擁抱媽媽表述愛意。（3）進(jìn)一步促進(jìn)與媽媽之間的情感。（

30、4）知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。（5）了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：請幼兒在家中聽媽媽敘述自己生病的時候是怎么被照看的。人員預(yù)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參加活動的邀請函。材料預(yù)備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：利用給媽媽化妝表述自己對媽媽的愛。難點(diǎn)：能更好地與媽媽舉行合作嬉戲?；顒舆^程1、詩歌表演，激活對媽媽的愛師：今日，小伴侶的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做嬉戲，讓我們朗誦一首游子吟來歡迎媽媽們的到來。2、嬉戲：我給媽媽化妝嬉戲規(guī)章：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時光之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅；當(dāng)音樂響起來之后，媽媽

31、和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。重點(diǎn)：幼兒在活動中體悟和媽媽一起嬉戲的歡樂。疫情的社會領(lǐng)域教案 篇九活動目標(biāo)1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳揚(yáng)途徑。2、把握預(yù)防冠狀病毒辦法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、感觸病毒傳揚(yáng)的強(qiáng)大力度，激活自我庇護(hù)意識?；顒宇A(yù)備冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動過程一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”1、老師引領(lǐng)幼兒研究假期時人們的變化。師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出戲耍呢？（幼：沒有）是呆在家里的時光多一點(diǎn)，還是出去玩的時光多呢？（幼：呆在家里的時光更多一點(diǎn)）師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們周圍的人們有什么變化呢？（老師可以展示一些圖片來提示

32、幼兒）師總結(jié)：小伴侶們發(fā)覺，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小伴侶也少了2、引領(lǐng)幼兒思量：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門戲耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。師：這是由于我們的生活中浮現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的伙伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（老師可展示病毒圖片）3、老師展示“冠狀病毒”圖片，引領(lǐng)幼兒熟悉冠狀病毒。師：(1)這次浮現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么??？（幼：皇冠）它們有幾

33、只腳呢？（幼：八只）（2）這些病毒居然有八只腳，小伴侶們覺得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒冠狀病毒”。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳揚(yáng)途徑，把握預(yù)防的辦法1、老師敘述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進(jìn)不注重衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后這個小伴侶就生病了。2、利用嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳揚(yáng)途徑和預(yù)防辦法。嬉戲1：噴嚏雨玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。（2）老師面向幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)（注重避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感觸到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。（3）老師引領(lǐng)幼兒研究：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做？師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩（老師可示范