2022年二年級數(shù)學(xué)教案第一單元表格式

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一單元（長度單位）單元教學(xué)內(nèi)容分析通過第一學(xué)期的“ 比長短” 的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的熟識,并會(huì) 直觀比較一些物體的長短；本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長度的學(xué)問,幫忙同學(xué)熟識長度 單位,初步建立 1 厘米和 1 米的長度觀念,并初步熟識線段；主要特點(diǎn)有：1、留意出現(xiàn)學(xué)問的形成過程,使同學(xué)通過親身經(jīng)受學(xué)習(xí)學(xué)問；2、通過多種方式幫忙同學(xué)建立 單元教學(xué)要求：1 厘米、 1 米的長度觀念；1、 同學(xué)初步經(jīng)受長度單位形成的過程,體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的 作用； 2、 在活動(dòng)中,同學(xué)熟識長度單位厘米和米,初步建立 1 米=100 厘米；1 厘米、 1

2、米的長度觀念,知道 3、 同學(xué)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）； 4、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體長度的意識；5、 同學(xué)初步熟識線段,學(xué)習(xí)用刻度尺畫線段；單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中,同學(xué)熟識長度單位厘米和米,初步建立 1 米=100 厘米；1 厘米、 1 米的長度觀念,知道2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體長度的意識；單元課時(shí)支配：約 4 課時(shí)課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一課時(shí)統(tǒng)一長度單位教學(xué)內(nèi)容 教材第 2 頁的例 1 的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)初步經(jīng)受長度單位形成的過程,體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用；2、讓同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單

3、位去測量同一長度,來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的必要性；教學(xué)重點(diǎn) 同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測量同一長度,來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的必要性；教學(xué)難點(diǎn) 同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測量同一長度,來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的必要性；預(yù)習(xí)提綱 1、預(yù)習(xí)課本第 2-3 頁,在家長的指導(dǎo)下完成做一做,填在書上；學(xué)法指導(dǎo) 觀看法、比較法、合作探究教學(xué)方法 教授法、爭論法、引導(dǎo)溝通；教具預(yù)備 課件、圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等教 學(xué) 過 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、情形導(dǎo)入,激發(fā)愛好談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少,你們能幫忙老師想想可以用什么方法？ 設(shè)計(jì)意圖 ：從同學(xué)身邊的熟識的事物引

4、入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；二、組織活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)（一）、組織同學(xué)用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長度；1、老師先明確活動(dòng)的方法；（1）、作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放,要放平擺 直；（2）、同學(xué)以四人小組為單位,每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量；（3）、量好后四人小組溝通匯報(bào)自己量的結(jié)果,并思學(xué) 生 發(fā) 揮 想 象 , 各 抒 己 見；考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬,而量出的結(jié)果卻不一樣 呢？同學(xué)活動(dòng)2、同學(xué)活動(dòng),老師巡察指導(dǎo)；3、全班溝通匯報(bào)；得出：由于選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測量,所以量的結(jié)果不同；4、讓同學(xué)選用同一物品進(jìn)行測量的同學(xué)展現(xiàn)他們測量 的結(jié)果；5、全

5、班溝通匯報(bào)；由此得出：要想得到相同的結(jié)果,應(yīng)選用同樣的物品作 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）、組織同學(xué)用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度；1、讓同學(xué)選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或 用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度；2、溝通展現(xiàn)同學(xué)測量的結(jié)果,啟示同學(xué)提出問題；5如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5 個(gè)曲別針的長,鉛筆盒是塊橡皮的長,但它們并不一樣長？為什么桌子比鉛筆盒長,但桌子才 盒卻有 5 塊橡皮長呢？4 根鉛筆長而鉛筆 引導(dǎo)學(xué)校生體會(huì)到：由于選用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量,它們的 長度不同,所以測量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符；3、讓同學(xué)用同一物品（正方形）作計(jì)量單位去量不同 長度的物品看結(jié)果如何,體

6、會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要 性；設(shè)計(jì)意圖 ：教學(xué)從兩個(gè)方面來組織幫忙同學(xué)熟識統(tǒng)一長度單位的必要性；讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動(dòng)中先用不同學(xué)選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針 或用手等）去量桌子、鉛 筆盒等物體的長度；交 流 展 示 學(xué) 生 測 量 的 結(jié) 果,啟示同學(xué)提出問題；如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是 6 個(gè)曲別針的長,鉛筆盒 是 5 塊橡皮的長,但它們 并不一樣長？學(xué) 生 用 同 一 物 品 （ 正 方 形）作計(jì)量單位去量不同 長度的物品看結(jié)果如何,體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬,再用不同的物品作標(biāo) 性；準(zhǔn)量不同的長度；由此引起認(rèn)知沖突,體驗(yàn)統(tǒng)一長度單位的必要性；三、練習(xí)鞏固,實(shí)踐應(yīng)

7、用1、做一做,讓同學(xué)用鉛筆去量桌子的長、高,量凳子 的高；明確量的方法與前面有所不同,不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品,一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放來量,而是讓同學(xué)用一個(gè)物品,一次 接一次地進(jìn)行測量,看所來年感長度有幾個(gè)這樣的物品 長； 設(shè)計(jì)意圖 ：用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí),讓同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性；四、課堂總結(jié) 今日的數(shù)學(xué)課,你印象最深的是什么？你想說什么？作 1、讓同學(xué)用鉛筆去量桌子的長、高,量凳子的高；業(yè)教學(xué)后記課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載其次課時(shí)熟識厘米用厘米量教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教材第 3 頁的例 1 、例 2 的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)：1、熟識尺子并知道尺子的作用,能用尺子進(jìn)行正確地測量物體；（限整

8、厘米）2、讓同學(xué)通過看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)明白熟識長度單位厘米,初 步建立 1 厘米的長度觀念；3、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體長度的意識；教學(xué)重點(diǎn) 熟識長度單位厘米,正確地測量物體；教學(xué)難點(diǎn) 初步建立 1 厘米的長度觀念預(yù)習(xí)提綱 1、預(yù)習(xí)課本第 3-4 頁, 在家長的指導(dǎo)下完成做一做,填在書上；學(xué)法指導(dǎo) 觀看法、合作探究教學(xué)方法 教授法、爭論法、引導(dǎo)溝通；教具預(yù)備 課件、尺子、圖釘、紙條等教 學(xué) 過 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟識尺子并知道尺子的作用,能用尺子進(jìn)行正確地 測量物體；（限整厘米）2、通過看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)明白熟識 長度單位厘米,

9、初步建立 1 厘米的長度觀念；一、談話引入同學(xué)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位,也用了 立方厘米的正方體進(jìn)行了測量；但在日常生活中用它來1量物體的長度是很不便利的；為了精確、便利地表示物 體的長度,人們創(chuàng)造了帶有刻度的尺子；2、介紹熟識尺子；為了便于溝通,尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定；要知 道物體的長度,可以用尺來量；設(shè)計(jì)意圖 ：介紹熟識尺子提高同學(xué)的學(xué)問面,為下面的學(xué)習(xí)作預(yù)備；二、操作活動(dòng),建立表象（一）、熟識厘米 1、投影出示厘米尺,師生一起觀看厘米尺子：在 尺子上用不同的顏色標(biāo)出 1 厘米的長度,說明前面正方 體的一邊正好是 1 厘米；同學(xué)量圖釘?shù)拈L度；初步建立 1 厘米的長

10、度觀 念；2、讓同學(xué)量圖釘?shù)拈L度；初步建立 1 厘米的長度觀念；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載同學(xué)活動(dòng)師：“ 請小伴侶拿出自己的尺子,量一量圖釘大約 有多少長；”同學(xué)活動(dòng),老師巡察指導(dǎo)；溝通得出一個(gè)圖釘?shù)拈L度大約是 1 厘米長；1、老師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺子 的 0 刻度,在看另一端對著幾；量一量自己的手指,同桌2、請小伴侶量一量自己的手指,看哪個(gè)手指的寬大約 溝通是 1 厘米？；3、鞏固 1 厘米的表象；6、想想在自己的四周,生活中有哪些事物也是大約 1 厘米長的？讓同學(xué)去找大約 幫忙同學(xué)形成 1 厘米的鮮明表象；1 厘米長的物體；（二）、用厘米量1、我們已經(jīng)知道了量的方法,也對 1 厘米

11、有了初 步的表象,下面我們就來量一量物體的長度；請小伴侶用手中的尺子量一量老師為你們預(yù)備的紙條；留意測量的方法要正確；2、同學(xué)測量紙條；老師巡察,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；3、溝通反饋；老師再次強(qiáng)調(diào)測量的正確方法；設(shè)計(jì)意圖 ：讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動(dòng)中,有助于幫忙同學(xué)建立 1 厘米的表象,親身經(jīng)受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問；三、鞏固深化,實(shí)踐應(yīng)用；1、請同學(xué)隨便拿出自己的一枝鉛筆,量一量你的 鉛筆有多長；量好后同桌溝通檢查；2、4 人小組合作,每人分別量出 3 厘米、 5 厘米、7 厘米、 10 厘米 給大家看；老師個(gè)別指導(dǎo)；3、同學(xué)自己挑選身邊的物品量一量,如一枝新鉛 筆的長,數(shù)學(xué)本子的長,橡皮的長等；設(shè)計(jì)意圖 ：同學(xué)

12、在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固 1 厘米的長度觀念,初步建立 1 厘米的表象；四、課堂總結(jié)五、隨堂練習(xí)作業(yè)教材第 8 頁練習(xí) 1、2 題厘米長度單位板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記請小伴侶用手勢比劃 1 厘米的長度；閉上眼睛想 長度等；1 厘米的用手中的尺子量一量老師為你們預(yù)備的紙條；同學(xué)隨便拿出自己的 一枝鉛筆,量一量你的鉛 筆有多長；量好后同桌交 流檢查；2、4 人小組合作,每人分別量出 3 厘米、 5 厘米、 7厘米、 10 厘米 給大家看；自己挑選身邊的物品 量一量,如一枝新鉛筆的 長,數(shù)學(xué)本子的長,橡皮 的長等；課 題第三課時(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載熟識米教學(xué)內(nèi)容 教材第 4 頁的例 4 、例 5 的內(nèi)容,教

13、學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)提綱 觀看課本第 2 頁的圖,你能發(fā)覺什么？觀看法、比較法、合作探究 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 教授法、爭論法、引導(dǎo)溝通；教具預(yù)備 課件、教 學(xué) 過 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注五、全課總結(jié) 今日我們一起熟識了負(fù)數(shù),你有哪些收成？說一說；說一說做一做學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載作 業(yè) 第一單元 板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記課 題 教學(xué)內(nèi)容 教材第 2-3 頁的例 1、例 2 的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)提綱 觀看課本第 2 頁的圖,你能發(fā)覺什么？學(xué)法指導(dǎo) 觀看法、比較法、合作探究 教學(xué)方法 教授法、爭論法、引導(dǎo)溝通；教具預(yù)備 課件、教 學(xué) 過 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注五、全課總

14、結(jié) 今日我們一起熟識了負(fù)數(shù),你有哪些收成？說一說；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載說一說做一做作 業(yè) 第一單元 板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記課 題 教學(xué)內(nèi)容 教材第 2-3 頁的例 1、例 2 的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)提綱 觀看課本第 2 頁的圖,你能發(fā)覺什么？學(xué)法指導(dǎo) 觀看法、比較法、合作探究教學(xué)方法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教授法、爭論法、引導(dǎo)溝通；教具預(yù)備課件、教 學(xué) 過 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注五、全課總結(jié) 今日我們一起熟識了負(fù)數(shù),你有哪些收成？說一說；說一說做一做作 業(yè) 第一單元 板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 題 教學(xué)內(nèi)容 教材第 2-3 頁的例 1、例 2 的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 預(yù)習(xí)提綱 觀看課本第 2 頁的圖,你能發(fā)覺什么？學(xué)法指導(dǎo) 觀看法、比較法、合作探究 教學(xué)方法 教授法、爭論法、引導(dǎo)溝通；教具預(yù)備 課件、教 學(xué) 過 程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注五、全課總結(jié) 今日我們一起熟識了負(fù)數(shù),你有哪些收成？說一說；說一說做