初中物理 電功 教案-

1、Word文檔 初中物理 電功 教案 激發(fā)同學學習物理的愛好，培育探求學問的欲望。 5、通過小組活動、課外和課堂的爭論與溝通培育同學的合作精神和自主學 習的力量。 錄整理。 前面我們已學習了有關自然界中物質狀態(tài)及其變化的狀況。下面來做一個簡潔的回憶和歸納。 1、 自然界中的物質常見的存在狀態(tài)主要有哪些？ 2、 發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？ 3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些屬于凝固？ 4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？ 5、 汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點和不同點？ 6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉變呢？舉例說明。

2、同學1答：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。 同學2答：物質從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，是一個吸熱過程；物質從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，是一個放熱過程。 同學3答：如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化；水結成冰、油變成固態(tài)油脂、蠟燭油變硬等是凝固。 同學4答：物質從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，是一個吸熱過程；物質從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，是一個放熱過程。 同學5答：蒸發(fā)和沸騰 它們的相同點：都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱。不同點：溫度條件不同； 發(fā)生地點不同； 猛烈程度不同。 同學6答：能； 如：衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了；冬天的雪人變小了；雪花的形成等。復習鞏固前面所學的學問，提高同學整理歸納學問的力量。老師要關心同學整理訂正一些不正確的

3、答案。 老師引導下面我們通過活動來觀看物質在固態(tài)與氣態(tài)之間的變化： 1、 先裝置好試驗儀器 2、觀看瓶中碘的變化并做好記錄。 3、移去酒精燈，然后觀看瓶中的變化。 4、棉線上析出的碘像什么？ 5、下面我們來歸納一下活動中發(fā)覺的一些現(xiàn)象。 （1）碘是怎樣變成氣體的？ （2）什么是升華？ （3）升華時我們必需給碘加熱，這說明這是一個什么過程？ （4）什么叫凝華？它吸熱還是放熱？ 6、課前同學們收集的物態(tài)變化中，哪些是升華？哪些是凝華？ 同學活動：在錐型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線，用酒精燈微微加熱。同學觀看：瓶底有紫色的碘蒸汽冒出，但沒有看到液態(tài)的碘。同學觀看：瓶中紫色的碘蒸汽

4、消逝，瓶中細線上消失針狀碘固體，特別美麗。 同學1答：像雪（人造雪） 同學2答：由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 同學3答：物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。 同學4答：吸熱同學答：物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。它是一個放熱過程。 （說明熬煉同學的觀看力量、教會同學如何記錄試驗現(xiàn)象。培育同學依據(jù)試驗現(xiàn)象歸納學問的力量。）1、同學們在課前收集了有關人工降雨的一些資料和圖片。下面請同學們分別溝通。 （1）在這種方法中涉及哪些物理原理和現(xiàn)象？ （2）人工降雨的其次種方法是什么？涉及哪些學過的學問？ （3）人工降雨的第三種方法是什么？又涉及哪些學過的學問？ 2、除了人工降雨外，生活中還有哪些地方用到了升華、凝華，它們關心人們解決了哪些問題？ 1、 同學歸納總結本課內容。 2、歸納出物態(tài)變化的網絡圖或循環(huán)圖。 （1）食物保鮮（2）舞臺制造白霧（3）利用衛(wèi)生球除蟲 （說明活動鼓舞同學們質疑、提問、補充，提高同學合作學習和多向思維。老師提一些問題讓同學解決或有的同學不太清晰的問題請同學關心解決，使同學體會勝利和關心人的喜悅。培育同學聯(lián)系實際解決問題的力量。培育同學梳理學問的力量。另外，通過對日常現(xiàn)象的觀看和比較，使同學們體會到生活、物理、社會的關系，學會運用物理學問解決實際問題的力量和激發(fā)同學學習學問為人們的日常生活、生產服務的欲） 3