2022年二年級下數(shù)學(xué)第三單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三單元分析教學(xué)內(nèi)容1、熟悉軸對稱圖形；熟悉圖形的平移和旋轉(zhuǎn)；2、利用軸對稱圖形的學(xué)問解決剪出給定的圖形的問題；1借助日常生活中的對稱現(xiàn)象,通過觀看、操作,使同學(xué)直 觀熟悉軸對稱圖形,能辨認(rèn)軸對稱圖形；2、借助日常生活中的平移現(xiàn)象, 使同學(xué)初步懂得圖形的平移,能辨認(rèn)簡潔圖形平移后的圖形；教學(xué)目標(biāo)3、借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,通過觀看、操作,使同學(xué)初繼步懂得旋轉(zhuǎn)；4、使同學(xué)能夠用軸對稱圖形的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題,續(xù)培育同學(xué)解決問題的才能；5、使同學(xué)感受到圖形的運(yùn)動在生活中的應(yīng)用,體會到數(shù)學(xué)與 現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的美；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)支配1、熟悉軸對稱圖形；熟

2、悉圖形的平移和旋轉(zhuǎn)；2、利用軸對稱圖形的學(xué)問解決剪出給定的圖形的問題；1、熟悉圖形的平移和旋轉(zhuǎn)；2、利用軸對稱圖形的學(xué)問解決剪出給定的圖形的問題；熟悉軸對稱圖形 1課時(shí)熟悉圖形的平移 1課時(shí)熟悉圖形的旋轉(zhuǎn) 1課時(shí)課時(shí)解決問題 1課時(shí)練習(xí)鞏固 1課時(shí)第 1 課時(shí)課題熟悉軸對稱圖形 課本 P28-29 的例 1 及練習(xí)七第 1、2、3 題 1、1、初步熟悉軸對稱圖形；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2、能說誕生活中各種軸對稱圖形,感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；初步感知軸對稱圖形；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載能找誕生活中的軸對稱圖形；教具預(yù)備 課件,長方形紙,剪刀；教學(xué)過程1、出示主題圖： 小伴侶請你觀看這幅

3、圖,看看能發(fā)覺什么？說給 同桌聽；情境導(dǎo)入同學(xué)觀看圖,溝通信息；2 你們知道這里面包蘊(yùn)著許多數(shù)學(xué)學(xué)問嗎？今日我們就一起來學(xué)習(xí)；板書課題：熟悉軸對稱圖形一、熟悉軸對稱現(xiàn)象；1、認(rèn)真觀看這些圖形,你發(fā)覺了什么？出示教材 P29最上面的圖；2、同學(xué)觀看,前后桌溝通；3、全班匯報(bào)；老師總結(jié)：觀看實(shí)踐,二、制作軸對稱圖形；探究新知 1、我們可以把一張長方形的紙對折, 然后畫好背心對折時(shí)的圖形,用剪刀沿著畫好的線剪下來,就是一件小背心,它是一個(gè)軸對稱 圖形；2、同學(xué)動手剪一個(gè)軸對稱圖形,最終溝通；三、教學(xué)“ 做一做” ；1、出示 P29“ 做一做” ,下面的圖形中,哪些是軸對稱圖形？；2、同學(xué)溝通；3、同

4、學(xué)溝通判定是不是軸對稱圖形的方法；鞏固練習(xí),完 實(shí)踐應(yīng)用完成 P33頁練習(xí)七的 1、2、3 題；同學(xué)們,軸對稱圖形在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用許多,你們想創(chuàng)作課堂總結(jié)出美麗的圖案嗎？課后大家可以運(yùn)用所學(xué)學(xué)問畫一畫,剪一剪,老師信任你們的作品會很成熟、很美麗；課時(shí)第 2 課時(shí)課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載圖形的平移教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具預(yù)備教材 P30,例 2 及練習(xí)七中的 4、5、6 題 1、初步熟悉圖形的平移現(xiàn)象；2、能找出各種平移現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；初步感受平移現(xiàn)象；能找出平移現(xiàn)象；課件,長方形紙,剪刀；教學(xué)過程師：同學(xué)們在游樂場里發(fā)覺了高空纜車,觀光電梯,在軌道上

5、跑情境導(dǎo)入的小火車等,這里面也包蘊(yùn)著許多數(shù)學(xué)學(xué)問；今日我們就一起來 學(xué)習(xí)吧！1、熟悉平移現(xiàn)象；（1）出示：教材 P30上面的圖 說說圖中的物體是怎么運(yùn)動的？同學(xué)溝通（2）老師總結(jié)：像這樣沿著一條直線移動的現(xiàn)象,我們說是平移合作探究 學(xué)習(xí)新知現(xiàn)象；2、找找日常生活中的平移現(xiàn)象；你仍見過哪些平移現(xiàn)象？同學(xué)溝通3、完成教材 P30例 2 的圖；看圖中哪幾座小房子可以平移相互重合？同學(xué)嘗試完成,老師引導(dǎo)；練習(xí)鞏固 課堂總結(jié)：1、完成第 30 頁的做一做；2、練習(xí)七中的 4、5、6 題；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？老師引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問；你有什么收成？第 3 課時(shí)課時(shí)課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容

6、 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具預(yù)備教材 P31 例 3 及練習(xí)七第 7、8 題；1、初步熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；2、能找出各種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；初步感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；課件；教學(xué)過程情境導(dǎo)入師：同學(xué)們在游樂場里發(fā)覺了旋轉(zhuǎn)的小飛機(jī),大風(fēng)車等,這里面 也包蘊(yùn)著許多數(shù)學(xué)學(xué)問；今日我們就一起來學(xué)習(xí)吧！一、熟悉旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；1、出示 P31 例 3 圖；2、看看圖中這些物體的運(yùn)動,有什么共同點(diǎn)？3、同學(xué)溝通；互動新授4、老師總結(jié)：像這樣繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的運(yùn)動現(xiàn)象,我們說是旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象；二、找找日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；你仍見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？同學(xué)溝通3、完成教材 P31的“ 做一做

7、” ；用 P121中的學(xué)具照樣子做陀螺；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么外形？同學(xué)動手操作；集體溝通 1、完成第 33 練習(xí)七第 7 題；鞏固練習(xí)從圖中你能找出哪些是平移,哪些是旋轉(zhuǎn)？相互說一說；2、完成第 33 練習(xí)七第 8 題；獨(dú)立完成集體訂正；課堂總結(jié)你學(xué)到了什么？第 4 課時(shí)課時(shí)課題解決問題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教具預(yù)備教材 P32 例 4 使同學(xué)能夠用軸對稱圖形的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題,連續(xù)培育 同學(xué)解決問題的才能；能夠用軸對稱圖形的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題；能夠用軸對稱圖形的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題；課件,長方形紙,剪刀；教學(xué)過程情境導(dǎo)入1、出示一

8、些剪紙作品；2、同學(xué)觀賞,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；3、今日我們就來利用我們所學(xué)的學(xué)問,制作剪紙作品；教學(xué)例 4 互動新授1、出示教材 P32例 4 的圖；2、你能剪出這樣手拉手的4 個(gè)小人嗎？3、先說說你發(fā)覺了什么？同學(xué)溝通：4、我們怎么才能剪出這樣的小人？同學(xué)動手嘗試剪；老師巡察,指導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué)；5、組織同學(xué)溝通展現(xiàn)作品,并作出適當(dāng)評判；拓展練習(xí) 課堂總結(jié)1、完成第 35 頁練習(xí)七第 11 題；2、完成第 36 頁練習(xí)七第 12 題；這節(jié)課,在拼一拼中你學(xué)會了哪些學(xué)問？第 5 課時(shí)課時(shí)課 題 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 教材 P35 P36練習(xí)七第 9、10、13、14 題教學(xué)目標(biāo) 1、精確辨別軸對稱圖形；2、正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想；教學(xué)重點(diǎn) 熟悉軸對稱圖形,能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)；教學(xué)難點(diǎn) 初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想；教具預(yù)備 課件,鏡子,剪刀；教學(xué)過程情境導(dǎo)入1、這個(gè)單元已經(jīng)完成了, 我們今日對這個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行一 個(gè)梳理；2、板書課題；一、學(xué)問整理1、回憶一下這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？同學(xué)自由發(fā)言；基礎(chǔ)練習(xí)2、老師總結(jié)：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了：軸對稱圖形,平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象；3、說說你有什么收成； （同學(xué)自由發(fā)言）二、完成練習(xí)；1、完成 P35 練習(xí)七第 9 題；同學(xué)制作并兩人一組算一算；2、完成 P35