2022年高一教學(xué)計(jì)劃模板匯總五篇

1、第 頁(yè)2022高一教學(xué)方案模板匯總五篇高一教學(xué)方案模板匯總五篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)方案吧。什么樣的方案才是好的方案呢？以下是我整理的高一教學(xué)方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。高一教學(xué)方案 篇1一、指導(dǎo)思想在學(xué)校和年級(jí)組工作方案的指導(dǎo)下，充分貫徹新課程改革和素質(zhì)教育的精神，預(yù)備班組成員將積極開(kāi)展教學(xué)和科研工作，貫徹英語(yǔ)在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生應(yīng)該有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師對(duì)熟悉話題的陳述并參與討

2、論。能閱讀高一學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢曰ハ鄮椭?，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適宜的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。二，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀淺析第一網(wǎng)絡(luò)新課程標(biāo)準(zhǔn)今年我們學(xué)校一年級(jí)有8個(gè)班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平差，成績(jī)多。學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，大局部來(lái)自農(nóng)村，城市學(xué)生較少。三、教材淺析本學(xué)期，英語(yǔ)模塊已經(jīng)完成了(1)五個(gè)必修單元和(2)兩個(gè)必修單元。具體安排：7個(gè)單元，每個(gè)單元8課時(shí)，課本學(xué)習(xí)可按如下方式進(jìn)行：1.一個(gè)課時(shí)的熱身和發(fā)聲；2 .三個(gè)小時(shí)

3、的閱讀和語(yǔ)言積分3 .語(yǔ)法兩課時(shí)；4.練習(xí)一個(gè)課時(shí)的評(píng)論5.一個(gè)課時(shí)的單元測(cè)試四、具體措施和工作重點(diǎn)1.做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接為了使高中英語(yǔ)教學(xué)能夠順利進(jìn)行，讓學(xué)生為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，防止知識(shí)空白，這學(xué)期要有方案地整合學(xué)生在初中學(xué)過(guò)但沒(méi)有掌握好的詞匯、短語(yǔ)和句型，在新課教學(xué)中，語(yǔ)法分為10個(gè)單元。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力。所有科目共有的學(xué)習(xí)習(xí)慣A:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效學(xué)習(xí)效果的根底。B:始

4、終保持著專心聽(tīng)課、勤記筆記的習(xí)慣C:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和穩(wěn)固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。D:完成作業(yè)的好習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)，不亂寫。及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，樹立“錯(cuò)題集的習(xí)慣。有英語(yǔ)特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣A:養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。B:養(yǎng)成閱讀記憶的習(xí)慣C:養(yǎng)成了反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言不是教出來(lái)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的3.閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，專門把一兩節(jié)課作為閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有方案地掌握科學(xué)的閱讀方法。4.早晚閱讀單詞的記憶和穩(wěn)固記憶和穩(wěn)固單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，我們應(yīng)該

5、重視詞匯教學(xué)，注重記憶和穩(wěn)固單詞，掌握詞匯的含義和用法。讓學(xué)生掌握背單詞的科學(xué)方法，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。5.集體備課集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和年輕教師相互補(bǔ)充，共同提高。每對(duì)教師負(fù)責(zé)及時(shí)為一個(gè)單元的六節(jié)新課準(zhǔn)備教案和單元試卷。課后方案一而且聽(tīng)完對(duì)方的講課，我們會(huì)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的課。我們會(huì)通過(guò)比照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互相幫助檢查是否到達(dá)要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在這門課上有沒(méi)有學(xué)到東西，有沒(méi)有感動(dòng)。7.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)比賽、書法比賽、寫作比賽(由各種英語(yǔ)媒體舉辦)、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等。開(kāi)展教

6、科書戲劇表演等。以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。2)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。比方安排學(xué)生周末在家看英語(yǔ)電視節(jié)目和經(jīng)典英語(yǔ)電影。高一教學(xué)方案 篇2一、 全面做好初高中銜接工作初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段那么不然，二者在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)高一教學(xué)要搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。1. 搞好三個(gè)銜接1) 知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回憶)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過(guò)程中

7、的，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接，做好方案，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。下面提供的是高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)之初一周的初高中銜接工作方案，以供參考。 課時(shí)安排：第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。第二課時(shí)：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。2) 學(xué)習(xí)方法銜接。3) 心理輔導(dǎo)銜接2. 做

8、好六個(gè)到位1) 根底知識(shí)到位，注重知識(shí)積累。作為根底年級(jí)，夯實(shí)根底知識(shí)是非常重要的，根底知識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí)根底，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。2) 了解學(xué)情到位對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。3) 活動(dòng)到位在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以到達(dá)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生的目的。4) 重視閱讀教學(xué)，拓展

9、學(xué)生視野到位在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。5) 因材施教到位高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)

10、習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了?？傊P(guān)注兩極分化，防止過(guò)早分流和落伍，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。6) 能力培養(yǎng)到位。能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。根底年級(jí)階段夯實(shí)根底知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材1.研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材為“用教材教。教材是“課標(biāo)的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是

11、因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。2. 精編精選學(xué)材， 優(yōu)化使用市學(xué)案。要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學(xué)材，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，教師在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定相應(yīng)的練習(xí)題量，選擇適宜的練習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用可行的解題策略，引導(dǎo)學(xué)生

12、參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。建議各學(xué)校要以市編?新學(xué)案?為主，其他材料為輔，精心選材。同時(shí)要協(xié)調(diào)好以下四個(gè)方面的關(guān)系： 新學(xué)案與教材的關(guān)系; 學(xué)案與教案的關(guān)系; 新學(xué)案與補(bǔ)充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系; 學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系3.下面提供課本與市編學(xué)案相結(jié)合的一單元課時(shí)分配，以供參考：市編新學(xué)案的編排是按照一單元7課時(shí)分配的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需三課時(shí); 聽(tīng)力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí); 寫作一課時(shí); 練習(xí)(機(jī)動(dòng))一課時(shí); 單元檢測(cè)一課時(shí)。高一教學(xué)方案 篇3一、教材分析本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1，使用的是江蘇教育出

13、版社的教材。“技術(shù)與設(shè)計(jì)1是普通高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊，使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程，并在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的根底上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。具體內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)的交流、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：1、加深對(duì)技術(shù)的理解，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心；2、了解設(shè)計(jì)的根本知識(shí)，熟悉設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，初步掌握設(shè)計(jì)的根本思想和方法； 3、通過(guò)設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題。三、實(shí)施措施1、在開(kāi)學(xué)初將各班學(xué)生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開(kāi)展技術(shù)活動(dòng)，每個(gè)小組的組長(zhǎng)每周填寫?技術(shù)課過(guò)程考核小組量

14、化表?，便于更好地完成學(xué)分認(rèn)定過(guò)程中的過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。2、緊扣通用技術(shù)課程的根本目標(biāo)“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的開(kāi)展設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，防止教學(xué)過(guò)于專業(yè)化，防止陷入某項(xiàng)技能、技藝的教學(xué)。3、教學(xué)中要表達(dá)新理念，不僅要注重學(xué)生對(duì)根底知識(shí)與根本技能的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生對(duì)技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，注重學(xué)生對(duì)技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀以及共通能力的開(kāi)展。4、在教學(xué)過(guò)程中一定要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生喜歡上技術(shù)課，使學(xué)生對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)

15、1形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的教師進(jìn)行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)。四、課時(shí)方案每周1學(xué)時(shí)，每學(xué)期20課時(shí),共計(jì)40課時(shí)。高一教學(xué)方案 篇4一、 學(xué)情分析今年高一總共10個(gè)班級(jí)，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大局部學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期安排一個(gè)英語(yǔ)書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重

16、要任務(wù)。這對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。二、 指導(dǎo)思想在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作方案，以年級(jí)組的工作方案為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。三、 總體目標(biāo)1、 完成教研組工作方案中提出的各項(xiàng)工作要求。2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定開(kāi)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。3、 集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。4、 期末考試成績(jī)能有效表達(dá)一學(xué)期來(lái)教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。四、具體措施1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。每周

17、都會(huì)安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備主備人說(shuō)課集體討論修改完善分頭執(zhí)教教后反思。2、 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方案，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽(tīng)課-復(fù)習(xí)三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并對(duì)英語(yǔ)能有興趣和熱情。3、 注重英語(yǔ)根底知識(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、 書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每?jī)芍苓M(jìn)

18、行一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。5、 采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績(jī)。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評(píng)。7、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的指導(dǎo)。8、 搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。高一教學(xué)方案 篇5一、課程目標(biāo)高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育

19、階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合開(kāi)展的根底上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的根底。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)那么是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。高一年級(jí)課標(biāo)六級(jí)英語(yǔ)課程目標(biāo)：1. 進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2. 能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并且能簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見(jiàn)解。3. 能有效地使用口頭或書面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷。4.

20、能在教師的幫助下籌劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。5. 能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。6. 能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。7. 能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。高一年級(jí)課標(biāo)七級(jí)英語(yǔ)課程目標(biāo)：1. 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2. 能就熟悉的話題交流信息，提出問(wèn)題并且陳述自己的意見(jiàn)和建議。3. 能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊。4. 具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。5. 能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與方案、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。6. 能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。

21、7. 具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，根本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。二、 課程內(nèi)容完成牛津英語(yǔ)第三第四模塊的全部?jī)?nèi)容。適當(dāng)增加泛聽(tīng)、泛讀內(nèi)容。六級(jí)泛讀累計(jì)18萬(wàn)詞以上，七級(jí)泛讀累計(jì)23萬(wàn)詞以上。七級(jí)詞匯目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；了解英語(yǔ)單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。三、 課程進(jìn)度1. 第一階段 第1 9周 Modal III2. 第10-11 周期中復(fù)習(xí)統(tǒng)練3. 第二階段 第12-18周 Modal IV4. 第19-21 周期末復(fù)習(xí)檢測(cè)四、 課程建議1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)開(kāi)展的需求

22、，高中英語(yǔ)課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和根本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。2、高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)有利于使學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。4、課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。5、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，開(kāi)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨