《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、 13、精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教材分析：精衛(wèi)填海這篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，描寫了精衛(wèi)日日夜夜填海的事。重點(diǎn)使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的不畏艱難，持之以恒的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。 2、使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。通過(guò)生活中具體的情景，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、持之以恒的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。2、懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體會(huì)精衛(wèi)精神的可貴。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人

2、民探索、征服大自然的意志和愿望。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了精衛(wèi)填海這個(gè)神話故事，那么你們還知道哪些神話故事呢？下面老師來(lái)考考你們，我來(lái)說(shuō)人物，你們來(lái)補(bǔ)充事件好不好？學(xué)生回答：好。教師說(shuō)，學(xué)生補(bǔ)充，課件出示：夸父（逐日）、愚公（移山）、嫦娥（奔月）、后羿（射日）女媧（補(bǔ)天）、精衛(wèi)（填海） 2、教師：同學(xué)們知道這么多神話故事，真厲害！那么今天我們將繼續(xù)探究精衛(wèi)填海的秘密（板書課題：13、精衛(wèi)填海）3、那同學(xué)們知道這些神話故事出自哪本書嗎？（山海經(jīng)）山海經(jīng)是中國(guó)先秦古籍。由“山經(jīng)”“海經(jīng)”“大荒經(jīng)”三部分組成，共18卷。主要記述古

3、代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗等內(nèi)容。 山海經(jīng)是一部旅游、地理知識(shí)方面的百科全書，實(shí)際上也是我國(guó)記載神話最多的一部古書。4、走近山海經(jīng)二、整體感知，讀中領(lǐng)會(huì) 1、自由朗讀，讀出節(jié)奏感 。課件出示文言文：炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游 于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/ 西山之木石，以堙于/東海。2、指名讀，齊讀。3、默讀思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？課件出示：課文先寫炎帝的女兒叫（ ），再寫誰(shuí)（ ）填海的（ ），最后寫（ ），表現(xiàn)了精衛(wèi)（ ）的精神。4、學(xué)生交流匯報(bào)，課件出示。三、精讀課文，釋詞解文過(guò)渡：我們?cè)倩氐秸n文，看看文中都寫了什么？從文中找到同學(xué)

4、們上節(jié)課想知道的問(wèn)題。1、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文中注釋。“炎帝”：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。“少女”：小女兒?！澳纭保耗缢?，淹沒(méi)?！肮省保阂虼?。“堙”：填塞。2、讀文質(zhì)疑，探究解疑。問(wèn)題一：精衛(wèi)是誰(shuí)？學(xué)習(xí)第一句話。（1）出示句子，指名讀。（2）精衛(wèi)是炎帝的小女兒。（3）認(rèn)識(shí)炎帝。問(wèn)題二：精衛(wèi)為什么要填海？（1）出示句子，指名讀。（2）理解“常、木石、東海”的意思。問(wèn)題三：精衛(wèi)怎樣填海的？（1）出示句子，指名讀。（2）齊讀第二句話，看到精衛(wèi)不顧一切地填海。此時(shí)此刻你想到哪些詞語(yǔ)？3、課文梳理：誰(shuí)來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事？ 四、品讀感悟，學(xué)習(xí)品質(zhì)1、精衛(wèi)為什么這么執(zhí)著一定要把大海填平呢？只是為了自己?jiǎn)幔?、學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？生自由發(fā)言。板書：持之以恒，不畏艱難。3、小結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。五、拓展延伸，榜樣學(xué)習(xí) 生活中，像精衛(wèi)一樣持之以恒、不畏艱難人還有很多，讓我們一起走進(jìn)2020年武漢“封城抗疫” 中去看看教師播放2020年武漢封城抗疫情小視頻。你想對(duì)他們說(shuō)些什么