2022年人教版小學(xué)語(yǔ)文《落花生》教案

1、落花生 課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字,正確讀寫“ 竟然、榨油、廉價(jià)、喜歡、風(fēng)光、囑咐、辨論”等詞語(yǔ)；會(huì)用“ 竟然” 造句；2懂得課文中含義深刻的句子,懂得“ 人要做有用的人,不要做只講風(fēng)光,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人” 的道理；3有感情的分角色朗讀課文,能正確謄寫第 10 自然段,能背誦課文重點(diǎn)語(yǔ)句；4能用自己的話說(shuō)出哪些內(nèi)容是詳寫的,哪些內(nèi)容是略寫的,并能初步體會(huì)這樣寫的好處；5初步明白借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)會(huì)到做人的道理的寫法,試著挑選一種事物寫一寫；2 教學(xué)重點(diǎn)：1懂得課文中含義深刻的句子,懂得“ 人要做有用的人,不要做只講風(fēng)光,而對(duì)別人沒(méi)有好

2、處的人” 的道理；2初步明白借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)會(huì)到做人的道理的寫法,試著挑選一種事物寫一寫；3 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)贊頌花生堅(jiān)強(qiáng)生命力的語(yǔ)句；一、類比導(dǎo)入,揭示主題；同學(xué)們老師現(xiàn)在在黑板上寫了一個(gè)謎語(yǔ)你們大家誰(shuí)能夠猜出它是什么,我給你們一個(gè)提示, 它是一種食物, 一種我們常常吃的食物；地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花；（將謎語(yǔ)在謎語(yǔ)： 根根胡須入泥土, 自造房屋自安家；PPT 上展現(xiàn)出來(lái)；）現(xiàn)在大家已經(jīng)猜出它是花生,那么花生的名字由來(lái)是怎樣的呢？我們來(lái)看大屏幕一起來(lái)明白落花生名字的由來(lái),陸地上的植物幾乎都是地上開花地上結(jié)果,唯有落花生是地上開花地下結(jié)果,所以人們叫它,落花生；現(xiàn)在

3、大家對(duì)落花生有了肯定的明白；今日,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇這樣的文章落花生看看作者許地山是如何通過(guò)寫落花生來(lái)告知我們做人的道理的；二、初讀課文,整體感知；（要求：不加字、不漏字,不讀破句子,把課文讀正確；）1同學(xué)朗讀課文,畫誕生字新詞；2檢查朗讀,提示重點(diǎn)字詞的讀音與結(jié)構(gòu),如茅、榨、榴等；（要求會(huì)書寫,會(huì)組詞；）三、再讀課文,理清思路；（要求：默讀課文,邊讀邊做批注；）1你對(duì)課文哪一部分最感愛好？依據(jù)同學(xué)的回答引入課文的學(xué)習(xí)；2集體讀第一段,明白種花生、收花生；重點(diǎn)體會(huì)“ 竟然” 一詞；（1 ）讀出花生收成后一家人的意外、驚喜；聯(lián)系生活,會(huì)用“ 竟然” 造句；（2）種了就是想收的,為什么收了卻又說(shuō)沒(méi)想到

4、？沒(méi)想到什么？為什么沒(méi)想到？感悟、體會(huì)花生堅(jiān)強(qiáng)的生命力；四、品讀課文,研析重點(diǎn)；1花生堅(jiān)強(qiáng)的生命力令我們驚喜、稱贊,同樣也讓母親興奮；在其次段中有一句話表現(xiàn)了母親的興奮,誰(shuí)能幫我們找出來(lái)讀一讀；從這些句子中,你能感受到什么 . 過(guò)渡：（是啊,一次沒(méi)想到的收成,也要過(guò)個(gè)節(jié)來(lái)慶祝,可見這一家人對(duì)生活是多么的喜愛；這收成的哪里是花生,分明收成的對(duì)生活的喜愛和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度啊！）2讀一讀 4 15 段,看看這喜愛生活、 積極樂(lè)觀的一家人是如何邊吃邊談?wù)摶ㄉ?？讀“ 吃花生、議花生” 的內(nèi)容；過(guò)渡：兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見的,而父親指出的卻是花生簡(jiǎn)單被人忽視的特點(diǎn),而這簡(jiǎn)單被人忽視的恰恰是花

5、生最珍貴的好處；3默讀父親的話； （出示演示文稿父親的一段話：花生的好處許多, ）要求：讀這段話,你能讀懂什么？仍有沒(méi)有不懂的？a 依據(jù)你對(duì)父親的話的懂得；完成下面的表格；比較花生蘋果、石榴、桃子不同點(diǎn)相同點(diǎn)啟示b 反復(fù)讀一讀“ 我” 說(shuō)的話：“ 那么,人要做有用的人,不要做只講風(fēng)光,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人； ” 聯(lián)系生活,先想一想“ 風(fēng)光”“ 講風(fēng)光” “ 只講風(fēng)光” 的各自含義,再深化體會(huì)父親對(duì)我們的期望；五、總結(jié)全文,深化主題；朗讀最終一段,找一找從哪個(gè)詞可以看出父親的話給“ 我” 很深印象；體會(huì)“ 印”字用得精確,體會(huì)父親的話對(duì)“ 我” 一生的影響；“ 那一夜我們談到深夜才散,花生做的食

6、品都吃完了,父親的話卻深深地印在我的心上；” 許地山是這樣說(shuō)的,也是這樣做的；長(zhǎng)大后他埋頭苦干,悄悄奉獻(xiàn),成為聞名的教授和作家；他也因此取了個(gè)筆名叫落花生；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世,他的確是一位具有花生精神的人,讓我們一起讀一讀他說(shuō)過(guò)的這句話：（出示演示文稿：我要像花生一樣, 踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人,有用的人, 我要為中華而生,為中華而奉獻(xiàn)； ）六、作業(yè)；語(yǔ)文才能的提高僅憑課堂上的學(xué)習(xí)和看幾本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了幫忙同學(xué)們更加深刻地懂得“ 人要做有用的人,不要做只講風(fēng)光,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”,更多的了解借物喻人的寫作方法,老師舉薦幾篇文章和幾首樂(lè)曲,期望同學(xué)們利用課外時(shí)間能挑選自己喜愛的仔細(xì)讀一讀,聽一聽, 信任你肯定能從中享受到書籍和音樂(lè)帶給你的震動(dòng)、歡樂(lè)以及幸福；書籍（文章）；老舍的落