互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案2

1、北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案搏擊“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代 壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍主辦：北京理工大學(xué)承辦：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室教學(xué)部軟件工程學(xué)院“e創(chuàng)星空”眾創(chuàng)空間一、大賽主題搏擊“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代 壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍二、大賽目的與任務(wù)旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、 萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍;推動(dòng)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+” 新業(yè)態(tài)形成，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)我校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就 業(yè)。把大賽作為我校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要把手，服務(wù)于我校創(chuàng)新人才培 養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系全過程，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新

2、精 神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三、組織機(jī)構(gòu)（一）舉辦單位主辦：北京理工大學(xué)承辦：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室 教學(xué)部 軟件工程學(xué)院 “e創(chuàng)星空”眾創(chuàng)空間協(xié)辦：比賽贊助商（二）大賽組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組大賽設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)大賽領(lǐng)導(dǎo)與管理工作。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：大賽組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)大賽組委會(huì)，由軟件工程學(xué)院組織，負(fù)責(zé)大賽執(zhí)行及日常工作。評(píng)審委員會(huì)評(píng)審委員會(huì)從學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家中抽選和擇優(yōu)推薦，同時(shí)根據(jù)需要聘請(qǐng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家及企業(yè)家擔(dān)任，每組人數(shù)不少于5人。四、參賽項(xiàng)目要求（一）項(xiàng)目類型參賽項(xiàng)目要求能夠?qū)⒁苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新 一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育基于互聯(lián)網(wǎng)的

3、新產(chǎn)品、新服務(wù)、 新業(yè)態(tài)、新模式；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及信息化和工業(yè)化深度融合中的 作用，促進(jìn)制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)服務(wù) 中的作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、交通、金融、消費(fèi) 生活等深度融合。參賽項(xiàng)目主要包括以下類型：“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進(jìn)制造、工業(yè)自動(dòng)化、生物醫(yī)藥、 節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門戶、數(shù)字 娛樂、企業(yè)服務(wù)等；“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計(jì)服務(wù)、文化藝術(shù)、旅游 休閑、藝術(shù)品交易、廣告會(huì)展、動(dòng)漫娛樂、體育

4、競(jìng)技等；“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費(fèi)生活、金融、旅游戶外、房 產(chǎn)家居、高效物流等；“互聯(lián)網(wǎng)+”公共服務(wù)，包括教育培訓(xùn)、醫(yī)療健康、交通、人力資源服務(wù) 等；“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng)業(yè)，以社會(huì)價(jià)值為導(dǎo)向的非盈利性創(chuàng)業(yè)。參賽項(xiàng)目須真實(shí)、健康、合法，無(wú)任何不良信息，項(xiàng)目立意應(yīng)弘揚(yáng)正能量， 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。參賽項(xiàng)目不得侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán);所涉及的發(fā)明創(chuàng)造、 專利技術(shù)、資源等必須擁有清晰合法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或物權(quán)；抄襲、盜用、提供虛假 材料或違反相關(guān)法律法規(guī)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻喪失參賽相關(guān)權(quán)利并自負(fù)一切法律責(zé)任。參賽項(xiàng)目涉及他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，報(bào)名時(shí)需提交完整的具有法律效力的所有人 書面授權(quán)許可書、專利證書等；已

5、完成工商登記注冊(cè)的項(xiàng)目，報(bào)名時(shí)需提交單位 概況、法定代表人情況、股權(quán)結(jié)構(gòu)、組織機(jī)構(gòu)代碼復(fù)印件等相關(guān)證明材料。（二）項(xiàng)目材料報(bào)名材料：報(bào)名表和匯總表信息齊全、符合要求。書面材料：項(xiàng)目計(jì)劃書一份（已完成工商登記注冊(cè)的項(xiàng)目，需同時(shí)提交組 織結(jié)構(gòu)代碼證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件及其他佐證材料附后），使用A4紙雙面打印裝訂。電子材料：項(xiàng)目計(jì)劃書電子版。項(xiàng)目計(jì)劃書電子版為PDF文件，大小不超過 30Mb。答辯材料：準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)展示和答辯8分鐘多媒體或匯報(bào)材料。五、參賽對(duì)象及分組根據(jù)參賽項(xiàng)目所處的創(chuàng)業(yè)階段及已獲投資情況,大賽分為創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、 成長(zhǎng)組和就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組。具體參賽條件如下：創(chuàng)意組。參賽項(xiàng)目具有較好的創(chuàng)意和較為

6、成型的產(chǎn)品原型或服務(wù)模式，但 在2017年5月31日前尚未完成工商登記注冊(cè)。參賽申報(bào)人須為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，須 為普通高等學(xué)校在校生（可為本?？粕?、研究生，不含在職生）。初創(chuàng)組。參賽項(xiàng)目工商登記注冊(cè)未滿3年（2014年3月1日后注冊(cè)），且 獲機(jī)構(gòu)或個(gè)人股權(quán)投資不超過1輪次。參賽申報(bào)人須為企業(yè)法人代表，須為普通 高等學(xué)校在校生（可為本?？粕?、研究生，不含在職生），或畢業(yè)5年以內(nèi)的畢 業(yè)生（2012年6月10日之后畢業(yè)的本?？粕⒀芯可?，不含在職生）。企業(yè)法 人在大賽通知發(fā)布之日后進(jìn)行變更的不予認(rèn)可。成長(zhǎng)組。參賽項(xiàng)目工商登記注冊(cè)3年以上（2014年3月1日前注冊(cè)）；或 工商登記注冊(cè)未滿3年（2014年3

7、月1日后注冊(cè)），且獲機(jī)構(gòu)或個(gè)人股權(quán)投資2 輪次以上（含2輪次）。參賽申報(bào)人須為企業(yè)法人代表，須為普通高等學(xué)校在校 生（可為本?？粕⒀芯可?，不含在職生），或畢業(yè)5年以內(nèi)的畢業(yè)生（2012年 6月10日之后畢業(yè)的本?？粕⒀芯可?，不含在職生）。企業(yè)法人在大賽通知發(fā) 布之日后進(jìn)行變更的不予認(rèn)可。就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組。參賽項(xiàng)目有效提升大學(xué)生就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量。若參賽項(xiàng) 目在2017年5月31日前尚未完成工商登記注冊(cè)，參賽申報(bào)人須為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人， 須為普通高等學(xué)校在校生（可為本專科生、研究生，不含在職生）。若參賽項(xiàng)目 在2017年5月31日前已完成工商登記注冊(cè)，參賽申報(bào)人須為企業(yè)法人代表，須 為普通高等學(xué)校在校

8、生（可為本?？粕?、研究生，不含在職生），或畢業(yè)5年以 內(nèi)的畢業(yè)生（2012年之后畢業(yè)的本?？粕?、研究生，不含在職生）。企業(yè)法人在 大賽通知發(fā)布之日后進(jìn)行變更的不予認(rèn)可。初創(chuàng)組、成長(zhǎng)組和就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組中已完成工商登記注冊(cè)參賽項(xiàng)目的股權(quán)結(jié)構(gòu) 中，參賽成員合計(jì)不得少于1/3。對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目，允許將擁有科研成 果的老師的股權(quán)合并計(jì)算，合并計(jì)算的股權(quán)不得少于50%（其中參賽成員合計(jì)不 得少于15%）。以團(tuán)隊(duì)為單位報(bào)名參賽。倡導(dǎo)“跨年級(jí)、跨專業(yè)”組合。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的參賽成 員不少于3人，須為項(xiàng)目的實(shí)際成員。參賽團(tuán)隊(duì)所報(bào)參賽創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，須為本團(tuán)隊(duì) 策劃或經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目，不可借用他人項(xiàng)目參賽。已獲往屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)

9、+”大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)的項(xiàng)目，不再報(bào)名參賽。六、比賽方式大賽分為初賽和決賽。初賽通過項(xiàng)目計(jì)劃書函評(píng)，擇優(yōu)遴選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽。決賽通過項(xiàng)目展示、現(xiàn)場(chǎng)路演、答辯等過程，評(píng)選出金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，并 擇優(yōu)推薦參加重慶市級(jí)賽。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置大賽設(shè)金獎(jiǎng)3項(xiàng)（獎(jiǎng)金2000元）、銀獎(jiǎng)5項(xiàng)（獎(jiǎng)金1000元）、銅獎(jiǎng)10項(xiàng)（獎(jiǎng) 金500元）、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3項(xiàng)（獎(jiǎng)金1000元），獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置可依據(jù)參 賽隊(duì)伍適當(dāng)調(diào)整。八、賽程安排參賽報(bào)名（4月17日至4月21日）。參賽團(tuán)隊(duì)提交報(bào)名表和匯總表到格 致樓C203，聯(lián)系人：王老師，電話：49899036，電子版報(bào)名表和匯總表發(fā)送到 由K箱：ecxk_。賽前

10、培訓(xùn)（4月24日至5月9日），具體時(shí)間等待通知。主要培訓(xùn)賽事要 求、題目選型、項(xiàng)目書撰寫及項(xiàng)目把關(guān)，原則上所有參賽成員必須參加，鼓勵(lì)其 他同學(xué)參加。材料上交（5月10日至5月16日）。所有報(bào)名團(tuán)隊(duì)提交項(xiàng)目計(jì)劃書一份 （已完成工商登記注冊(cè)的項(xiàng)目，需同時(shí)提交組織結(jié)構(gòu)代碼證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件及其他佐證材料附后），使用A4紙雙面打印裝訂，以及項(xiàng)目計(jì)劃書電子版。參賽團(tuán) 隊(duì)提交材料到格致 樓C203，聯(lián)系人：王老師，電話：49899036，郵箱： ecxk_。校級(jí)初賽（5月17日至5月23日）。評(píng)審委員會(huì)對(duì)參賽作品進(jìn)行第一輪 評(píng)審，擇優(yōu)選拔優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)入復(fù)賽。校級(jí)決賽（5月24日至5月31日）。評(píng)審委員會(huì)通過

11、現(xiàn)場(chǎng)展示、路演、答辯等形式，評(píng)出校級(jí)金、銀、銅獎(jiǎng)，并評(píng)選參加重慶市級(jí)復(fù)賽的團(tuán)隊(duì)。市級(jí)賽報(bào)名（6月1日至6月20日）。校級(jí)復(fù)賽評(píng)選推薦的團(tuán)隊(duì)登錄“全 國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”或大賽微信公眾號(hào)（名稱為“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”）任一 方式進(jìn)行報(bào)名。重慶市級(jí)賽項(xiàng)目培育（6月1日至6月20日）。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室將對(duì) 推薦參加市級(jí)賽的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集中或分散培訓(xùn)，系統(tǒng)規(guī)范化指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰 寫，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。重慶市級(jí)復(fù)賽（6月21日-7月9日）。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室統(tǒng)一組織遴選 出的項(xiàng)目參加重慶市級(jí)復(fù)賽。重慶市級(jí)決賽（7月10-11日）。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室統(tǒng)一組織入圍市級(jí) 決賽的項(xiàng)目參加重慶市決賽。九、名額分

12、配各學(xué)院認(rèn)真做好大賽的宣傳動(dòng)員和組織工作，為在校生和畢業(yè)生參與競(jìng)賽提 供必要的條件和支持，每個(gè)學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)，并按不低于以下表格參賽團(tuán)隊(duì)數(shù) 量報(bào)名。二級(jí)學(xué)院或單位名額重慶服務(wù)外包學(xué)院/軟件工程學(xué)院12經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院/建筑工程學(xué)院10機(jī)器人工程學(xué)院/機(jī)電工程學(xué)院8材料與化工學(xué)院8電子電氣工程學(xué)院8美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院8旅游學(xué)院5文化與傳媒學(xué)院5體育學(xué)院5林學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院2數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)學(xué)院2公共管理學(xué)院2教育學(xué)院2外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2音樂學(xué)院2國(guó)際學(xué)院1十、大賽組委會(huì)聯(lián)系方式大賽工作QQ群為：553663769，請(qǐng)每個(gè)學(xué)院指定兩名負(fù)責(zé)老師加入該群， 便于賽事工作溝通及交流。凡比賽相關(guān)事務(wù)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)并組織好本院

13、參賽隊(duì)伍。大賽組委會(huì)聯(lián)系人：王月浩 電話：49899036辦公室：格致樓C203十一、參賽協(xié)定及免責(zé)聲明（一）參賽團(tuán)隊(duì)必須遵守比賽規(guī)則，不得抄襲、剽竊他人作品或侵犯他人知 識(shí)產(chǎn)權(quán)。如參賽團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)違規(guī)行為將被視為故意作弊，大賽組委會(huì)將取消其繼續(xù) 參加比賽和評(píng)獎(jiǎng)資格，并對(duì)其實(shí)行其他處罰。（二）大賽組委會(huì)有義務(wù)不泄露參賽作品具體內(nèi)容，所有組委會(huì)成員需對(duì)所 接觸到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案保守秘密。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成果展示時(shí)只公布方案精要，不對(duì)外公布完整、詳細(xì)的 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案。附表1北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名表附表2北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一計(jì)劃書評(píng)分細(xì) 則附表

14、3北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽作品保密協(xié) 議附表4北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書附表5北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽匯總表附表1北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+ ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名表團(tuán)隊(duì)名稱指導(dǎo)老師（選填）項(xiàng)目名稱姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)聯(lián)系電話組長(zhǎng)：團(tuán)組員一：隊(duì)組員二：組組員三：成組員四：組員五：所在學(xué)院參賽類型口創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長(zhǎng)組就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組項(xiàng)目概要附表2北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一計(jì)劃書評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)詳述所占分值實(shí)際得分創(chuàng)新性與開拓性參評(píng)方案選題是否新穎，是 否有創(chuàng)新之處；商業(yè)模式是 否構(gòu)建合理、科學(xué)，具

15、有實(shí) 際應(yīng)用、投資的價(jià)值。20產(chǎn)品與服務(wù)可行性企業(yè)的定位是否科學(xué)準(zhǔn)確 是否有較強(qiáng)的可行性，較高 的投資價(jià)值；市場(chǎng)前景是否 明朗。20市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)分析對(duì)市場(chǎng)的分析是否準(zhǔn)確，有 獨(dú)到見解，是否能發(fā)現(xiàn)市場(chǎng) 潛在的需求，能客觀分析市 場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并能采取有 效的、合法的應(yīng)對(duì)措施。20營(yíng)銷戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)分析戰(zhàn)略新穎可行，能應(yīng)對(duì)企業(yè) 發(fā)展的不同時(shí)期的，且效果 顯著；企業(yè)不同經(jīng)營(yíng)時(shí)期的 財(cái)務(wù)狀況均清晰明了，對(duì)資 產(chǎn)分析是否合理。10經(jīng)營(yíng)管理組織構(gòu)建是否合理，管理是 否有效，能否形成高效的組 織文化。10呈現(xiàn)能力解說者思路清晰，計(jì)劃書結(jié) 構(gòu)完整，通篇布局合理；語(yǔ) 言精練。20附表3北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大

16、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽作品保密協(xié)議乙方（大賽組委會(huì)成員）對(duì)接觸的所有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案保守秘密，絕不對(duì)外泄露參賽作品具體內(nèi)容。如有違背，自愿接受退賽和其他處罰。此協(xié)議一式兩份，甲乙方各執(zhí)一份。復(fù)印無(wú)效。甲方（參賽團(tuán)隊(duì)）乙方（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組委會(huì)成員）簽字蓋章附表4 （模板僅作參考）北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書項(xiàng)目名稱：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：日期：參賽團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)聯(lián)系電話：參賽團(tuán)隊(duì)電子郵件：第一部分策劃書摘要涵蓋改策劃書的所有要點(diǎn)，濃縮所有精華，并要求簡(jiǎn)潔、可信、一目了然。第二部分產(chǎn)品/服務(wù)介紹產(chǎn)品/服務(wù)的背景、目前所處發(fā)展階段、目標(biāo)市場(chǎng)、產(chǎn)品更新?lián)Q代周期、 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、與同行業(yè)其他企業(yè)同類產(chǎn)品

17、/服務(wù)的比較，本企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)的新穎性、 先進(jìn)性、獨(dú)特性、可行性、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（包括性能、價(jià)格、服務(wù)等方面）。第三部分行業(yè)及市場(chǎng)情況1、產(chǎn)品所涉及的行業(yè)的發(fā)展歷史及趨勢(shì)，行業(yè)中哪些因素的變化對(duì)產(chǎn)品利 潤(rùn)影響較大，進(jìn)入此行業(yè)的限制因素，行業(yè)市場(chǎng)前景分析與預(yù)測(cè)。2、目標(biāo)市場(chǎng)情況（預(yù)估市場(chǎng)份額及競(jìng)爭(zhēng)因素）。第四部分營(yíng)銷策略具體的營(yíng)銷策略，銷售成本的構(gòu)成及銷售價(jià)格制訂的依據(jù)。第五部分實(shí)施方式產(chǎn)品生產(chǎn)制造方式（如需要）、產(chǎn)品成本和生產(chǎn)成本如何控制，有怎么樣的 具體措施、產(chǎn)品預(yù)估利潤(rùn)率，詳細(xì)列明項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度（注明起止時(shí)間）。第六部分融資說明項(xiàng)目所需資金的數(shù)目及融資計(jì)劃，回報(bào)方式及回報(bào)率。第七部分財(cái)務(wù)計(jì)劃

18、詳細(xì)的資金使用計(jì)劃。第八部分風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防范項(xiàng)目實(shí)施過程中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)以及控制、預(yù)防手段。附表5北京理工大學(xué)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽匯總表編號(hào)團(tuán)隊(duì)名稱項(xiàng)目名稱指導(dǎo)老師所在學(xué)院參賽類型格的中職學(xué)校的班主任，必須在個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)等方面提高自身素質(zhì)，體現(xiàn)以德立教、以身示范 引導(dǎo)作用。班主任是班級(jí)的靈魂，優(yōu)秀的班主任才會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。班主任每天都要和學(xué)生打交道 色色的事件，班主任必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展工作。那么如何成為一個(gè)合格的中職學(xué)校班一、重師德修養(yǎng)，用高尚的情操陶冶學(xué)生愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)如果不是真正熱愛班主任工作，就不可能在工作中兢兢業(yè)業(yè)，取得成績(jī);如果不是真正關(guān)心學(xué)

19、生、 間，把握住學(xué)生的思想動(dòng)向。故此班主任要有較強(qiáng)的事業(yè)心，要有愛心，保持平常心。要熱愛自己的: 要把自己的身心全部無(wú)私地投入到工作中，對(duì)待學(xué)生就像愛護(hù)自己的孩子一樣，用一顆誠(chéng)摯的愛心去 心去關(guān)愛自己的學(xué)生，學(xué)生才能尊重你，才能接受你的教育和批評(píng)，你的班級(jí)工作才能順利進(jìn)行。注重情感，寬容學(xué)生中職生大多數(shù)在十七八歲，還在青春期，做事過程中時(shí)常帶有沖動(dòng)，會(huì)做錯(cuò)事。作為班主任，必 靜的心態(tài)。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生不應(yīng)當(dāng)面指責(zé)批評(píng)，而要安排合適的場(chǎng)合與學(xué)生單獨(dú)交流， 方式，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了。班主任不僅是學(xué)生的良師，更應(yīng)該成為學(xué)生的知心朋友。每逢 主任訴說時(shí)，班主任老師要善于傾聽，為他們排

20、憂解難。同時(shí)，我們做班主任老師的更要有耐心，不 能把自己工作中的不愉快灑向?qū)W生。如果這樣，會(huì)讓學(xué)生對(duì)你有不好的看法，更不會(huì)好好地聽你講課二、注重自身人文精神的養(yǎng)成，提高能力素質(zhì)。注重人格魅力的塑造。人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引人的力量。班主任是班 一起的時(shí)間最長(zhǎng)，因此，班主任老師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理的水平至關(guān)重要，同時(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng) 響。所以，班主任在跟學(xué)生相處的過程中，在各個(gè)方面都應(yīng)該做到為人師表，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的領(lǐng) 因素,是人格品質(zhì)最外化的表現(xiàn)。班主任要善于控制和支配自己的情緒，避免消極情緒對(duì)學(xué)生的影響, 心境。要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，目標(biāo)明確、自律自制

21、、勇敢果斷、堅(jiān)韌不拔。通過班主任良好性格品質(zhì)E 形成。從而形成在學(xué)生的心目中，班主任應(yīng)是可信的長(zhǎng)輩、朋友；在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中，班主任應(yīng)是 有時(shí)時(shí)處處以身作則、率先垂范，處處成為學(xué)生的表率，才能贏得學(xué)生的尊敬，樹立威信。注重人文精神的養(yǎng)成。人文精神的核心是人們通過自己已經(jīng)具備的精神展示、傳承于世人，提升自己的同時(shí)也能夠貢獻(xiàn)社會(huì)。但是人文學(xué)科在知識(shí)、學(xué)術(shù)功利化的背景下受重視程度降低，人文環(huán)境較差，因 便利，在學(xué)生中提倡人文精神的養(yǎng)成。就班主任自身而言，對(duì)政治、哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、文學(xué)等多方面都要有所涉獵注重內(nèi)心境界的提升，重視傳統(tǒng)美德的 美的人文情懷。要避免師生交往蒙上世俗的功利色彩,避免班主任工作

22、停留在令行禁止的管理層面, 身心健康。民主決策，科學(xué)管理班級(jí)管理是班主任老師在學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要工作，要想抓好班級(jí)管理，就要善于發(fā)揮班干部 在班級(jí)日常管理工作中的主體作用，敢于把班級(jí)的一切運(yùn)行、策劃和執(zhí)行權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)引導(dǎo)班干 做好班干部的后盾，給他們提供足夠的支持，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風(fēng)。中職學(xué)校的 高學(xué)生強(qiáng)，但在社交、班級(jí)管理方面有其獨(dú)特的一面。班主任只要敢于任用他們、信任他們，班干部 手。善于協(xié)調(diào)、加強(qiáng)合作，以提高班級(jí)管理的成效班主任是聯(lián)結(jié)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)三方面教育的中心，是全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作的，因此，班主任 班主任要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)溝通：既要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以家

23、長(zhǎng)會(huì)的方式與家長(zhǎng)溝通交流，還要 別學(xué)生的不好的表現(xiàn)，應(yīng)隨時(shí)與他們交流。交流不是單純地“告狀”，還要與家長(zhǎng)協(xié)商解決學(xué)生問題 主任的工作。要積極與科任教師配合?？迫谓處熢谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)班級(jí)中學(xué)生的表現(xiàn)掌握得也 平時(shí)與科任教師多交流，征求他們對(duì)班級(jí)管理的意見，形成齊抓共管的態(tài)勢(shì)。為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造寬松的; 社會(huì)感、愛憎分明，但缺乏明辨是非、抵御不良習(xí)氣的能力。因此，班主任老師在日常管理中，就要 公益活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)去，使他們從中學(xué)到書本沒有的社會(huì)知識(shí)。比如在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月 敬老院等為期一周的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過此次實(shí)訓(xùn)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性測(cè)區(qū)是 情況下，我們也

24、克服啦種種困難，順利的完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)。一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組成員間團(tuán)結(jié)一致相互配合才有 實(shí)訓(xùn)中，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐,工作經(jīng)常交換來做,讓每個(gè)人都盡可能熟悉具體操作.在測(cè)量的過程中，所得數(shù)據(jù)不可能完全沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，堅(jiān)持重測(cè)、重新計(jì)算,一次次地練習(xí)，一次次彳 貴經(jīng)驗(yàn).在這里要感謝老師的指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)之初，我們遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了】 通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，主要是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途及其使用方法，掌寸 的是在很大程度上提高了對(duì)儀器的實(shí)際操作能力，鞏固了理論教學(xué)知識(shí)的同時(shí)

25、，也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能首先,通過實(shí)際操作，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、全站儀測(cè)量距離、角度、 實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽課,我并沒有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌）當(dāng)?shù)谝惶扉_始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣發(fā)愁，當(dāng)真正接觸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有想象中難，聽別人一說或4 遍，就基本掌握了方法.但要想提高效率和測(cè)量精度，則需要經(jīng)過不斷地操作練習(xí)了.其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用全站儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到 因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它點(diǎn)的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)

26、計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我4 瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。（1）實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；（2）水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過差限則一定要重新測(cè)；（3）要注意計(jì)算問題，計(jì)算最好由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算彳 中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少.。通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也認(rèn)識(shí)到測(cè)量學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，無(wú)論是少了中間的哪一環(huán)都無(wú)法完） 也出不得錯(cuò),一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才有“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則，并要求做到“步步有檢合作,也離不開我

27、們每個(gè)人的努力.。就整個(gè)測(cè)量實(shí)訓(xùn)來說，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過這其中也反映出了我們還有許多的不足，希望在以一次測(cè)S 力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組成員間團(tuán)結(jié)一致相互配合才能讓實(shí)訓(xùn)任務(wù)快速而高效的完成測(cè)量實(shí)訓(xùn)中，每個(gè) 做,讓每個(gè)人都盡可能熟悉具體操作.在測(cè)量的過程中，所得數(shù)據(jù)不可能完全沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，堅(jiān)持重測(cè)、重新計(jì)算,一次次地練習(xí)，一次次彳 貴經(jīng)驗(yàn).在這里要感謝老師的指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)之初，我們遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了】 通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，主要是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途及其使用方法，掌寸 的是在很大程度上提高了對(duì)儀器的

28、實(shí)際操作能力，鞏固了理論教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能 首先,通過實(shí)際操作，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、全站儀測(cè)量距離、角度、 實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽課,我并沒有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌） 當(dāng)?shù)谝惶扉_始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣發(fā)愁，當(dāng)真正接觸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有想象中難，聽別人一說或4 遍，就基本掌握了方法.但要想提高效率和測(cè)量精度，則需要經(jīng)過不斷地操作練習(xí)了.其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用全站儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到 因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，

29、更會(huì)導(dǎo)致以后其它點(diǎn)的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我4 瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過差限則一定要重新測(cè)；要注意計(jì)算問題，計(jì)算最好由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算彳 中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少.。通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也認(rèn)識(shí)到測(cè)量學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，無(wú)論是少了中間的哪一環(huán)都無(wú)法完) 也出不得錯(cuò),一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才有“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則，并要求做到“

30、步步有檢 合作,也離不開我們每個(gè)人的努力.。就整個(gè)測(cè)量實(shí)訓(xùn)來說，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過這其中也反映出了我們還有許多的不足,希望在以后的學(xué) 斷提高我們的測(cè)量水平。后的學(xué)習(xí)中一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組成員間團(tuán)結(jié)一致相 完成.測(cè)量實(shí)訓(xùn)中，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐,工作經(jīng)常交換來做，讓每個(gè)人都盡可能熟悉具體操作.在測(cè)量的過程中，所得數(shù)據(jù)不可能完全沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，堅(jiān)持重測(cè)、重新計(jì)算,一次次地練習(xí)，一次次彳 貴經(jīng)驗(yàn).在這里要感謝老師的指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)之初，我們遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了】通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多

31、實(shí)實(shí)在在的東西，主要是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途及其使用方法，掌寸 的是在很大程度上提高了對(duì)儀器的實(shí)際操作能力，鞏固了理論教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能首先,通過實(shí)際操作，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、全站儀測(cè)量距離、角度、 實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽課,我并沒有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌）當(dāng)?shù)谝惶扉_始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣發(fā)愁，當(dāng)真正接觸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有想象中難，聽別人一說或4 遍，就基本掌握了方法.但要想提高效率和測(cè)量精度，則需要經(jīng)過不斷地操作練習(xí)了.其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲

32、毫的馬虎，特別是在使用全站儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它點(diǎn)的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我4 瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。（1）實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；（2）水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過差限則一定要重新測(cè)；（3）要注意計(jì)算問題，計(jì)算最好由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算彳 中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少.。通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也認(rèn)識(shí)到測(cè)量學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，無(wú)論是少了中間的哪一環(huán)都無(wú)法完） 也出不得錯(cuò),一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才有“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則，并要求做到“步步有檢 合作,也離不開我們每個(gè)人的努力.。就整個(gè)測(cè)量實(shí)訓(xùn)來說，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過這其中也反映出了我們還有許多的不足，希望在以一次測(cè)S 力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組成員間團(tuán)結(jié)一致相互配合才能讓實(shí)訓(xùn)任務(wù)快速而高效的完成測(cè)量