如何提高學生學習歷史興趣

1、 如何提高學生學習歷史興趣大多數學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上歷史課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了初中歷史教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據教材，左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對歷史學習的興趣。而新教材內容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。一、要充分把握起始階段的教學。“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。初中

2、學生翻開剛拿到的歷史課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好歷史的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。如在教學第一課時，可以利用活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對歷史難學嗎、有用嗎？歷史是不是很有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在教學中讓學生倆倆一組互相積極的認真的學習。從而激發(fā)學生的學習興趣。正如新教材所要求的目標：提高學習興趣上做文章，以歷史的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。二、求新、求活以保持課堂教

3、學的生動性、趣味性。1.注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。2.充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，進行演示。通過操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。1.培養(yǎng)閱讀

4、習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。2.培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討歷史知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論。3.培養(yǎng)觀察能力。學生對圖的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對歷史原因進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。上新課時著重提問幾個學生，并根據他們的觀察情況，使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。 4.培養(yǎng)小結習慣。根據新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比，從小節(jié)慢慢過渡到課時小結。由于經常強調自己去歸納、小結，這使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學