2022年人教版小學(xué)音樂(lè)一下《保護(hù)小羊》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案1. 指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲愛(ài)護(hù)小羊道理；, 懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的2. 通過(guò)明白傈僳族,引導(dǎo)同學(xué)寵愛(ài)我國(guó)少數(shù)民族以及他們的音樂(lè)；3. 指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分歌曲中兩個(gè)樂(lè)句終止音的不同；4. 在歌曲的學(xué)唱及表演過(guò)程中自然的滲透同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫 助的良好品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：1. 指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲；2. 培育同學(xué)在活動(dòng)中與他人合作的才能；教學(xué)難點(diǎn) ：1. 讓同學(xué)寵愛(ài)上少數(shù)民族的音樂(lè)；2. 聲情并茂地進(jìn)行表演；教學(xué)預(yù)備 ：錄音機(jī)、課件、電子琴；課型 ：新授 教學(xué)方法 ：教唱、勉勵(lì)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)少數(shù)民族學(xué)問(wèn),復(fù)習(xí)歌曲乃呦乃、英勇的鄂倫春；師：今日我們?nèi)砸?/p>

2、學(xué)習(xí)一首少數(shù)民族的歌曲,學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)同學(xué) 們觀看幾幅圖片（課件出示） ,美羊羊、喜羊羊、懶羊羊與灰太狼,老師假設(shè)假如美羊羊遇到灰太狼,你就在美羊羊、喜羊羊、懶羊羊的 鄰近,你會(huì)怎么做呢？看來(lái)大家都有愛(ài)心,也知道團(tuán)結(jié)的力氣大,要名師精編 優(yōu)秀教案愛(ài)護(hù)小羊,今日我們學(xué)習(xí)的歌曲的名字就叫愛(ài)護(hù)小羊,板書并齊 讀；師：你知道他是哪個(gè)民族的歌曲嗎？老師簡(jiǎn)介傈僳族,并請(qǐng)同學(xué) 們來(lái)觀看傈僳族的服飾圖片；二、學(xué)唱歌曲 1. 跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；2初聽(tīng)全曲：“ 聽(tīng),這六個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事情？” 師放 錄音范唱,生聽(tīng)后回答；3. 邊聽(tīng)錄音邊拍手感受節(jié)奏；板書：中速稍快；4逐句學(xué)唱 “ 聽(tīng),幾只小羊上山

3、崗？” 放第一句錄音范唱,生答后師出示歌詞 問(wèn)：“ 一群小羊上山崗干什么？” 生答后師總結(jié)： “ 可以吃草、喝水做 嬉戲,這是小羊一天中最歡樂(lè)的時(shí)候；聽(tīng), ” 師范唱后問(wèn)：“ 小羊的心 情是什么樣的” 生答后師：“ 讓我們用歡樂(lè)的心情來(lái)唱這一句； ” 全體 隨琴演唱；“ 接著豺狼來(lái)了,聽(tīng),來(lái)了幾只？” 放其次句錄音范唱,生答后師 出示歌詞后說(shuō)：“ 狼要來(lái)吃小羊了, 小羊可怕極了；” 師范唱后說(shuō)：“ 小 羊嚇得連大氣兒都不敢喘,三只狼要小聲唱”；師再唱“ 三只狼”,“ 三只”p, “ 狼” 潔凈利索、稍強(qiáng),生模唱；師再完整范唱其次句,“ 突然” 要強(qiáng),生模唱；“ 其他小動(dòng)物來(lái)救小羊了, 他們是立

4、刻來(lái)救仍是忙完自己的事情再 來(lái)救呢？” 生答后師問(wèn)： “ 聽(tīng),哪個(gè)字能表達(dá)出立刻來(lái)救？” 放第三 句錄音范唱,生答后師出示歌詞；師范唱后問(wèn)“ 老師在唱快的時(shí)候是名師精編 優(yōu)秀教案什么心情？生答后師補(bǔ)充說(shuō)： “ 焦急死了,快點(diǎn)兒來(lái)呀,來(lái)晚了小綿 羊就被大灰狼吃掉了！ ” 師再次范唱,生模唱；留意這里的小綿羊容 易唱高,可單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)；“ 老師完整唱一遍第一段,聽(tīng)老師用了哪三種心情來(lái)唱的；” 師唱生 答；“ 我們用興奮、緊急和焦急的心情演唱一遍” 全體隨琴有感情地 演唱第一段；有個(gè)別同學(xué)會(huì)在唱其次句時(shí)沒(méi)有緊急起來(lái),顯現(xiàn)興奮的表情, 這時(shí)老師可提示道：“ 莫非狼是小羊的伴侶,來(lái)和小羊做嬉戲嗎？怎么

5、有的同學(xué)在唱突然來(lái)了三只狼時(shí)仍樂(lè)呵呵的？”有的同學(xué)會(huì)在唱第三句時(shí)沒(méi)有焦急起來(lái),表情比較木然, 這時(shí)老師可提示道：“ 有的同學(xué)的表情告知我,小羊有沒(méi)有被大灰狼吃掉和我有 什么關(guān)系？我才不焦急呢？”在師饒有愛(ài)好的提示下,在將心情不夠到位的樂(lè)句重新唱一遍；二段：“ 聽(tīng),第一個(gè)來(lái)救小羊的是誰(shuí),他用什么來(lái)救？” 放第一句錄音范唱,生答后師出示歌詞問(wèn): “ 大象是怎樣用鼻子來(lái)救小羊的？” 生答后師范唱后說(shuō)：“ 老師看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！” 生隨琴模唱；如有的同學(xué)不夠用力或是沒(méi)有進(jìn)入角色,師可提示道：“ 你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼,而不是在這甩著玩兒；”“ 聽(tīng),其次個(gè)來(lái)救小羊的是誰(shuí),他用什么來(lái)

6、救？” 放其次句錄音范唱,生答后師出示歌詞問(wèn): “ 狗熊是怎樣用大手掌來(lái)救小羊的？” 生答后師范唱后說(shuō)：“ 老師看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！” 如有名師精編 優(yōu)秀教案的同學(xué)不夠用力或是沒(méi)有進(jìn)入角色,處理方法同上；“ 又來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物幫忙,聽(tīng)他們是誰(shuí)？” 放第三句錄音范唱,生答后師出示歌詞問(wèn) : “ 小刺猬怎么幫？” 生答； “ 小獵狗又怎么幫？”生答；“ 你在唱小刺猬時(shí)就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的,在唱小獵狗時(shí)就想小獵狗是如何又抓又咬大灰狼的；” 師范唱生模唱；“ 這些小動(dòng)物是一個(gè)一個(gè)去打大灰狼,仍是一起去打大灰狼？” 生 答后師問(wèn)：“ 聽(tīng),哪個(gè)詞說(shuō)明他們是一起去打大灰狼； ” 放第

7、四句錄音 范唱,生答后師出示歌詞范唱,生模； “ 團(tuán)結(jié)” 和“ 趕” 要有感覺(jué)；把這四個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)唱一遍；個(gè)別心情不到位的地方,師提示、強(qiáng) 調(diào)后再練習(xí)一遍；5完整演唱全曲；生在唱時(shí)有可能會(huì)把兩句的結(jié)尾 1 和 3 混淆,為 做區(qū)分正好進(jìn)入下一環(huán)節(jié)；6識(shí)譜：看課件簡(jiǎn)譜找出不一樣的音符；找到課本中不一樣的地方,并涂上不一樣的顏色, 以便唱的時(shí)候會(huì)更加留意； 順便復(fù)習(xí)休止符的 唱法以及二分音符的唱法；7下面讓我們?cè)俪槐楦柙~,留意 要有感情；1 和 3 處的不同唱法,同樣留意三、表演（如時(shí)間不答應(yīng),可直接指定人,選人環(huán)節(jié)可省略）請(qǐng)想要扮演大灰狼和小羊的同學(xué)分別到前面的不同位置站好,全體 唱第一段,

8、這些同學(xué)來(lái)表演；師作適當(dāng)指導(dǎo)：“ 伴侶們呀快快來(lái)呀,快來(lái)愛(ài)護(hù)小綿羊； ” 小羊四處逃 竄大灰狼去抓； 請(qǐng)小羊與大灰狼單獨(dú)表演, 用“ 看哪個(gè)大灰狼最兇狠”名師精編 優(yōu)秀教案等來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)；請(qǐng)想要扮演大象、 狗熊、獵狗和刺猬的同學(xué)分別到前面的不同位置 站好；全體唱第一段,這些同學(xué)來(lái)表演；請(qǐng)選好的同學(xué)完整的表演一遍；師作適當(dāng)指導(dǎo)；如：不同角色的出 場(chǎng)位置及次序； 最終大灰狼被趕走了, 從哪下場(chǎng)；其他同學(xué)特別重要,你們唱好了,他們才能表演好；要始終聽(tīng)音樂(lè),不能大喊大叫,聽(tīng)不 見(jiàn)音樂(lè)了；四、拓展（時(shí)間充裕的話可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣梗?；思想?xùn)練：“ 一個(gè)小同學(xué)被高年級(jí)的大哥哥欺侮了,這個(gè)班級(jí)的同學(xué)見(jiàn)了,心想：我去了 也幫不了什么忙,有可能會(huì)一起挨打,就裝作沒(méi)觀察走開(kāi)了；你認(rèn)為 這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？你觀察了你會(huì)怎樣做？” 生答；師總結(jié)：“ 這位同學(xué)的想法沒(méi)有錯(cuò),但是不能裝作沒(méi)觀察,可以去告 訴老師,請(qǐng)老師來(lái)幫忙；假如我們能像小動(dòng)物那樣,觀察同學(xué)被欺侮 了團(tuán)結(jié)起來(lái)一起去禁止,那欺侮同學(xué)的大哥哥的行為也會(huì)有所收斂 的；連小動(dòng)物都知道團(tuán)結(jié)友愛(ài),我信任我們班的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好,而 且要時(shí)時(shí)刻刻幫忙和團(tuán)結(jié)同學(xué), 只有這樣我們的班級(jí)才會(huì)像一個(gè)大家 庭一樣,我們才會(huì)在這個(gè)大家庭里歡樂(lè)地生活；（假如仍有時(shí)間可以進(jìn)行進(jìn)一步拓展）：團(tuán)結(jié)不肯定就表達(dá)在大家一起去打大灰狼,也可以狗熊去打豺狼,刺猬和獵狗幫忙幫助；大 象先