2022年二年級(jí)上冊(cè)上語文《歡慶》教案

1、9 慶祝 教案目標(biāo) 1、熟悉本課的“ 慶” 等七個(gè)生字,學(xué)會(huì)“ 億” 等八個(gè)生字；2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；3、進(jìn)一步培育同學(xué)主動(dòng)積存詞語的意識(shí)；教案難點(diǎn) 指導(dǎo)朗讀,通過朗讀,感受國慶時(shí)祖國一片慶祝的歡快場(chǎng)景,激發(fā)同學(xué)喜愛 祖國的情感；課時(shí)：一課時(shí) 課前預(yù)備 生字詞卡片、圖片、課件 教案過程：一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們,能告知老師你們的生日嗎？（指名說）你們知道我們宏大的祖國的 生日嗎？2、是呀！ 1949 年 10 月 1 日,中華人民共和國成立了,從今,每年的十月一日,我們都要為祖國慶祝生日 的生日；. 今年,全國人民又高興奮興地慶祝了她五十五歲3、這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一首

2、小詩 9 慶祝,用這首小詩來贊揚(yáng)這美好的日 子；（板書課題）“ 慶祝” 這兩個(gè)字都是本課的生字,請(qǐng)同學(xué)們用自己最好的方法記一記吧！先自己說一說,你最好的方法是什么？（自由說）4、誰情愿介紹一下？（指名說）5、請(qǐng)齊讀課題 二、初讀感知 1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,自由朗讀課文,留意邊讀邊畫生字,并把畫出的生字 每個(gè)字讀 3 遍？（自由讀）誰情愿把畫出的生字詞讀一讀？（指名讀）2、這些生字你會(huì)讀嗎？（出示生字卡片,指名讀）3、誰想把課文讀給大家聽一聽,其他同學(xué)做評(píng)委,看看他是否讀準(zhǔn)了字音,讀 通了句子；1 / 5 （課文的字音讀準(zhǔn)了,句子讀通了,讓我們走進(jìn)這美好的日子,體會(huì)這漂亮的 小詩吧?。?、請(qǐng)同

3、學(xué)們?cè)僮x讀課文,用畫出你最喜愛的詞,并大聲讀讀那一行,說 說你為什么喜愛這個(gè)詞？（自由說）誰想說給大家聽？（指名說）喜愛這一行的同學(xué),請(qǐng)大聲讀一讀；小結(jié)：田野、楓材、藍(lán)天、大海、十三億中國人民都在慶祝這美好的日子十月一日（板書：十 . 一）三、朗讀感悟 1、在這美好的日子里,老師也想放聲朗讀這首詩來慶祝祖國媽媽的生日,請(qǐng)同 學(xué)們留意觀看老師臉上表情！ 師范讀 2、老師臉上的什么表情？老師為什么這么興奮？ 指名說 3、是呀！老師是祖國媽媽的孩子,你們也是祖國媽媽的孩子,全國各族人民都 是祖國媽媽的孩子,媽媽過生日了,孩子怎能不興奮呢？同桌相互讀一讀,看 看誰的笑容最甜？ 同桌競(jìng)賽讀 4、同學(xué)們讀

4、得那么高興,誰情愿讀給大家聽一聽？ 指名讀 誰想跟她比一比？5、誰仍想讀？同學(xué)們讀書的積極性真高,咱們來個(gè)讀書競(jìng)賽好嗎？老師也想?yún)⒓?歡迎嗎？誰先來？你先來,我請(qǐng)大家產(chǎn)評(píng)委！1）誰給我們倆評(píng)一評(píng)？（指名評(píng)）2）誰仍想這位小老師比一比？6、我們一起來讀讀這首詩,留意聽老師引讀；四、背誦 師生競(jìng)賽讀 1、這首詩讀得有聲有色,看看誰的本事大,能在一分鐘內(nèi)背會(huì)它,仍可以邊背 邊加上動(dòng)作；（自由背）2、誰想背給大家聽一聽,并說一說你是怎樣背會(huì)的.（指名說背）3、我們一起來背一背吧！會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)起立,不會(huì)背的,請(qǐng)看大屏幕；（出示 大屏幕）4、背得真棒！讓我們組織一個(gè)詩朗誦,把它作為禮物獻(xiàn)給祖國媽媽,好嗎？

5、（音樂）2 / 5 五、識(shí)記生字（詩朗誦得真不錯(cuò),下面我們一起來學(xué)習(xí)生字）1、請(qǐng)看大屏,誰來讀讀題目的要求？（大屏顯示：讀一讀,說一說你發(fā)覺了什么？）1 我們?yōu)樽鎳鴳c祝生日；2 雪白的雪花獻(xiàn)上了對(duì)新年的祝愿；3 歡快的樂曲奏起來了,明艷的旗幟飄在風(fēng)中；1）請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀,并想想你發(fā)覺了什么？（自由說）2）第一句話誰來讀,匯報(bào)？（指名讀）2、（課件：慶祝獻(xiàn)上 雪白奏起樂曲 祖國 十三億旗幟）句子讀得好,這些詞你會(huì)讀嗎？先小聲讀一讀；（自由讀）男、女生來競(jìng)賽讀一讀,看誰讀得快 . 3、我們?cè)賮碜x本課的生字,看這里；（詞卡）4、字認(rèn)得真棒,比一比誰寫得最棒？1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看田字格中的生字,并

6、把你認(rèn)為最難寫的字作個(gè)記號(hào)；2）經(jīng)過老師的觀看,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“ 旗” 字最難寫,“ 旗” 在田字格的什么 位置？認(rèn)真觀看！）誰情愿告知老師怎樣寫好它？（指名說）六、每日一積存 1、下面我們完成今日的每日一積存,請(qǐng)看大屏；（大屏顯示：每日一積存）1 讀一讀 金黃的 火紅的 歡快的 雪白的 美好的 2、誰想讀？（指名讀）3、請(qǐng)看其次題?。ù笃溜@示：2 填上合適的詞）金黃的 （）火紅的（雪白的 （）歡快的 （）3 / 5 美好的 （）4 、請(qǐng)同學(xué)們先口頭自己填一填；（自由說）5、誰說給大家聽一聽？（指名說）6、請(qǐng)看第三題?。ù笃溜@示：3 摘抄課文中的好詞好句；）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下完成；總結(jié)：同學(xué)們滿懷

7、著興奮的心情讀了課文,背會(huì)了課文,感受到了在美好的日 子里,十三億中國人民都在慶祝祖國媽媽的生日；讓我們牢牢記住這美好的日 子十月一日！教案反思：崔巒先生指出：“ 語文教案要切實(shí)由老師的教,轉(zhuǎn)到同學(xué)自主的學(xué)；老師 完全是為了 在教案過程中,只是教練、輔導(dǎo)員,同學(xué)是主角、主人；教學(xué),要聽從、服務(wù)于學(xué)；同學(xué)的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教案的全過程；”也就是說,同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,留意 培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為同學(xué)制造良好的自主學(xué)習(xí)情境,敬重同學(xué) 的個(gè)體差異,勉勵(lì)同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式；本課在進(jìn)行指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記課 題中的生字時(shí),采納自主識(shí)字的方法,引導(dǎo)同學(xué)用自己的好

8、方法記一記,并進(jìn) 行全班溝通；在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中,讓同學(xué)畫出自己最喜愛的詞,讀一讀 這個(gè)詞所在的那一行,說一說為什么喜愛這個(gè)詞？留意發(fā)揮同學(xué)的自想法識(shí),老師在這里只起到引導(dǎo)的作用；現(xiàn)代訓(xùn)練觀提倡訓(xùn)練要以人的進(jìn)展為本；在整 個(gè)教案過程中,留意以進(jìn)展同學(xué)的自想法識(shí),培育同學(xué)自主讀書的才能為動(dòng)身 點(diǎn),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué),真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人；因此本節(jié)課的教 案絕不僅僅是完成教案上預(yù)設(shè)的每一個(gè)步驟,而是一切以同學(xué)為本,敬重同學(xué) 的需要,讓同學(xué)獲得新的體驗(yàn),獲得認(rèn)可和觀賞,讓他們自主探究；在指導(dǎo)背 誦時(shí),引導(dǎo)同學(xué)留意歸納總結(jié)自己的背誦方法；在指導(dǎo)寫字時(shí),讓同學(xué)自主選 擇自己認(rèn)為最難寫的生字,敬重同學(xué)的意愿,指導(dǎo)同學(xué)寫好“ 旗” 字,并實(shí)行 同學(xué)說,老師范寫的形式完成這一教案環(huán)節(jié)；課堂上的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互為主 體的公平關(guān)系,沒有公平的師生關(guān)系,就不行能達(dá)到真正和諧；課堂