傅雷家書的讀書心得

1、傅雷家書的讀書心得傅雷家書的讀書心得1 有人說，親情是這世間最永恒的東西。親情之花是最美的四季常開的植物，親情之蝶是最燦爛的日日飛舞的動物。 很小的時候，我搞不明白什么是親情，于是抬頭，問母親?，F(xiàn)在才知道，母親那眼睛里閃著光的花蝶，就是親情。直至讀完傅雷家書，我才懂得親情無處不在，從眸子到紙間;親情幻化多變，從花蝶到筆尖。 傅雷家書主要記錄了傅雷父子一九五四至一九六六年的來往通信。這十二年里，傅聰在外國學(xué)習(xí)鋼琴，傅雷與兒子共通信數(shù)百封之多。 從表面上看，很多信字里行間透著一股專業(yè)術(shù)語的味道，有關(guān)于鋼琴老師的評價，關(guān)于藝術(shù)的言論似乎極其難懂。但細(xì)讀一遍，又能感到信中洋溢著濃淡適宜、愛意真摯的情愫

2、。這情愫就是父母早起為你做飯時的愛，是為你放棄休息的愛，是千里伴行與你同行的愛。這些言論對傅聰來說是寶貴的提醒。同樣，父母為我們做的點點滴滴，也是應(yīng)該珍愛一生的東西。 通讀本書，我們還發(fā)現(xiàn)，平日里很嚴(yán)厲的傅雷，于信中卻全是父愛。他在一九五四年十月十九日的一封信中寫道：“十七天不接來信，有點著急，不知身體怎么樣?”這是極真實的，從古至今，再嚴(yán)厲的父母或再粗心的父母在十七天沒有孩子來信的情況下，定是如此焦慮的。但這句句子的情感編織得又無限細(xì)膩，將焦慮托付給了時間，就如每一個擔(dān)心孩子又不愿孩子愧疚的父母般細(xì)心。因為這些家書不是為了發(fā)表而寫，這里的每一個字都是最樸素最真摯的情感幻化出來的。所以，我們看

3、到的是最鮮活的親情。 父親母親，亦友亦師。傅雷先生用事件去警示兒子，給他傳達(dá)家鄉(xiāng)的訊息，含蓄地表達(dá)了自己的愛。我相信，傅聰能感受到的，不只是嘮叨說教，還有放手選擇，這與他未來的成功息息相關(guān)。有人說，傅聰是天縱之才。但我認(rèn)為，這與傅雷夫婦的教育關(guān)系匪淺。對他來說，父母一定不只是父母，還是師、是友。父親不隱瞞地表達(dá)感情，兒子不敷衍地接受感情，這應(yīng)是世間最深的情感了吧? 第五季爸爸去哪兒，小小春對父親說的愿望讓我一度淚目我想跟你做好朋友。在孩子眼中，父母是一個親切又完美的人。且拋開是否存在劇本的可能，至少，我從小小春的眼睛里看到了這一點。這種眼神是孩子專有的，是對著父母由心而發(fā)的。任何一個成人都不會

4、輕易選擇與對方交心做知己，可孩子不一樣，因為他們心中，父母高于老師，親于朋友。 隨著年齡的增長，我們會發(fā)現(xiàn)一些與父母溝通上的問題。有時甚至?xí)┰?，會哭鬧。其實與父母相處很簡單，把他們與自己的角色互換，想一想他們?nèi)绾螢槲抑?，換位思考就會順利很多。傅雷家書中，傅雷父子也有很多的煩惱，但通過思考都得以解決。 亦友亦師亦親，亦深情，父母是值得你一生深情的人。在傅雷家書的每一封信中，你都可以發(fā)現(xiàn)，每個字里都有深情。因為沒有豪言壯語，也沒有山盟海誓，所以更質(zhì)樸，更深沉。書中的每句句子都隱藏了父母的希望與提示。因為沒有指手畫腳，規(guī)定東西，所以更深邃，更珍貴。父子之間，不論親情論友情，不論友情論恩情，不管論

5、何情，都至深、至愛。 不是親人之情必言親情，兩者含義不同，情感也不同。親人情，亦友亦師亦親，亦深情。這不是一星單薄的苗，而是一簇溫暖的焰。 亦友亦師，亦深情。這是人世間最暖的情。 傅雷家書的讀書心得2 “先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為教育家?！边@是傅雷先生對兒子道德修養(yǎng)提升的一個過程，可見這位父親對兒子的品行、藝術(shù)上有一定的要求，并且?guī)椭鷥鹤右徊讲綄崿F(xiàn)，這樣的父親是令人敬佩的。不過，雖然許多父親并非都是如此學(xué)識淵博、教育有方，但他們也都有可敬之處。 不惜高額費用請家教，幫助孩子克服學(xué)業(yè)上的困難的父親們;為了給孩子創(chuàng)造與同齡人一樣有優(yōu)質(zhì)的生活條件，努力賺錢的父親們;不茍言笑，嚴(yán)格要求，卻時

6、時在暗中心疼的父親們他們都是值得我們敬佩的。 是的，我的父親同樣是可敬的，特別是他的教育方式與我同學(xué)的家長大為不同。 大多數(shù)父母對孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，每天詢問孩子的在課堂上的收獲，作業(yè)中的問題，表現(xiàn)如何等等。我的母親亦是如此，然而我的父親卻迥然不同，他從不問我這些瑣碎的事兒，他曾經(jīng)說過“學(xué)習(xí)是靠自己的”，他似乎也很信任我可以處理好學(xué)業(yè)的事。于是我也便從小就這么認(rèn)為：學(xué)習(xí)要靠自己。 現(xiàn)在的我，在學(xué)業(yè)上總是名列前茅。父親總夸我靜得下心來，比較乖巧，所以他比別的爸爸少操許多心。其實我知道，不論是學(xué)習(xí)還是生活，今天的我，有時還是需要父母的提醒，但父親的那副“信任的表情”，時刻促動我告訴自己：我絕對不

7、是慵懶之人。于是，我經(jīng)常提醒自己“今日事今日畢”。 同學(xué)們總是羨慕父親對我的“寬松”。他從來不檢查我的作業(yè)，我也從不主動作業(yè)交給父親。不是他不負(fù)責(zé)任，也不是我想逃避檢查。那是因為我知道讓父親檢查我的作業(yè)實在是非常痛苦。父親離開課堂二三十年了，知識也忘得所剩無幾了，檢查作業(yè)時也看不懂啊。如果僅是隨便翻看，如此不負(fù)責(zé)任，那就是多此一舉。而父親也百分之百相信我，明白我的為人“要么不做，一旦動起手來就一定做得好”。所以父親大可放心。 所有的父母都望子成龍，望女成鳳。因此他們就定了一個又一個的目標(biāo)讓孩子去實現(xiàn)。我的父親對我也有著殷切的希望，雖然他沒說，但我心里也明白。父親不說的原因我也清楚，就是不想給我

8、增加負(fù)擔(dān)。因為他知道我的學(xué)習(xí)已經(jīng)有很有緊張壓迫感了，若再給我扣上個大砣，較內(nèi)向的我就會壓得動不了，也不想再前進(jìn)了。這就是反作用了，不僅沒有給我動力，還把我拖下去，這不適得其反嗎?多虧我有個明智的父親! 有一位信任孩子、理解孩子的父親，對我來說是一種幸運，他在我的成長過程中總是起著積極的引導(dǎo)作用! 教育不像紙上談兵那么簡單，也是像跋山涉水那樣困難，它的成功與否在于配合。一位優(yōu)秀的引導(dǎo)者與一位自律的學(xué)習(xí)者配合，所表現(xiàn)出來的是真正意義上的教育。我想父親和我的配合表現(xiàn)出來的也正是這樣的成功教育!如同博雷家書的主人公一樣。 傅雷家書的讀書心得3 “少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！边@是媽媽經(jīng)常掛在嘴上的

9、一首古詩，來告誡十二歲的我，而我總嫌她是哆嗦“老太婆”。在這春風(fēng)輕拂的日子里，田電工會開展“親子書包”活動，媽媽便借了四本書，其中一本是傅雷家書。我仔細(xì)的閱讀后，感受到了傅雷爺爺對兒子濃濃的愛。 不能改變?nèi)松钠瘘c，卻可以定位人生的方向，這是爸爸、媽媽常常討論的話題。傅雷夫婦通過給兒子傅聰寫的近百封書信來教育兒子，字里行間充滿著無微不至的關(guān)懷。傅雷爺爺對兒子傅聰?shù)慕逃欠浅?yán)厲，但他為了盡到了父親的責(zé)任。又親自督促并以身作則，要求孩子做到的自己也必須做到，既是嚴(yán)師又是慈父也如益友。書信中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)。 “家書”中沒有華麗的詞語來傳遞自己的人生經(jīng)歷，和自己的人生總

10、結(jié)，用最樸實無華的語言，用真誠的心，來和自己的兒子進(jìn)行心靈的交流。我想每一位父親母親對于教育自己的子女都會很用心。 看到這些文字，不由得使我心里泛起陣陣漣漪。在我很小時爸爸、媽媽就培養(yǎng)我對小提琴的愛好，在我學(xué)習(xí)累的時候，每天都拉二十分鐘讓我放松放松。今年八月份我就可以考九級了。而我家每天晚上也是最安靜的，沒有人看電視。爸爸、媽媽在看書，包括姥姥也在看書。他們白天辛辛苦苦的工作，晚上為了給我營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個舒適的場所學(xué)習(xí)，讓我用功努力，多學(xué)文化知識，以后能有好的發(fā)展，能有更好的選擇。 一個家庭是孩子成長的搖籃，幸福美滿的家庭，是孩子身心健康發(fā)展的重要條件，而我在溫暖的家庭中幸福

11、的生活著。對于教育我，爸爸、媽媽是有分工的。每天清晨，媽媽都是最早一個起床準(zhǔn)備好早飯，把我從睡夢中叫醒，然后風(fēng)里來雨里去接送我上下學(xué)，媽媽還要騎車很遠(yuǎn)才能到單位上班。這是生活上的關(guān)心，學(xué)習(xí)上媽媽負(fù)責(zé)我的作文與閱讀。數(shù)學(xué)方面我有不會就問爸爸，爸爸在電廠上班，有時星期天還要加班。忙的時候，吃飯都在搶修現(xiàn)場，早出晚歸，真的很辛苦。 讀完這本書，我覺得受益匪淺?！翱蓱z天下父母心”，而我還總是不懂父母的苦心，有時還謙父母絮叨。爸爸、媽媽所做的，就像傅雷爺爺一樣，是那樣的疼愛自己的孩子，我應(yīng)當(dāng)理解他們的良苦用心努力學(xué)習(xí)。 傅雷家書的讀書心得4 唐時杜子美既言“烽火連三月，家書抵萬金”，家書是一份牽掛，也是

12、當(dāng)面不能言時的交談。我知道的名人家書中有麥家的致兒子的一封信，對青春期兒子的絮叨與執(zhí)著，像極了過年才吃的那碗“福羹”，熱熱乎乎，粘粘糊糊;還知道曾國藩家書，嚴(yán)肅求實，猶如良藥苦口，對子孫頗多教誨。傅雷家書則是求同存異，有渾然天成的中式書卷之氣，又自帶旁征博引、開明開放的西式格調(diào)，情感冷靜、凝重，卻傳遞著溫暖的親情。 傅雷家書記錄了傅聰與父母的家信往來，父子交談人生的哲學(xué)，朱理為人之道;母親則關(guān)心生活細(xì)節(jié)、交流年輕時的經(jīng)驗。在這一封封包含深情，富含教育智慧的書信中，傅雷先生對人生，對藝術(shù)，對祖國的原則和堅守，汩汩流出 仿佛就像一艘精神駁船，將家族高尚的品質(zhì)，紙短情長，在這尺素間傳承流淌。 傅雷先

13、生品行貴重，以身作則，對孩子的教育方式更注重潛移默化，是子女身邊最好的榜樣。傅雷先生在翻譯英法經(jīng)典上頗有建樹，這一切的成果均與他個人的刻苦、敬業(yè)密不可分。但在家書中無一字不向少年氣盛的傅聰灌輸著做人的根本“敬業(yè)、謙虛、忠實、樸質(zhì)”。正因為傅雷以身作則，廢寢忘食，手不釋卷地追尋那心目中神秘的文學(xué)力量，傅聰也更加地奮發(fā)練琴，細(xì)細(xì)琢磨浪漫而哲學(xué)的肖邦。 傅雷先生與長子傅聰?shù)那楦?，是分享與建議的教育方式，亦師亦友，是相互交融，相互促進(jìn)，值得現(xiàn)代家庭借鑒學(xué)習(xí)。文字的珠璣中，無法準(zhǔn)確地概括為人父對小輩的呵護(hù)情懷，它就如同清茶與茶葉，不沉不浮，相偎相依，為國家文化弘揚而貢獻(xiàn)自己綿薄之力，為社會風(fēng)尚進(jìn)步而燃化

14、自己短暫的生命，為大我之成而淡化小我之利，即使是在身體力行，最艱難的時刻，互相勉勵。傅聰?shù)亩鲙?，杰維次基贊美傅聰“愛自己的祖國很深，出色的音樂技巧與天才似的頭腦，注定要為自己的熱愛的母國爭光” 傅雷先生在對傅聰嚴(yán)苛的音樂培養(yǎng)的點滴中，都滲透著父親獨特的慈愛，而這種愛意的載體，是對愛國，對敬業(yè)，對謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿酥赖难詡魃斫?。家書中談到“先做人，再做藝術(shù)家，次做音樂家，后做鋼琴家”的朱理學(xué)為人哲學(xué)，都附著在這單薄的、漂亮的“雙鯉”間往來流淌。 傅雷先生對生活的熱情，對家庭的熱愛，對事業(yè)的孜孜不倦，對國家的忠誠，對社會的關(guān)愛與對于華夏大文明的探索，傅雷一生的未盡之憾，對后人都是一種熱切的盼望。盼望

15、當(dāng)今之少年能以“星火燎原”的勢頭，在更好的環(huán)境中充盈自己，沖破屏障，向前瞭望! 世界不會因你的靜止而停轉(zhuǎn)，那么就繼承先生的夢想，接過希望的火炬，承載著這艘駁船的精神力量，繼續(xù)航行，新生活的曙光等待你的瞭望! “赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界?！?傅雷家書的讀書心得5 傅雷家書是一部很好的藝術(shù)修養(yǎng)讀物，它可以對我們中學(xué)生有很好的啟發(fā)。我們可以從這本書中更好的了解父母對我們孩子的苦心和嘔心瀝血地培養(yǎng)我們新一代祖國的花朵。 傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙，而是有好幾種作用的。 第一，我的確把你當(dāng)做一個討論藝術(shù)，讓我做父親的得到新鮮養(yǎng)料。同時也可以傳給別的青年;

16、第二，極想激出你一些年輕人的感想討論音樂的對手; 第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想; 第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論是做人還是其他方面。 在那么多封家書中，我看到最多的除了父親對兒子傅聰?shù)慕虒?dǎo)，還有是傅雷先生在藝術(shù)，音樂方面的造詣很深。幾乎，每一封信中都向孩子談音樂作品，談表現(xiàn)技巧，藝術(shù)修養(yǎng)等，而不僅僅是希望孩子一天天沒有節(jié)制的訓(xùn)練，而是講究技巧，從事物中領(lǐng)悟情感，才能不做它們的奴隸，用心書寫自己的創(chuàng)作。 在家書中，不管是聰去波蘭留學(xué)，還是后來赴世界各地演出，傅雷先生始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長，不時給予指點，還不時寄給中國古典的文學(xué)名著及藝術(shù)方面的畫，書籍。在傅雷先生教導(dǎo)孩子中，還有是怎樣叫孩子面對壓力，如何正確處理生活中的問題，也能看出傅雷先生望子成龍的心更多在孩子在成長道路上的發(fā)展，所遇的困阻，同時細(xì)心的給出自己以往的經(jīng)驗，拳拳愛子之心，更是溢于言表。 讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。 他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文，譯作)，使得我們可以直截地清楚地感受到，著名文藝評論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問