美術(shù)書四年級(jí)下冊(cè) 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)書四年級(jí)下冊(cè) 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 秀美的大公雞 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解冷色和暖色的色調(diào)學(xué)識(shí)，熟悉和感知冷暖色比較帶給人們的特有的美感。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)賞識(shí)冷暖色比較的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們秀美、強(qiáng)烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的更加藝術(shù)效果。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色比較的美感，培養(yǎng)學(xué)生查看和感受意識(shí)，提高他們畫色調(diào)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色調(diào)感覺的才能。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解和感知冷暖色比較帶給人們特有的美感。 難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)材料:

2、 公雞圖片、彩筆、蠟筆 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物摯友， 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜： 頭戴大紅帽， 身披五彩衣， 猶如小鬧鐘， 清早催人起。 迷目：打一動(dòng)物 提示：根據(jù)形狀和特征來(lái)猜。 謎底：公雞 （大公雞今天來(lái)想請(qǐng)大家?guī)退粋€(gè)忙，它要去加入動(dòng)物界的選美大賽，需要一件美麗的花衣裳。你們?nèi)菰S扶助它嗎？） 課題秀美的大公雞 二、 賞識(shí)大公雞的圖片和影像資料： 賞識(shí)時(shí)留神：專心、留心地查看分析公雞的動(dòng)態(tài)、特征。 （大公雞有好多的動(dòng)態(tài)：有吃事物的、打鳴的、跳舞的） 大公雞的特征： 頭： 紅色的雞冠； 圓圓的眼睛；尖尖的嘴巴。 身體：滿身美麗的羽毛（五顏六色的）； 兩側(cè)長(zhǎng)著短短的翅膀

3、。 尾巴：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，好多種顏色。 腳： 兩只腳雄壯有力，腳趾上還有尖尖的腳趾甲。 三、（師：大公雞我們都了解了，那看到“秀美的”，你會(huì)想到什么？） 1.再現(xiàn)回憶三原色、三間色： 表示彩色卡片，請(qǐng)學(xué)生快速辨識(shí)其中的冷色和暖色（彩色卡片） （教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)，使色調(diào)的學(xué)習(xí)連貫、循序漸進(jìn)。） 2.（出示圖片） 議論：（分析研究“秀美”的含義） 畫中的大公雞秀美嗎？即用了暖色也用了冷色，他為什么要這樣用色呢？ （生：這樣用色顏色看起來(lái)好看;單用暖色太熱了，單用冷色太冷了；冷色與暖色放在一起有一個(gè)比較） 3.冷暖色在一起給人的感覺：嬌艷（秀美）、強(qiáng)烈、歡快、興奮 4.賞識(shí)作品，加深理解秀美的表達(dá)。 畫家的作品、書上的學(xué)生作品都是用了冷暖色比較的方法表現(xiàn)了秀美的大公雞。 四、創(chuàng)作表現(xiàn)秀美的大公雞： 1.提出作業(yè)要求：運(yùn)用冷暖色比較的方法，畫一只秀美的大公雞。 2.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。 五、賞識(shí)評(píng)述秀美的大公雞： 1.組織學(xué)生賞識(shí)、交流、評(píng)述。 六、拓展： 感受大自然中的冷