幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)獨(dú)立閱讀，了解課文主要內(nèi)容，明白真正的幸福是什么，體會(huì)情感、受到思想啟迪。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法閱讀課文，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。 3、理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。教學(xué)流程：一、 激趣導(dǎo)入1給你們這些可愛(ài)的孩子們上課，我感到真幸福！上課之前，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。假如幸福的話拍拍手邊唱邊做動(dòng)作。2幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家說(shuō)，幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，看看我們能從

2、故事中找到什么樣的答案。二、初讀整體感知 1、師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的快速瀏覽的辦法讀課文，想想課文主要講了一個(gè)什么故事。 2、學(xué)生自由讀書(shū)。 3、匯報(bào)交流，結(jié)合評(píng)價(jià)。 （指名三位學(xué)生回答）。故事中講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。師小結(jié)評(píng)價(jià)：同學(xué)們閱讀概括能力很不錯(cuò)，能在短短的時(shí)間內(nèi)很好地把握住課文的主要內(nèi)容。真了不起。三、獨(dú)立閱讀重點(diǎn)感悟 1、師：這是一篇選讀課文，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀導(dǎo)航繼續(xù)閱讀課文，在自己閱讀的基礎(chǔ)上，再與同學(xué)交流自己的看法。（閱讀導(dǎo)航 認(rèn)真默讀課文，想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和

3、認(rèn)識(shí)幸福的，他們都做了些什么，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來(lái)，并劃下來(lái)。根據(jù)自學(xué)提示，把感受最深的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。 ） 2、學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上可與同桌。上下桌同學(xué)交流，教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。（這一環(huán)節(jié)，要給予充分的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀） 3、全班交流。 a第一個(gè)青年的體會(huì)是怎么得到的？ （結(jié)合板書(shū)：當(dāng)醫(yī)生 給病人治病 幸福） 師：你是從哪些句子中體會(huì)到的，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫鈫幔课医o病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。（幻燈片）生自由回答。 師：你能用邊讀邊聯(lián)系生活實(shí)際的辦法來(lái)理解課文，真令人佩服。那你能把自己體會(huì)到的這份情感用朗讀表

4、達(dá)出來(lái)嗎？ 生有感情朗讀 師：你體會(huì)很深刻，讀得很好，誰(shuí)也能把自己體會(huì)到的用感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)？ 生有感情朗讀，師評(píng)價(jià)。 b：第二個(gè)青年的體會(huì)又是怎么得到的？ 生： 自由回答（板書(shū)：做許多工作 對(duì)別人有用 ） 師：你從哪些句中體會(huì)到的？我走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我是幸福的。（幻燈片） 生回答。 師：“勤勤懇懇”是什么意思？你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣工作的嗎？ 生回答師：那你們能把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)嗎？（導(dǎo)讀，再次以讀促感，結(jié)合評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，培

5、養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)情感。） c、誰(shuí)再來(lái)談?wù)劦谌齻€(gè)青年的體會(huì)又是怎么得到的？ 生讀句子“我耕地，地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)你們看，也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福。”（板書(shū)：農(nóng)民 勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)） 師：我們當(dāng)中誰(shuí)的爸爸是當(dāng)農(nóng)民的，你能談?wù)勛x了這幾句話后有什么想法嗎？ 生回答師：看樣子，這位同學(xué)讀得很認(rèn)真，感觸也頗深。那你覺(jué)得這位青年說(shuō)這話時(shí)，用什么語(yǔ)氣說(shuō)的？ 生讀。師評(píng)價(jià)：我能從你讀中感悟到這確實(shí)是一個(gè)樸實(shí)、辛勤的農(nóng)民。 老師指導(dǎo)朗讀。生練讀。師：你的理解也很有道理，還有誰(shuí)也想讀這幾句話嗎？ 師小結(jié) 。5師：那么是誰(shuí)對(duì)這三個(gè)青年說(shuō)的話做了總結(jié)呢？（智慧的女兒） 生答后，并出亦句子： 幸福要靠勞

6、動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有益的事情。（幻燈片） 指名讀 齊讀 師：幸福是什么呢？ （讓學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)） 老師小結(jié)：智慧的女兒說(shuō)的這句話揭示了幸福的真諦?；丶液?，你把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽說(shuō)（讀句子）再對(duì)奶奶說(shuō)。（再讀）最后向鄰居家的小弟弟說(shuō)（再讀）。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時(shí)你們會(huì)對(duì)自己的孫子孫女說(shuō)（句子消失后背誦）讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧！5同學(xué)們你們看，不知不覺(jué)中，大家已經(jīng)把這句話背下來(lái)了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。四、體會(huì)身邊的幸福，聯(lián)系生活延伸教育。1三個(gè)青年經(jīng)過(guò)十年的時(shí)間，終于弄明白了幸福的真正含義。我想問(wèn)同學(xué)們，假如第一個(gè)和第二個(gè)青年不到外面工作，他們能不能找到幸福？ 2三個(gè)青年在十年前有過(guò)幸福的感覺(jué)么？（有）什么時(shí)候？那個(gè)時(shí)候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時(shí)的他們意識(shí)到這就是幸福了么？（學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)四五自然段內(nèi)容）3師小結(jié)：幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找，也不一定要花很長(zhǎng)時(shí)間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對(duì)別人有好處的事情，就會(huì)感到幸福的。那么， 孩子們，你們的幸福又是什么呢？五、總結(jié)課文，欣賞歌曲我們的生活多么幸福師：同學(xué)們談得真好，幸福就在我們身邊，